教学随笔需要具有一定的可读性和可操作性,以便教师能够根据自己的经验和思考进行教学实践。这里给大家分享一些关于2023五年级下册数学教师教学随笔,供大家参考学习。
2023五年级下册数学教师教学随笔精选篇1
五年级的学生刚接触立体图形,空间思维能力不强,观察能力有待提高。今天我刚上完新授内容,让学生去完成书本的一道思考题:“把一块长方体的木块平均分成三块后,木块的表面积增加了多少平方厘米?”。学习能力强,空间思维灵敏的学生很快就把问题的关键找出来了,并大声地嚷着老师我会了,老师我会了!这个时候其他学生都一脸茫然,呆呆地看着我,等待着我的解答。这时候我脑海里面闪过这样一个念头:每次思考题都是出现这样的情况,优生占位了,中等生和学困生总是被动地接受知识。今天何不把问题的解答权交给他们,培养一下他们的空间思维能力,让他们感受成功的喜悦,增强学习的信心。于是我没有急于把答案跟学生分析,而是针对学生对于理解“一刀两断”把木块分成两块时,就是增加了两个侧面。我把两个魔方组合成一个长方体,让学生观察它的表面积并观察它的`表面积的颜色,然后我把两个魔方分开,再学生观察其变化。这个时候学生不约而同地说“哦!我老师我明白了!”我立刻提问你明白了什么?“增加了两个侧面,通过已知的条件可以求出来。”“书本上分成三块后就是增加了4个侧面”……我适时引导你们可以总结一下吗,“分成两块表面积多了两个侧面,三块表面积多了4个侧面”“一刀两断”切下一块表面积就多了两个侧面”学生总结的语言虽然不那么准确,但充分体现了他们都在思考着,学习着。
课后我在想其实学习较差的学生思维也不一定差,只是他们接受的能力较慢,只要我们多点去关注他们,多给机会,别让优生占据了你课堂的主要地位会令你得到意想不到的惊喜!
2023五年级下册数学教师教学随笔精选篇2
每学期一次的评教评学活动很快就结束了,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不仅令学生兴趣十足,更让我连声赞叹。美静老师教学的思路明晰,教学设计合理,流畅,教态自然亲切;巧红老师课堂中的娓娓道来,亲切、自然,看似平淡,却彰显出精湛的功底;李瑛老师授课时能适时地使用多种评价方式鼓励学生学习,用肢体性评价手段,让学生感到很亲切随和,增强学生学习的信心,这些都让我学到了很多……
我回头想想,这次活动主要表现出了以下几个特点:
一是教师在授课时能创造性地使用导学案,不完全依赖之,教师能结合教材,从学生生活实际出发,把知识问题化,学生易于理解接受。
二是在授课过程中,教师始终面带微笑,给学生以亲切的感觉,而这种感觉可以消除学生的紧张心理,使学生能比较轻松的学习。俗话说:亲其师,信其道,就是这个道理。
三是课前准备充分,包括备学生、备教材,所以教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。
四是课堂多了一些理性,情境的.创设多了数学的味道,呈现出追朴实、讲求实效的风格。教材被重视起来,真正做到了用教材而不是教教材。
总得来说,通过这次听课,它丰富了我的教学经验和教学方法。听课是教师的必修课,是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验,来帮助我更好地完成教学工作。
2023五年级下册数学教师教学随笔精选篇3
导学案的使用已经上了轨道,在实施中,我对导学案有了进一步的认识。我认为导学案是学生自主学习的方案,也是教师指导学生学习的方案;它将知识问题化,能力过程化;导学案以学生为本,以“三维目标”的达成为出发点和落脚点,在充分尊重学生主体地位的前提下,积极发挥教师的主导作用,通过科学有效的训练,达到课堂教学效益的最大化。下面是我在实施过程中的一些做法,说来与大家共勉。
1、导学案的使用,对教师和学生的要求
用导学案教学教师要努力做到放手让学生阅读教材,放手让学生主动探索新知识,放手让学生讨论重点、难点和疑点,提出的问题放手让学生思考解答,规律放手让学生寻找,知识结构体系放手让学生建构。总之,在课堂上只要学生能自己完成的,教师绝不包办代替。
导学案的基本思路是:复习回顾——设问导读——自学检测——巩固练习、拓展练习。学生在这个流程中要努力做到:
第一,学生根据导学案过程有层次地学习教材,完成导学案上的问题。
第二,自学时,用笔标出疑难点,并将问题写在导学案相应的知识版块处,以便于老师的学情调查和在课堂上合作学习。第三,所有同学必须要解决学案中的基础部分,完成自学检测,然后可以做提高题。
2、在使用导学案的过程中,要把握课中和课后的知识生成
知识的生成比知识本身更重要,知识是学习的对象,知识的生成则是一种能力,对于学生而言,掌握知识固然重要,但举一反三学会知识的生成更为重要。
课堂因激扬生命而美丽,教学因问题生成而精彩。课堂要想不断有动态生成的精彩,就需要有高质量的预设。另外,动态生成的课堂,必须是一个真实的课堂,是学生思维开放的课堂,更是闪动着学生灵性的课堂,这不但要求教师要有随机应变的能力,更要求教师在随机应变中尊重学生主体地位。师生、生生在宽松和谐、互动合作的空间里展开心灵对话,在对话中生成,在生成中引导,在引导中感悟。在教师的点拨、追问下,在同伴的点评质疑中,才会有新的创造、新的生成。课堂时间毕竟有限,针对同一个话题学生之间产生对抗质疑,虽然许多问题可以在对抗质疑中解决,但还是有某些难题可能得不到最佳解决方案,应该鼓励学生课后进行集体讨论,通过和其他学生合作探究,充分发表意见,寻求最佳答案。从中培养综合性、创新性思维方法。
2023五年级下册数学教师教学随笔精选篇4
本学期的工作即将结束,现将这学期的教学工作总结如下,以便总结经验,完善不足。
一、学情分析
五年级的学生已经是高年级的学生了,已经开始由具体形象思维过度到抽象思维,已经具备了初步的数学知识。多数学生具有明确的学习目的,在平时的学习中较认真,自觉,能够按时完成作业,成绩比较稳定,但也有部分的后进生,他们对数学学习不是很感兴趣,数学基础比较差。所以在本学期我更多的关注培养学生的良好的学习习惯。
二、教材内容分析
本学期的`主要教学内容有:物体观察,因数与倍数,长方体和正方体,分数的基本性质,图形的运动,分数的加减法,折线统计图,数学广角找次品。
三、具体工作措施及取得的成绩
1、认真备课,我在上课之前通读教材,领会教材的教学目标。还积极了解每个学生,认真设计因材施教的教案。
2、积极上课,充分利用多媒体的动感性,让学生对数学充满兴趣,在轻松的课堂中掌握知识。注重利用学生身边的事和数来创设问题情境,吸引他们的注意,放手让学生去探究,在探索中获取知识。在平时的教学中注重对学生的评价,积极鼓励学生的表现。
3、作业批改,认真批改作业,及时了解学生的掌握情况,还注重作业的评价,对做得好的及时表扬陈赞,做不好的加油鼓励。
4、注重学生学习习惯的养成,比如要求学生认真书写,上课认真听讲,积极回答问题,及时总结,学会课外复习巩固,在不同方面都有了不同程度的提高。
5、积极提高自身修养,不断充实自己,认真利用学校提供的网络教育资源。积极参加学校的教学研究活动,听课活动,学习优秀教师的教学方法和教学模式。
在本学期的踏实工作努力下,学生在学习纪律等方面都有了不同程度的好转,赢得领导家长学生的信任。
四、存在不足
本人在本学期的工作中也存在一些不足,个别学生的基础太差,成绩还是不理想,不良的学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导。
五、今后工作方向
本人将继续本着教到老,学到老的精神,不断探讨提高学生学习兴趣,促进学生全面发展,继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,争取个人与学生共同成长。
2023五年级下册数学教师教学随笔精选篇5
在平淡中度过了这一学期,我担任五(5)班的数学课,经过这一年多的相处,感觉和孩子们距离更近了,每个孩子都能有自己的进步,我感到无比欣慰。现把本学期的工作做以下总结:
一、加强以“爱”为中心的师德修养。
在教育实践中,我常遇到这样的情况:一个简单的道理,一个不很难理解的问题,为什么学生就是不能接受,不能理解呢?或者是当时表面上理解了、接受了,在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因,就是学生在学习中处于被动接受的地位,教师的良好愿望,没有能变成学生主动学习的强大动力,没有能内化到学生的身心结构中去,也就不能变成学生的自觉行为。如何处理好教与学这一对关系,提高教育教学的效果,我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是开创教育新天地的关键,而其中的核心是一个“爱”字。有人说,教师对学生的爱,是一种比母爱更伟大的爱,因为它不带任何的前提条件。热爱教育教学工作,爱班级中的每个学生,用关爱的眼光看待学生的每种解答、每项活动。这种爱,不仅体现在对学生学习的帮助,也包括积极的鼓励,远大理想的引导,更体现在教育教学的每个环节之中,如教学过程的安排,教学模式的选择、具体问题的提出,新知识的导入等等。我坚信,加强以爱为核心的师德修养,不仅是教师个人品德的具体体现,更是维护每个学生的自尊心、自信心,保护学生基本人权的根本保证。当然,在实际工作中,我有时做得并不十分圆满,但我会努力做好,做到问心无愧。
二、加强学习,不断提高自身素质。
现代社会,日新月异,知识的更新周期在缩短,要加强学习,充实自己,只有把自己的思维经常处于一种开放的状态,才能不断接受新知识、新观点、新理念,也才能去发现问题,进而去研究问题,不致成为笼中鸟,井底蛙,新知识的不断输入,对自身从事的教育教学工作,也有莫大的帮助。
另外是学教育教学理论,学习新的教育教学理论,掌握其中的精髓,才能克服盲目性、随意性,才能取得积极教育教学的效果。教师是灵魂的工程师,不是流水线上的操作工,这一职业的特点决定了除了必须具备一般的知识、技能之外,更要有做好这一工作的热情、信心和激情。
三、做好自己的本职工作。
自己认真准备课、注重集体备课。作为一名教师,认真上好每节课,是一个教师价值体现的'基本途径。钻研教材、研究教法、总结教学所得,是我平常教育教学工作的重点。在每次备课前深入研究挖掘教材教参,力求做到精、简、全,详略得当、重点突出;讲课之后即时将讲课过程中发现的问题、应注意的问题补充到教案中,跟同年级的老师们及时的进行交流和沟通,经常与同年级的老师进行教学方法,教学策略和思想的交流,对于在教学中出现的问题第一时间讨论解决的策略,对于闪现的好的教学思路和方法及时的互相交流,大家互相促进使我们的教学更加有序,教学进行的更加顺利,教学效果更好,在讲课中我力求积极发挥学生的主动性,在教学过程, 时刻注意每个学生的学习情况,发现问题即时解决,虽然与平行班的成绩还有差距,但我相信和学生们一起努力,扎扎实实的的走好每一步,我们一定会有大的进步!
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,一份耕耘,一份收获。良好的成绩是工作的动力,我将一如既往地勤勉,务实地工作,再接再厉,把工作做得更好。
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