3月教师随笔范文

每一天，每一时，每一秒，您不慕虚荣，把心儿操。这一天，这一时，这一秒，我充满感恩，送祝福到。老师，您辛苦了！以下是小编整理的3月教师随笔范文，欢迎阅读和分享。

3月教师随笔范文（篇1）

有好多的家长反映，本身的孩子“自私、任性、不会体贴人。”我想这是大都独生子女的通病。是孩子生来就不会关爱别人吗？我想不是的。是我们的家长在“无私奉献”中，放纵、滋长了孩子的自私和任性。

绝大多数父母除开要求孩子学习好，就再也没有另外要求了。日常平凡，即使孩子要主动做一些家务，父母也总是急忙避免，怕孩子做欠好，怕孩子磕着碰着。有些父母时常说：我只要孩子过得好，并不求他给我回报。这样的“关爱”，这样的“无私”，早就让我们的孩子习气了。

其实，爱是一种互动，也是一种交流。让本身的孩子也来爱本身吧，从一点一滴做起：为父母献上一句祝福，端上一杯热茶……让孩子明白，父母也需要他的体贴。让藐小的体贴成为习气，让爱的交流成为时常，也让本身去享受孩子的体贴。

让本身的孩子来体贴本身，敬服本身吧，让这份爱也成为理所当然、义不容辞。因为，一个人会爱本身的父母，未来才会更好地爱别人，爱生活，爱这个世界！

3月教师随笔范文（篇2）

每当和孩子在一起玩耍的时候，他们都会跑过来对我说：“老师，我亲亲您吧？”“好啊！”这是我给予孩子开心的回答，然后他们就会在我的脸颊上亲一下，我明白，此时的我和孩子们的情绪一样，都是幸福的！

记得有一次，我在打扫卫生，几个孩子在我旁边说：“老师，我亲亲你吧。”我说：“老师此刻忙，等有时间了，再让你亲，好不好？”那一瞬间，我看到笑容从她的脸上慢慢的消失了，我的心里也不由得阴霾起来。

或许孩子的情绪就像六月的天，变化十分快，没过几分钟，她又对我说：“老师，我亲亲你吧。”这一次，我没有拒绝，而是放下手中的活，蹲下让她亲了一下，没想到这小家伙亲完我后笑着跑开了，而且还对其他小朋友说：“刚才我亲老师了，老师喜欢我。”我噗嗤一声笑了，原先满足孩子的心愿，他们竟是那么的高兴。

都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能代替孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。

3月教师随笔范文（篇3）

幼儿一日生活活动中，发生很多很多的事情，有些很随意地就过去了，而有些事情，只要教师把握住机会是很好的教育契机。

今日午时在领孩子们随便走走的时候，孩子们看到一只蝴蝶在花丛中飞舞着，孩子们欣喜若狂的叫着：“老师，你看何处有一只花蝴蝶。”在那时有几个调皮的孩子跑过去捉蝴蝶，我用力的喊着，但是他们已跑的很远了，听不到我的喊声，过了一会，他们归来了，哮喘嘘嘘的说“嗨，真惋惜没有捉到它。”我庆幸蝴蝶没有被捉到。我把孩子们社团过来给他们讲了一个姑且自编的“花蝴蝶的故事”。孩子们听完后都对我说：“老师我不再捉蝴蝶了。”“老师，我们会掩护蝴蝶的。”有的小朋友还提议回教室绘画美丽的花蝴蝶……

可见老师的RAND教育在一日活动中重要作用，我想只要我们老师善于捕捉，善于指导，对造就幼儿观察潜力、探索情欲等各方面都起着必须的催化剂的作用。

3月教师随笔范文（篇4）

每次到音乐和电教课是我最头痛的一件事，因为功能室都在四楼，我们班在二楼，孩子们上下楼梯的安全时刻都要注意着。每次上楼时孩子们得左拐弯右拐弯四个楼梯才能到功能室。孩子们在上下楼梯时，有的手扶左楼梯把，有的扶右楼梯把。有的推推搡搡，抢着向前跑。还有的说说笑笑，蹦蹦跳跳。你即便喊破嗓子，他们也听不见。真像出笼的鸟一样任意自我。有时候即使在上下楼梯前我一直强调要扶好梯把，安静慢慢的走，还是会有小朋友不遵守规矩。

之后，我在想：这样孩子们上下楼梯太不安全了，得想个法子让孩子们既不说笑又不乱跑。于是，我就自创了一首儿歌：“ 上下楼梯要注意，一只小手放背后，一只小手扶梯把， 不蹦跳，不拥挤。上下楼梯有秩序，安安全全是第一。”我教幼儿学会儿歌后，在上下楼梯时都会先背背儿歌，并按照儿歌做好，也请幼儿相互监督，一段时间后有了明显的改善。

教育不是过多的约束，让孩子们从学习中自己体会规则，简单的儿歌时最好不过的了!

3月教师随笔范文（篇5）

我带的是幼儿园中班，小家伙们仿佛有无穷的精力。星期一的午睡时间，冬冬特别兴奋，就是不愿意睡觉。我请人困意，陪他玩游戏，忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。冬冬看见了：“老师，你怎么哭了？”

“我没哭。”

“没哭怎么眼里都是眼泪啊？”

我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？”

冬冬挠挠头：“是因为我不愿意午睡吗……对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。”

“对，乖冬冬，观察的可真仔细。”我拍拍他的脑袋。为了防止她要为我为什么打哈欠会流泪，我赶紧先问他问题：“打哈欠是会流泪，你知道还有什么情况下会流泪吗？”冬冬兴奋起来：吃辣椒是会流泪；丢掉西奈的东西会难过得流泪；生病很痛苦是会流泪；哈哈大笑事业会流泪；做错事挨批是会流泪；还有妈妈看电视有时也会流泪……在我的启发下，冬冬说了许多不同情况下流的泪。

我又接着问他，喜欢什么时候的泪，不喜欢什么时候的泪？为什么？这下冬冬更有精神了。在思考回答的过程中，他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的泪，如，生病时要坚强，小伙伴之间要友好相处，没做错一件事，要从中吸取教训不再重犯……

说到这里，小家伙想起累了：“老师，你是打哈欠流泪的，打哈欠说明你困了，咱们睡觉吧！”

“嗯！”在心底为冬冬懂事儿高兴的同时，我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因，以准备回答冬冬可能要提到的问题。

昨天晚上可可对我说：妈妈，我去桂圆班（可可是杨梅班的，桂圆班比杨梅班要小一级）了。

“啊，为什么”

“我认字认的不好呗，逯老师说认的不好的去桂圆班”

“还有谁？”

“王一飞 张嘉琪 林伟峰.... 7个”

“去了没有？”

“没，别说了，睡吧”

可可不是记性特别好的孩子，上公开课的时候，老师汇报孩子们学习情况给家长看，可可看到妈妈很兴奋

想表现。 老师拿出“爷爷”字图版，“爷爷”小朋友大声说。 老师又拿出“妈妈” 可可大声说“奶奶”还带跑一批小朋友说奶奶。

3月教师随笔范文（篇6）

备课是幼儿教师的一项重要工作，也是幼儿教师开展教学活动的起点。一般来说，一节好课通常离不开教师课前的精心准备，因此，教师要用心去备课。幼儿教师提供备课水平的五大策略主要有以下几点：

1、模仿优秀教案（1）模仿什么：优秀的教案中有的来源于活动指导用书，有的来源于经验教师的备课笔记。新教师可以模仿优秀教案中具体的教学准备、全面的教学目标、明确的环节设计，以及解决重难点的教学策略等等。（2）模仿中思考：模仿不是抄袭，知其然更要知其所以然。幼儿教师在模仿过程中要反复揣摩，多想几个为什么，“为什么这句话要这样说？”“为什么这一环节要这样做？”，只有这样才能领会教案设计的目的意图，理解教学方法的出发点。

2、敢于创新我们常说“教有教法、而无定法、贵在得法”。幼儿教师不要被固定的模式和框框所左右，要敢于否定以往成熟的教案中千篇一律的教学思路和方法，在"教有教法"的基础上，在"教无定法"的过程中"创新得法"。

3、吸取他人经验在备课过程中，一个人的智慧毕竟有限，对于一篇教材的理解必然有深浅之分，而通过集体研究，汲取经验教师的指导意见，就可以得到启发。当然，幼儿教师还要对他人的经验和意见加以消化和巩固，因为，别人的经验再好，对自己来说，都只是间接的知识，只有通过个人钻研这个过程，才能真正为自己所掌握。

4、勤反思，多总结在教案种加上"后记"这一项，根据自己在实践中的体会，结合幼儿的反映，把成功、失败的经验、教训都记载下来，并不断地调整修改教案，即备课——上课——再备课——再上课，循环往复，螺旋上升。如此日积月累，持之以恒，教学水平就会逐步提高，备课能力就会日渐完善。

3月教师随笔范文（篇7）

幼儿教师，一个普通又平凡的职业，我就是这普通又平凡的其中之一。我没有轰轰烈烈的伟大成就，却在平凡、日复一日的工作中，默默地实现着自己的梦想和价值。

爱孩子的人，不一定能成为优秀的幼儿教师，但优秀的幼儿教师一定是爱孩子的。这种爱有别于父母的爱，是一种懂得尊重、鼓励和放手的教育之爱。

年少时不经意间的抉择，让我迈入了幼教行业的大门。光阴，在平凡和平静中悄然拂过，我虽然没有留下什么傲人的成绩，没有做出什么惊人的壮举，但日复一日地坚守在岗位，热爱这份工作，为之付出心血、努力、汗水、甚至泪水，正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一名普通幼儿教师存在的价值和意义！

__年前，我踏入了人生中第一所幼儿园。第一次有一群孩子叫我“老师”！当时，幸福感爆棚的我，在心里对自己说：“这感觉，好暖！”

我所在的班级里有一个”小可爱“，通过长时间的接触，我发现她的语言发育有些迟缓，实际年龄已经4岁的她，只会说简单的词语，熟悉她的老师都能够读懂她的肢体语言，恰恰是因为这些肢体动作，让她越来越依赖，拒绝学习说话。

姥姥是照顾她每天起居和生活的亲人，爸爸妈妈由于工作原因非常忙碌，对于不能陪伴孩子，也只能在言谈中深表内疚和歉意，老人心有余而力不足，只能每天重复着那句“老师辛苦了！又让老师费心了！”

当再一次看到老人那满是慈爱又不舍的眼神时，我萌生了一个念头：我要教她说话。

就这样，我每天都会拉着她的手和她聊天，一遍一遍地反复问着同一个问题，并期待她的回答。我抓住一切时间和机会与她沟通，鼓励她说话，比如：玩玩具的时候，她喜欢粉色的积木，我就拿在手里问：”涵涵，要这个吗？”她会点头示意想要，然后趁机教她说“要”。

只要她能张开嘴巴发出声音，不管准确与否，我就立刻给她一个鼓励和赞扬拥抱，告诉她：“涵涵真棒！”

她超级喜欢画画，一切关于绘画的东西她都喜欢，甚至是痴迷。我抓住这个机会，带她玩躲猫猫的游戏，将有关绘画的物品收藏在不同的地方，和她一起去找，每次找到后，她都会开心得又蹦又跳，这时我会反复问她：”这是涵涵最喜欢的画笔吗？“然后，教她说＂是”。

由于她长得瘦瘦的、小小的，在幼儿园，老师们都很爱护她，喜欢抱一抱她，当小小的她趴在肩上搂着你的脖子时，那种责任感和幸福感立刻从心底升腾起来，让你本能地产生一种想要保护她的冲动。

后来，她慢慢地开始学会说“要”、“是”、“抱抱“等字词，虽然只有一两个字，但是看到她能主动开口说话，我的心里就会感到非常欣慰。

记得有一年的母亲节，涵涵妈妈突然打电话来激动地告诉我：＂赵老师，涵涵今天跟我说了‘妈妈，我爱你’，说得特别清楚！我知道在幼儿园老师一定费心了，孩子在幼儿园给大家带来了很多麻烦，处处需要老师的照顾，老师还要担起我这个做妈妈的职责，照顾她、教她说话，真的很感激老师！“听着涵涵妈妈喜极而泣的声音，我也忍不住潸然泪下。

相信，那一年的母亲节，是涵涵妈妈一生中最值得纪念的一天，也是我职业道路上最有意义的一天。

正是因为涵涵的家人对我们的信任，才有了我对幼儿教师这一职业的重新认识。

由于涵涵的身心发展水平与同龄孩子差异较大，自我保护意识也相对较弱，在幼儿园发生意外的次数也是最多的，大大小小，每每受伤，作为教师的我都会感到万般愧疚和自责，可涵涵的家人每次说的都是：“老师，没事的，我们知道老师已经很照顾她了，孩子都是在磕磕碰碰中长大的！“然后，轻轻地拍拍我的肩膀，让我安心，这让我更加惭愧和后悔。

就是这样善良、感恩的家长，让初为人师的我感受到了未曾有过的责任感和使命感。每当想起这些，我都会惭愧、自责，甚至后悔，后悔自己当时没有手拉手领着她，后悔没有再看紧一点，后悔没有多关注一下，如果自己能及时扶住她，那样她是不是就不会受伤？！

我无数次地幻想过当时的场景，想要改变结果。后来我才渐渐明白：与其现在假设如果，不如日后改变自己，让我的孩子们不受任何伤害。

这件事给我心灵带来了非常大的触动，也生发出很多感怀，涵涵的家人最常说的，依旧还是那句：＂给老师添麻烦了！谢谢老师！”姥姥依然每天按时接送涵涵入离园，而我能做的就是尽自己的努力，照顾好我的孩子们，因为我知道，家长愿意把孩子交到我的手里，就是对我的认可和信任，没有什么比这些更有价值和意义。

猛然间，我找到了自己的价值。

因为爱，所以爱！我不期待突如其来的好运，只愿付出的努力终有回报，愿每个认真努力的现在，都会有一个水到渠成的未来。

快乐是一种心态，心怀豁达、宽容与感恩，生命才能永远阳光明媚。

愿所有幼儿教师都能成为一个有价值的存在！余生，眼里长着太阳，笑里全是坦荡，阳光下灿烂，风雨中奔跑。

感恩遇见，感恩陪伴！

我幸福，我是一名幼儿园教师！