第二单元学习已经结束了，为了让同学们更加了解自己学习情况，小编整理了一下小学六年级下册英语第二单元知识点，仅供参考。
六年级下册英语第二单元知识点
一、单词
clean打扫 -- cleaned(clean 的过去式)打扫
stay停留 -- stayed (stay的过去式)停留
wash洗—— washed 洗 watch看 ——watched看 have患病 ——had 患病
sleep 睡觉——slept睡觉 read读 ——read 读 see 看见——saw看见 last 上一个的 yesterday 昨天 before在…之前
二、短语
clean my room 打扫我的房间 wash my clothes 洗衣服 stay at home 呆在家里 watch TV 看电视 go boating 划船 read a book 读书 see a film 看电影 have a cold 感冒 sleep 睡觉(过去式slept)
climb a mountain 爬山 cooked dinner做饭 cook noodles 面条
三、句子
1. How was your weekend?你周末过得怎么样?
2. It was good/fine/ok,thank you.很好，谢谢!
3. What did you do last weekend?你上个周末干了什么?
4.I stayed at home with your grandma.我和你奶奶呆在家里.(with和谁)
5. Did you do anything else?你还做了其他什么事吗?
6. Yes,I cleaned my room and washed my clothes.是的，我扫了房间，还洗了衣服。
7.I want to buy the new film magazine.我想买期新的电影杂志。
8.Did you see a film?你看电影了吗?
No,I didn’t .I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.没有，我感冒了。整个周末都呆在家里睡觉。(肯定回答Yes,I did.)
四、 语法知识：
一般过去时
1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
2.Be动词在一般过去时中的变化：
⑴am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)
⑵are在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3.句中没有be动词的一般过去时的句子
(1) 否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.
(2)一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。
如：Did Jim go home yesterday?
(3)特殊疑问句：疑问词+did+主语+动词原形?
如:What did you do yesterday? I read a book.
六年级下册英语第二单元练习题
一，听音，判断对错。(12%)
二.听对话，选择。(10%)
1.()A:Ihaveatoothache.
2.()B:Myarmhurts.
3.()C:Ihaveaheadache.
4.()D:Ihaveasorethroat
5.()E:Ihaveafever.
三.听对话，回答问题。(10%)
()1.What’sthematterwithSarah?
A.Shehasatoothache.B.Shehasacold.C.Herleghurts.
()2.WhatthematterwithJohn?
A.Heistooexcited.B.Hehasatoothache.C.Hehastheflu.
()3.Whatdoestheboyfeel?
A.heisangry.B.He’sbored.C.He’shappy.
()4.What’sthematterwiththeboy?
A.He’sasorethroat.B.Hishandhurts.C.Heissobored.
()5.What’stheboyfeeling?
A.He’salittlesad.B.Heisveryexcited.C.Heisbored.
WritingPart笔答部分
四.选出不同类的词。(10%)
()1.A.sadB.angryC.happy
()2.A.heavyB.worryC.laugh
()3.A.passB.guessC.game
()4.A.feverB.noseC.sore
()5.A.tiredB.boredC.hurt
五.请你做小医生，在横线上写出病人的病。(8%)
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六.选择句子。(10%)
()1.A.Hehasafever.B.Hehasacold.
()2.A.Shehasatoothache.B.Shehasaearache.
()3.A.Ihaveastomachache.B.Ihaveaheadache.
()4.A.Myfingerhurts.B.Myleghurts.(4)
()5.A.Ihaveacough.B.I’mfine.(5)
()6.AShe’ssad.B.She’shappy.(6)
()7.A.He’sangry.B.He’squite.(7)
()8.A.I’mhappy.B.I’mtried.(8)
()9.A.She’shappy.B.She’sangry.(9)
()10.A.I’mexcited.B.I’msad.
七.选择最佳的.答案。(20%)
()1.Thereisabank_____theparkandthehospital.
A.nextB.betweenC.to
()2.I____aearache.A.havingB.hasC.have
()3.Howareyou____?A.feelB.feelingC.feels
()4.How_____Sarahfeel?A.doB.isC.does
()5.How_____youfeel?A.doB.isC.does
()6.ChenJieissick.She___tired.A.lookB.looksC.likes
()7.Youlooksadtoday.–Yes,______________.
A.I’mgoingtohaveaparty.B.IfailedtheChinesetest.
C.IhaveanewT-shirt.
()8.Whenyou’resick,youmust______________.
A.goswimmingB.havearestC.playfootball
()9.HowisAmy?--_______________.
A.Sheishappy.B.Sheisathome.C.Heissad.
()10.Isyourthroatsore?--_________________.
A.Yes,itis.B.Yes,Iam.C.Yes,sheis.
八.根据对话内容将正确的答案的序号填在横线上。(10%)
A:___1_______，youngman.
A.Ifeelsick
B.dinkalotofwater
C.Goodmorning
D.Bye-bye
E.Ihaveaheadache
B:Goodmorning,doctor.
A:Howdoyoufeel?
B2.
A:What’sthematter?
B:3.
A:Oh.youmighthaveacold.Please4.
B:Thankyoudoctor.Bye.
A:5.
九.阅读短文，判断对错。(10%)
It’swinter.Manypeoplefeelsick.LookatZoomandandhismother.They’reinthehospital.
Doctor:Goodmorning,Zoom.Howareyou?
Zoom:Ifeelsick.
Doctor:Oh,I’msorrytohearthat.What’sthematter?
Zoom:IthinkIhaveaflu.
Doctor:Haveyougotaheadache?
Zoom:No,Ihaven’t.
DoctorHaveyougotasorethroat.
Zoom:No,Ihaven’t.
Doctor:Doesyournosehurt?
Zoom:No.
Doctor:Oh,Iknow.Doyoulikefootballgames?
Zoom:Yes,Ido.Verymuch.
Doctor:Isee.Thereisafootballmatchthisafternoon.Andyou‘llbefineafterit.
Mother:Oh,thanks.
1.Manypeoplefeelsickinthewinter.()
2.Zoomgotaheadache.()
3.Zoomhasn’tgotasorethroat.()
4.Zoomlikesfootballgamesverymuch.()
5.Zoomdoesn’twanttowatchfootballmatch.()
小学英语六年级下册教学计划
一、班级学生的分析
这个班有学生的名字，包括男生和女生。学生的性格更加活跃
性格外向，但从学习情况来看，学生英语基础知识比较扎实，但学习习惯较差：没有养成认真细致的学习习惯，甚至有些学生不能自觉、认真、按时完成作业;课外知识不够丰富，知识面不够广，没有自觉阅读的好习惯;表达能力差，不善于表达自己的想法;特别是学生独立阅读能力和写作能力较差。这学期将继续注重培养学生的写作能力和阅读能力，扎实提高学生的综合语言运用能力。
二、教材概述
六年级第二册是小学最后一本教材。在进入初中前的最后一个学期，小学要对整个小学阶段所学的主要词汇和发音进行全面系统的复习。为了更好的符合本学期的教学实践，为初中英语学习打下坚实的基础，编者将新语言学习的六个单元浓缩为四个单元;把回收放在学期里和期末的Recycle 2合并扩展为两个综合复习单元。
三、教学目标
1、能听、说、读、写61个短语和单词，7组句子和4个单句(包括长度、体重、身高、看病、情绪、周末和节假日活动、旅游、晚会等)。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。
2、一个手工制作就可以完成。
3、能听懂并唱6首民谣。
4、能听懂并唱6首歌。
5、能完成四项自我评价活动。
6、能看懂6个幽默故事。
7、能够理解6个简单的中西文化知识。
这套教材的一个主要特点是在不断回滚所学知识的基础上呈现新知识。在编写这本教材的过程中，编者不仅注重单元之间语言点的衔接和重复，而且努力为学生连接和巩固这本书与以前书籍之间的语言，使语言知识能够不断重复，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定基础。
四，课堂教学
(1)教师应语言文明，举止文明，精力充沛，热情对待教学，公平公正地对待学生，为学生树立好榜样。
(2)在课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“导向”、“激励”、“评价”和“反馈”功能;要根据目标设计问题情境，将问题情境转化为活动情境，让师生在良好的教学活动中完成教学任务;要按照教案和教案上课，不拘泥于教案，在课堂上根据实际教学过程灵活开展教学活动，注意活动的多样性、有效性和科学性;要有重点，有条理，一个一个做好每节课。
(3)明确英语课是语言实践课。在教学中，要正确处理说和练的关系，避免满堂灌，让学生在语言实践中学习知识，掌握技能。讲解要简单明了，练习形式一定要多样有效。学生应该把至少三分之二的时间花在语言练习上。每节课都必须有明确的训练科目、丰富的内容、紧凑的环节和有效的方法。要正确把握教学的.三个维度(深度、广度、密度)，激发学生的学习兴趣，鼓励学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。体验成功感，在过程中建立自信。
五、课外活动
1、的目的
书面作业必须分批彻底修改。学生被要求改正错误。纠正要及时、规范。纠正时，激励机制要统一使用，如星号、小红花、A、B、c不同年级。提倡面签，做好批改记录和讲评。
2、开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，每个年级每学期至少一次。可以采取讲座、唱歌、对话表演、讲故事、书法展览等形式。要鼓励和帮助学生建立课外兴趣小组，通过广播电视、英文报纸和互联网鼓励学生自主学习，办好墙报，开展听说训练。每个班都要做好“英语角”活动。
3、每节课结束后，或课后本，老师回顾课堂情况，记录教学中的得失、经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持互相倾听，每个人每学期至少要听5次课。每学期有公开课，每学期写一篇教学论文或经验总结。
评价教学效果，反思教学过程;
教学活动结束后，教师有必要回顾教学情况，反思教学成败的原因和可以改进的方面，为今后的教学决策提供经验。定期反思是教师实现专业进步的重要途径。
对教学的评价和反思不能只停留在一般感觉的层面上，简单地回答“满意”或“不满意”，对教学的提高没有帮助。教师需要问自己一些具体的问题来引起对教学的深刻思考。例如：
1.教学按计划进行吗?如果没有，出了什么问题?为什么?
2.教学目标达到了吗?如何判断?
3.学生喜欢这个班吗?如何判断?
4.学生的反应和你的预期一致吗?不一致的地方在哪?为什么?
5.你对这门课最满意的是什么?你对什么不满意?为什么?
6.如果有机会，你们哪里有不同的治疗方法
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