希望同学们积极参与、主动思考,在这个共同成长的过程中不断探索、创新,开启无限的学习可能。下面是小编为大家整理的一年级语文园地一教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级语文园地一教案 篇1
教材分析:
这个语文园地有六项内容,包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。
第一项“我会连”,要求把声母和含这个声母的字连起来,以区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音,读准每个字。第二项“读读比比”,是比较形近字。上面三组都是一笔之差,下面三组是独体字加了偏旁。第三项“我会找”,要求把带“氵”“辶”的字分别找出来。要找的10个字都已学过,画面提示练习以游戏的方式合作进行。第四项“我会读”是识字的巩固练习。15个词中有熟词,也有熟字组成的新词。通过读词来巩固认字,增加积累。第五项“读读说说”,这次练习要认识的句型是“什么地方有什么”。第六项“读读背背”,内容是一首古诗《画鸡》,作者唐寅。全诗描绘了一只红冠白羽、漂亮威严的雄鸡。古诗不用讲解,学生反复朗读,看看插图大致领会就行了。重点是用多种形式激发学生读诗的兴趣,在反复朗读、背诵中增加语言积累。朗读仍要借助拼音读准字音,读出诗句的节奏感。 教学目标:
1、分辨字音,区别平舌音和翘舌音,鼻音和边音。
2、比较形近字,字的偏旁归类。
3、读词读句,巩固识字和积累词句。
4、读背古诗,激发学生学古诗的兴趣。
教学重点:复习巩固汉语拼音及生字词。
教学难点:仿说句子。
教具准备:多媒体课件、音节卡片。
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
一、我会连
1、谈话激趣:
小朋友们,今天老师带大家来到语文园地,里面有许多游览区,咱们先来到“我会连”这个游览区,谁连得又快又对,我就把“红五星”送给谁。
2、开火车读准“z zh c ch s sh n l”。
3、在字母下面出示汉字,指导连线:
学生自己连一连。
同桌对一对,连得不一致的请教“生字表一”。
订正答案。
二、读读比比
1、谈话激趣:
咱们告别“我会连”又来到了“读读比比”游览区,请你先读一读,仔细观察,发现了什么秘密?
2、学生边读边观察,与同桌交流自己的发现。
(上面三组字都是一笔之差,下面三组字是独体字加偏旁。)
3、比较形近字的差异,练习说完整话。
4、出示这些汉字组成的词,全班齐读。
三、我会找
1、创设情境激趣:
(出示“苹果园”图)瞧,苹果园到了!(课件演示苹果从树上纷纷落下,两个小朋友提着篮子来捡苹果)问:谁在干什么?你们还发现了什么?
2、同桌分工,帮图上的小朋友“捡苹果”。
3、同桌展示“找”的苹果,并读一读。
4、读字:
把10个红苹果贴在果树上,学生做“摘苹果”的游戏,带读生字。
(读儿歌:秋天到,秋天到,果园里真热闹,苹果红,苹果香,小朋友们摘果忙。)
第二课时
一、我会读
1、谈话激趣:
上节课,咱们在苹果园里摘了“生字苹果”收获真不少!现在我们做个“过独木桥,夺红旗”的游戏。桥上有许多“拦路虎”,只有读准他们,才能“过桥夺旗”。
2、出示词语,学生自己练读,四人小组互读,教师巡视。
3、做过桥夺红旗的游戏:
指名“过桥”、四人小组接力“过桥”、男女接力比赛“过桥”。
二、读读说说
1、谈话激趣:
过了“独木桥”我们又来到了“我会读读说说”游览区。让我们读什么?说什么呢?
2、读句子,学生练读,指名读。
3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型:
第一句讲什么地方?有什么呢?
请同学把第二句的“什么地方”“有什么”分别用不同的线画出来。
指导读句子,用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。
4、练习说话:
变一变,说一说:
我家门口有______。
江上有______。
河里有______。
海边有______。
天上有______,有______,还有______。
海里有______,有______,还有______。
三、读读背背
1、看图,说说这只公鸡美吗?你喜欢这只公鸡吗?为什么?
2、读古诗《画鸡》。
3、背诵古诗。
4、表演背诵。
四、作业:挑战题
1、_______有_______。
2、_______有_______,有______,还有_______。(自选)
第三课时
我们的画
教材分析:
口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容,文中的图上画着一群小朋友准备画展的场面。他们有的构思,有的在向别人介绍自己的新作,还有的在评说别人的画。画面激发学生展示交流绘画作品的欲望,提示了本次口语交际的形式和内容。
教学目标:
1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。
2、激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方、听话认真的习惯。
教学重点:指导学生清楚地表述自己的意思。
教学难点:学会认真倾听。
教具准备::“小小解说员”、 “文明星”。
课时安排:一课时
教学过程:
一、激发学生兴趣,导入新课
1、我们一(2)班的小朋友又聪明又能干,谁想来说说你有哪些本领?
请用上“我会——”说。(生答:会唱歌、跳舞、画画……)
2、那这节课让我们展示一下自己的画画本领,好吗?
3、齐读课题:《我们的画》。
二、活动:小小解说员
今天小朋友都带来了自己觉得最满意的画,让我们举高,给大家看一下。哦,有画动物的、有画植物的、还有画山水的等等,真是漂亮,看来小朋友们都是画画的高手。小朋友的画这么多而且又这么漂亮,老师有一个提议,干脆用我们带来的画做个游戏好不好?
1、讲解游戏规则
游戏的名称叫小小解说员--------就是要我们把自己的画介绍给大家,谁的声音响亮,介绍得又清楚,我们就评他为优秀解说员,并颁发荣誉证书,其他小朋友要仔细听,因为谁是优秀解说员,要请你们来评一评。
2、教师示范。
这样好玩的游戏老师也真想参加,我想和大家商量一下,能不能让我先说一说?你们要听仔细了,如果我说得好,就请班长给我颁奖。
教师示范讲解、后评议、颁奖。
3、学生组内学习并交流。
4、提供舞台,让学生表演,表演结束,评议颁奖。
5、做小记者采访。
过渡:小朋友们都介绍了算了自己的画,现在老师做一名记者要向你们进行采访,请你们对自己的画进行做个介绍,谁愿意接受采访?
(1)老师做记者采访:请问你这幅画画的是什么内容?你感觉这幅画哪个地方画得最满意?有不满意的地方或者你想画还没有画上去的吗?那如果你按照你的想法再进行一下修改,那真是一幅完美的画。课后去试试好吗?谢谢!
(2)学生自由组合,看看、评评别人的画,教师巡视个别指导。
(3)请部分小组展示他们的合作采访。
(4)点评。
三、活动:图画公司
我们的小朋友真棒,有那么多优秀的解说员,那么多优秀的小记者,想不想把自己的画介绍给更多的人,让更多的人来欣赏你们的作品呢?
1、创设公司
那让我们来做买卖,开一家公司吧!
下面我宣布,我是开心图画公司的总经理,(配戴总经理证)你们是我的六家分公司,我让大家做三件事:(1)把你们的画放整齐,做到美观,这样才会吸引更多的顾客来购买。(2)小脑袋凑到一起,给自己的分公司取个名字。
2、请每个小组的小组长宣布公司名字。老师聘请小组长为分公司经理,佩带标志。
3、由分公司经理推选好两名营业员,并佩带标志。
4、游戏规则的渗透。
游戏时小朋友可以自由购画,购画分公司经理要仔细看,评选文明顾客和最佳营业员,并给其贴上文明星。
5、学生活动、教师参与。
四、活动:画展
1、小朋友都买到了称心如意的画,但是你们的成果大都数同学还没欣赏完,这样,让我们来举办一个画展,一起来分享快乐,好吗?
2、让学生分组把画贴出来。
3、请听课老师来欣赏自己的画。
五、扩展活动
把今天举办的小画展活动向爸爸妈妈作个介绍。
板书:
我们的画
会唱歌、跳舞、画画
一年级语文园地一教案 篇2
教学目标:
1、认识新字,巩固识字写字。
2、积累词语,向父母表达新年的祝福。
3、书写规范汉字,认识两种新笔顺规则。
4、能有节奏地朗诵古诗,了解古诗所表达的大意,激发对古诗的兴趣。
教学重点:
1、巩固识字、写字,积累词语,学会写祝福的话语。
2、学习两种新笔顺规则:先中间后两边,先外后内。
3、能正确朗读古诗,了解古诗大意。
第一课时
识字加油站
一、激趣导入。
小朋友们,你们爱我吗?我是一位老师。我是学校的一位老师。
二、讲授新课。
1、师出示生词卡片:学校、老师。
2、谁会大声地读给全班同学听。指名读,开火车读,抽读。
3、同学们,你们爱妈妈吗?妈妈是干什么的?指名说,师贴卡片:医生。
4、生认读新词:医生,学生找到相应生字卡片:医生。
5、妈妈在哪个地方当医生?
6、师板书:医院,生找到相应生字卡:医院。
(练读以上生字,形式多样,人人过关为主)
7、同法学习生字词:工厂、工人、军队、军人。
三、指导书写生字“工”“厂”。
1、师范写,并指名说说书写规则。
2、生练写生字,先描后练,并积极展示。
四、师总结并拓展。
我们今天又学会了这么多新词,学会写2个生字,我们高兴吗?
字词句运用
一、谈话导入。
1、师出示课件:生字宝宝开花了,你们想看吗?
2、总结:生字宝宝真有趣,一个字可以组两个词。
3、谁会读:皮(果皮)(树皮)。
4、指名读,开火车读。
二、读词,学会组两个词。
1、出示卡片“法”,分小组讨论组词。
2、比赛组词,看哪组又快又好,优胜者得一面红旗。
3、同法学其他生词:旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。
4、全班开展读词比赛。
三、拓展。
师出示其它生字,考察学生组词能力,组的词越多越好。
四、做一做。
1、出示课件,欣赏贺卡。
(1)导入:新年快到了,我们都会做贺卡送祝福,你打算做一张什么样的贺卡呢?我们先一起欣赏一下,仔细观察这些贺卡是怎样制作的?
(2)出示课件,请学生欣赏各种形式的贺卡。
师:你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的?是用什么样的方法制作的?
2、计划制作贺卡。
新年快到了,你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢?你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?(学生畅所欲言,老师对学生的祝福语句加以指导)
3、学生自制贺卡,教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。
(1)介绍材料,并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中,保持卫生。
(2)学生自由选择材料和工具,进行制作装饰。
(3)在贺卡上写祝福的话。
4、做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。
第二课时
书写提示
一、认识汉字“小、水、月、问”。
1、师出示第八单元会写字卡片,抽读汉字,重点抽查“小、水、月、问。”
2、课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。
3、说说上面四个汉字共有几画。新 课 标 第 一 网
二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。
1、观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺,先中间后两边。
2、按此规则,学生在书中田字格练习书写“小、水”。
3、同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则:先外后内。
日积月累
一、导入。
今天老师带来一首好听的古诗,你们想听吗?
二、学习。
1、多媒体课件播放《风》,引导学生欣赏。
2、老师范读。
3、请学生认真观察图,互相说说图中画的是哪句诗的景物?
4、引导学生借助拼音,把诗读顺、读熟。
5、学生尝试说说诗的大致意思。
6、教师抽查。
7、教师学生评议,纠正个别读错的字音。
8、教师引导学生练习背诵。
三、作业。
1、将你今天的收获讲给你喜欢的人听。
2、课外阅读。和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。
一年级语文园地一教案 篇3
一、教材简析
这个语文园地共有四项内容,分别是:数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。第一课时完成前两部分:“我会填”和“看看读读”。通过我会填中的数笔画练习,让学生巩固以前学过的部分汉字。“看看读读”中专门针对量词进行的训练在教材中是第一次出现,既可以帮助学生识字,又能让学生逐步养成正确使用量词的习惯。
二、设计理念
1、学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、语文课程应植根于现实,面向世界、面向未来,架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的辨别。
3、课堂设计摆脱旧的教学模式,把游戏带进课堂,通过形式活泼,内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣,在满足学生表现欲的同时,提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出综合性、创造性和愉悦性。
三、教学目标
1、能正确学过字的笔画数,并按笔画数填写。
2、复习巩固学过的字,逐渐养成正确使用量词的语言习惯。
四、课前准备
挂图、字卡、纸做花瓶及红花。
五、教学流程
1、谈话激趣
春天到了,草地上开着各种鲜艳的野花,真美啊!今天老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶,哪个小组的小朋友肯动脑筋,会学习,他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。
2、我会填
①、出示题目。(出示“花瓶”图,花瓶上写出“三画,四画,五画”),你们知道这些花瓶里都插些什么花吗?
②、小组学习。
1、小组的伙伴商量一下,你们要插哪个花瓶的花?
2、请在题目中找出你要插的'花,比一比哪个小组找得又对又快。
③、集体交流,小组派代表汇报,教师板书。
④、口头组词:一朵花上只有一个字,他多孤单呀,我们给他们找些好朋友吧!
⑤、扩展练习:老师再给你们两个花瓶,你能在花瓶里插花吗?(老师在花瓶上贴“二画,六画”)
1、小组合作学习。
2、集体交流,给说得好的小组贴上一朵大红花。
3、小朋友,你们继续跟着老师往前走,闭上眼睛,踏着音乐,走呀,走呀……快睁开眼睛看呀,(出示课件或挂图,不出现文字)我们来到了哪里?(田野、郊外)看到那里有些什么?
①、观察图画,说说图意或编一个小故事。(学生自由发言)
②、读词。(根据学生发言,随机出现文字:白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花)。
1、齐读。
2、自读:一只小狗,一条小河,一朵白云,两只鸭子,一条木船,几朵野花)。
③、小组讨论:把图中的事物连起来说一说,比一比哪组说得好。
1、小组讨论。
2、汇报交流。
如:蓝蓝的天上飘着一朵白云,一条弯弯的小河上停着一条小木船,两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花,一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳,高兴地汪汪直叫,多美丽的一副图啊!
④、游戏。(对口令巩固数量词)
1、老师说数量词,同学说事物名称。
如,一张()几朵()一片()几座()
一条()一堆()一棵()两只()
2、同学甲说数量词,同学乙说事物名称。
⑤、比一比,抢答。
1、找一找教室里的东西,比比谁量词用得准确。
2、联系日常生活中的事物,比一比谁量词用得准确。
六、小结
今天同学们真能干,老师没有告诉你们答案,你们通过自己和小组里的伙伴协作就把问题解决了,知道不同的事物要用不同的量词。有兴趣的话回家跟爸妈对口令,比一比,好吗?
一年级语文园地一教案 篇4
教学目标
知识与技能
1、猜谜语,会认“六、七、八、九、十”5个生字,会写“八”和“十”。
2、比较三组形近字,学会用“加一加”的方法认识新字。
3、按照笔顺,在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。
过程与方法
比较三组形近字,学会用“加一加”的方法认识新字。
情感态度与价值观
培养学生积极主动识字的兴趣。
教学重点
掌握要求会认会写的汉字。
教学难点
了解基本汉字笔画笔顺规则。
教学准备
课件
教学过程
第一课时(001)
一、谈话导入,激发兴趣。(用时:2分钟)
小朋友们,老师知道你们是爱学习的孩子,今天老师带你们到语文园地里去闯关学习,你们想去吗?语文园地里的内容可丰富了,相信你们一定会有所收获,让我们一起勇敢的向前冲吧!
二、第一关:知识加油站(用时:10分钟)
1、课件出示谜语。
2、请小朋友们认真读谜语,猜一猜这个谜底是什么?你是怎样猜出来的?(雪)
3、帮助学生理解为什么是雪。
4、学习生字。
(1)学生自由读谜语,数一数,里面有多少个数字?说一说哪些数字是我们在前面已经学过的,哪些数字还没有学过。
(2)出示:
(3)指名读、小组读、齐读、分组赛读。
(4)认一认,检查学生的识字情况。
(5)指导书写。
让学生观察“八”“十”在田字格中的位置,书写时要注意撇低捺高,两笔不能连在一起;“十”的笔顺先横后竖。
(5)学生书空、描红,再写到家庭作业本上。
(6)学生再齐读数字词。
三、第二关:字词句运用。(用时:10分钟)
(1)今天有三对双胞胎宝宝来我们班做客,这三对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝,我们用热烈的掌声欢迎他们的到来!
(2)课件出示带有花朵的生字。
(3)每一对双胞胎看起来很像,你能区分它们吗?
(4)学生口头汇报并组词,重点突出字形的比较。
(5)师生小结:我们的汉字可真有意思,前面的字加上一笔或两笔成了另一个字。(一、二、三也可以通过加一加的方法识记)
四、书写提示。(用时:13分钟)
(1)复习写字姿势。
(2)课件出示“二、三、十、禾”。
(3)指导学生以各种方式读生字。
(4)动态演示“二、三、十、禾”四个汉字的笔顺。
(5)指名学生说出上面四汉字各共有几画?它们的笔顺规则是什么?
(6)师生小结。
“二、三”的笔顺规则是:从上到下。
“十、禾”的笔顺规则是先横后竖。
(7)学生书写。
强调写字时,注意坐端正,握好笔。
五、交流展示,总结提升。(用时:5分钟)
1、展示学生作业,师生点评。
一年级语文园地一教案 篇5
【教材分析】
“识字加油站”是一则谜语,在这则数学谜语中,不仅让学生认识了“六~十”5个数字,而且让学生在谜语的趣味性中,加强了学生认识汉字的积极性,“字词句运用”通过三组形近字的比较,让学生了解到汉字变化规律。“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习,让学生进一步提高对书写姿势和汉字规则的认识。“日积月累”通过对古诗《咏鹅》的朗读与背诵,让学生体会中华古诗词的韵律美。“和大人一起读”是一首儿歌,让学生在朗读中培养学习语言文字的兴趣。
【学前准备】
1、生字卡片,多媒体课件。(教师)
2、生字卡片。(学生)
【课时安排】2课时
第一课时
(识字加油站、字词句运用、书写提示)
【学习目标】
1、通过一则谜语的学习,让学生体会谜语的特点。
2、通过三组形近字的比较,让学生初步了解汉字笔画变化特点。
3、通过书写提示四个汉字的书写练习,让学生进一步加深汉字基本笔划的印象,养成良好的书写习惯。
【学习重点】
1、知道谜语的特点。
2、比较形近字。
3、进一步认识汉字基本笔画和书写规则,养成良好习惯。
【学前准备】
1、谜语的汉字卡片。(教师)
2、生字卡片。(学生)
【教学环节】
识字加油站
一、谈话导入。
1、复习背诵《对韵歌》。
2、同学们,我们刚才在背诵《对韵歌》的时候,我们的声音很宏亮,积极性很高。这是因为对韵歌让我们读起来非常琅琅上口,今天,我们又要来学习一种新奇有趣的语言形式:谜语。
3、课件出示课本第15页“识字加油站”四个句子,并提醒学生同时翻开课本第15页。
4、老师范读,学生注意倾听。
5、师教读,一句一句读。
6、学生按照自己喜欢的方式,自由读,用铅笔圈出自己不认识的生字。
7、小老师教读生字,并试背谜语。
二、猜一猜,并延伸拓展。
1、指名学生猜谜语。谜底:雪花。
2、课件出示拓展谜语:风、雨、荷叶等,进一步激发学生学习谜语的积极性。
三、指导学习生字“六-九”。
1、全班齐读第15页谜语。
2、用铅笔圈出“六-九”五个生字。
3、师黑板贴“六-九”生字卡片。
4、你能在自己的数字卡片中快速找到“六-九”吗?
5、开火车认读数字“六-九”,并口头组词。
6、师生共同开展认读“一-九”生字的活动。
字词句运用
1、今天有三对双胞胎宝宝来我们班做客,这三对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝,我们用热烈的掌声欢迎它们的到来!
2、大屏幕出示三组生字。
看,每对双胞胎长得都很像,你能区分他们吗?
3、小组讨论上面第一对“双胞胎”,先比较字的音、形、义有什么不同?再看这对双胞胎有什么特点?(后面的比前面的多两笔)
4、汇报并口头组词,重点突出字形的比较。
5、用同样的方法分析下面两对双胞胎。
6、你们从这三对双胞胎生字宝宝兄弟中,发现了什么?
7、师小结:我们的汉字可真有意思,前面的字加上一笔或两笔成了另个字。
8、听听汉字王国在说什么——画外音:孩子们,你们真是火眼金睛,真棒!
书写提示
一、认识汉字“二、三、十、禾”。
1、师出示第一单元会写汉字卡片,抽读汉字,重点抽查“二、三、十、禾”。
2、课件演示“二、三、十、禾”四个汉字笔顺。
3、说说上面四个汉字共有几画。
二、学习“二、三、十、禾”的笔顺规则。
1、指名说说写字必须养成的书写习惯是什么。
2、观察课件中“二、三”两个汉字的书写笔顺。
3、按此规则,学生在书中田字格练习书写“二、三”。
4、同法指导学习生字“十、禾”。师强调:“十”的“一”起笔在横中线上,“禾”的“一”起笔在横中线稍上一点。
三、师展示优秀作品,并和生一起唱《书写好习惯》。
【教学反思】
上完这节课,我觉得这节课学生学习的积极性较高,孩子在课堂上表现不错,尤其是“趣味识字”环节,孩子们畅所欲言,争先恐后发表自己的看法。从口头组词可以看出学生的知识储备非常丰富。
小学一年级的学生才刚刚接触书写,我却只为达到目标,让学生写好写快,有些得不偿失。希望自己在今后的教学中,多为孩子着想,多从孩子的年龄特点和认知水平出发,尊重教学规律。少犯“欲速则不达”的错误。
第二课时(日积月累、和大人一起读)
【教学目标】
1、正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》,体会到古诗的韵律美。
2、培养小学生课外阅读兴趣,养成多读书,多积累的好习惯。
【学习重点】
1、朗读、背诵古诗《咏鹅》。
2、会读四个小节的《小兔子乖乖》,养成好的阅读习惯。
【学习准备】
1、多媒体课件,生字卡片,纸板头饰。(教师)
2、汉字卡片。(学生)
【教学环节】
日积月累
一、复习导入。
1、同学们,上节课学了一则谜语,你们会背吗?指名背,全班齐背。
2、课件出示谜语让学生猜猜是什么动物。
3、指名猜谜底出示“鹅”的图片。
4、今天我们再来学习一首大家幼儿园就会读的古诗《咏鹅》,板书题目。
5、教师示范读,学生注意倾听。
6、教师教读,教一句,学生读一句。
7、学生按照自己喜欢的方式,自由自在地读,并用铅笔圈出自己读不准的生字。
8、老师教读生字,小组内开展认字比赛,看谁读得又准又快。
9、生字卡片抽读生字:
曲项浮掌拨清波
10、学生分组进行朗读比赛:哪个组读得最通顺。
二、听录音,理解古诗字义,背古诗。
1、师放《咏鹅》录音,再次让学生感受这首古诗的音韵美。
2、课件出示白鹅戏水画面,让学生观察:
(1)鹅毛、鹅掌河水的颜色;
(2)鹅脖子的形状;
(3)鹅戏水时脚掌是怎样动作的等。
3、老师点拨,生初步了解以上问题即可。
4、看了这幅图,你认为最美的是什么?
5、跟我读(再次跟老师一起读古诗)读出画面的美感。
6、小组内试背古诗。
7、全班背诵,再一次感受白鹅戏水的美感。
三、师总结,配乐全班齐读。
和大人一起读《小兔子乖乖》。
【教学反思】
在这节课的教学中,我努力为学生们的学习创造轻松活跃的学习环境,同学们的积极性异常高涨。
另外古诗《咏鹅》,儿歌《小兔儿乖乖》孩子们在幼儿园就已经熟知,所以,无论朗读还是背诵,同学们都非常快,但基本上是“唱”出来的,所以,今后在这方面的教学,要多投入情感的训练,让学生的朗读做到声情并茂,有声有色。
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