本次教学的主旨是领会诗歌的意境。想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来,进而唤起学生的生活体验,激发其情感,把诗人创造的意境在学生的心中再现。一起看看一年级下语文公开课教案设计!欢迎查阅!
一年级下语文公开课教案设计1
一、教学设计说明
本次教学的主旨是领会诗歌的意境。想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来,进而唤起学生的生活体验,激发其情感,把诗人创造的意境在学生的心中再现。
二、教学分析
1、 教学内容分析
《赠汪伦》是长春版义务教育课程标准试验教科书一年级下册中的一首古诗,这一古诗被安排在第9板块。这一板块主要学习的主题是朋友,意在使学生在学会古诗并掌握识字的方法的基础上,联系实际,体会到友情的可贵。
2、 教学对象分析
对于小学一年级学生来说,对古诗的理解比较有难度,但是他们对新鲜事物有探索的欲望。在教学中,角是要努力创设情景,将学生吸引到古诗的意境中来。本班学生的识字能力比较强,知识面比较广,所以课堂含量应该比较丰富。
三、教学目标:
1、 知识与能力目标:认识7个字(赠、伦、乘、将、忽、踏、送),会写“汪”“李”“情”“舟”“闻”“及”6个生字。能够有感情的朗读、背诵古诗。
2、 过程与方法目标:随文识字,掌握多种识字方法。
3、情感度价值观目标:感受友情的真挚,有交朋友的欲望。
四、教学重难点:
古诗朗读时注意停顿、重音,启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
五、教学媒体的选择和运用:
1、flash课件,2、视频文件
六、教学过程设计:
(一)创设情境,导入新课
1、背《静夜思》、《独坐敬庭山》这几首古诗的作者都是谁呢? (李白)
介绍诗人: 唐朝诗人,他的诗具有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”的艺术魅力,他给后世人留下900多首诗,人们都称他为“诗仙”。
学习“李”字
“李”是一个姓。咱们班姓李的孩子举举手,多自豪和那么有才的大诗人一个姓,快来介绍一下这个字,怎样使大家都记住。
2、今天再来学习一首李白写的诗,齐读课题
学习“赠”字
“赠”就是送给的意思。拼读认识“赠”。
3、出示“汪伦”(唐朝人,家住泾州桃花潭边,他性格豪爽,喜欢结交名士,经常帮助附近的村民而毫无吝啬,是个仗义之人)
学习“汪”字
(二)借助故事理解诗意
李白为什么要送给汪伦这首诗呢?这里面还有一个动人的小故事呢!当时,李白在诗坛上名声远扬,汪伦非常仰慕,希望有机会一睹诗仙的风采。可自己也是个无名小辈,怎么才能请到大诗人李白呢?后来,汪伦写了这样一封信:“李先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。李先生喜欢喝酒吗?我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信,立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦,便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说:“桃花是我们这里潭水的名字,桃花潭方圆十里,并没有桃花。万家呢,是我们这酒店店主的姓,并不是说有一万家酒店。”李白听了,先是一愣,接着哈哈大笑起来,李白与汪伦一见如故,他便留下来住了好几天,汪伦对李白盛情款待,两人相见恨晚。二人分别时,汪伦踏歌相送,使李白十分感动。他立即铺纸研墨,写了那首千古送别诗。
1、教师范读
2、学生自由读两遍诗,想一想从诗中读懂了什么。
(三)随文识字
1、学习“舟”字
李白乘坐小船要走了,诗句中提到小船了吗?(播放字理图)古代人们就是把船称做“舟”。
拼读音节读字。
课件演示笔顺,书空笔顺。
观察字在虚宫格中的位置,指导写字。
2、学习“闻”字
李白乘坐小船要走时发生什么事了?在诗中哪里看出他听到歌声?(闻)
拼读音节读字。
分析字型、讲一讲记字的好办法。
诗中前两行记叙了两人分别的场景,你们通过读再来体会体会吧,男女生分读、全班齐读前两行诗。
李白回想起几天来和汪伦相处的点点滴滴,他们在诗文的共同爱好,切磋的多少个不眠之夜,他们情谊深厚,志同道合。人生难得一知己啊!临别时,汪论带者一群村民脚塌节拍,手挽手前来送行,李白感慨万分,面对此情此景,面对桃花潭水,李白立刻写下了这首,作为感谢!
请同学们读读下两句。
3、学习“及”字
后两行诗中哪一个词是“不如”的意思?(及)
拼读音节读字。
“不及”是不如的意思,“及”是比得上、赶得上的意思。组词。
课件演示笔顺,书空笔顺,开火车写笔顺。
4、学习“情”字
回忆以前学习过哪些青字大家族中的字。
拼读音节读“情”字。
“青”字为了让我们拥有一双明亮的眼睛,它送给我们一个目字旁儿;为了让我们拥有晴朗的天气,送给我们一个日字旁儿,今天它为什么送给我们竖心旁儿呢?
(四)指导读诗
1、一首峙就是一幅画,一首诗就是一曲动听的歌。此时此刻你就是李白,此时你站在船头,让我们把对好友的深情通过朗读尽情地表达出来吧!
2、教师激情,学生选择自己喜欢的方式朗读全诗。
3、指名背诵并说一说自己背诗的方法。会背诵的一起背,不会的也没关系,可以照着书读。
(五)拓展,练习表达
1、李白和汪伦之间建立了深厚的友谊,成为了一生一世的朋友,老师想知道你们的好朋友是谁?你为什么喜欢和他做好朋友呢?
2、表示两人之间深厚友谊的诗还有很多,像《黄鹤楼》、《别董大》、《晓出净慈寺》古诗作为我国文学艺术宝库中的瑰宝,在以后我们还会不断地学习。
(七)游戏巩固生字。
小白兔过河(读词语)。
(八)板书设计 略
一年级下语文公开课教案设计2
教学目标及重点
1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚
2.有感情的朗读、诵读古诗
3.随文识字训练
教学过程
一、谈话导入
1.孩子们,相信我们每个人心中都有自己的好朋友,你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗?你为什么喜欢和他做好朋友呢?
2.好朋友之间就要互相关心、互相帮助,这样才能使你们之间的友情更加真挚,更加深厚。这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗,大家齐读课题-----赠汪伦。
二、初读古诗 整体感悟
1.作者简介
这首诗的作者是李白,以前我们学过很多李白的诗,你能简单的介绍一下李白吗?
2.解释题目
大家看,题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学,宋老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。大家再读课题。出示词语:汪洋大海。师解释
3.范读古诗
李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢?现在就请大家闭上眼睛,听老师读古诗,边听边想,看看你的头脑中都浮现了哪些画面?指名回答。(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景,描写离别场景的诗叫---板书:送别诗)
4.生自由读古诗
现在就请同学们把书打开,借助书中的拼音,自由的读一读这首诗。一定要做到读准字音,熟记字形。
5.指名读古诗
谁愿意为大家展示一下?
6.指导朗读
孩子们,古诗虽然篇幅短小,但是诵读古诗时一定要讲究停顿,板书|,大家读到划线处要稍微停顿一下 ,大家再练一练。
7、多种形式展示读
谁想试一试?小组展示读(板书重点词做标记“将、忽、深、及”)男生读、女生读
三、细度古诗、理解感悟
(一)前两句疑难解析
1.孩子们现在请你默读古诗的前两句,谁来说说你读懂了哪个词的意思?
“舟”板画:舟的字理演变,舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。乘舟就是坐船的意思。
出示词语:“乘风破浪”板贴,大家齐读词语,师解释意思。
2.“闻”的本意是指用鼻子闻一闻,在这里“闻”是听到的意思,出示词语“百闻不如一见”板贴,大家读词语,师解释意思。踏歌声:是指一边唱歌一边用脚打节拍。)
3.你们真了不起,读懂了这么多词语的意思。大家再读前两句,找出你不理解的字词。哪个词不懂,大胆的说出来?“将欲行”师解释:(将:即将、将要。行:离开。将欲行的意思就是即将要离开,但是还没有离开。)
4.当李白坐船要离开的时候,发生了什么事?汪伦一边用脚打节怕一边唱歌以这种特殊的方式为李白送行,这能说明李白与汪伦之间的感情怎样?
5.重点理解词语“忽”:
忽是什么意思?忽然突然的意思。孩子们,如果你和你的好朋友即将分别,当你坐在火车上,随着汽笛的鸣叫,火车马上就要开走了,就在这时,你的好朋友忽然出现在你的面前,你的心情又是什么样的?
6.指导朗读前两句
当李白忽然听到汪伦的歌声时,和大家的心情是一样的。大家再读前两句,用心去体会一下李白当时惊喜的心情。
7.解释前两句 谁能用自己的话说一说这两句诗什么意思?
(二)后两句理解感悟
1. 欣赏桃花潭图片,理解“千”尺
这就是李白诗中的桃花潭水,课件图片桃花潭水:你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗?“深千尺”这里运用了夸张的写作手法,“千”和“百闻不如一见”中的“百”都是虚指词,不表示具体的数字,在这里千尺表示水很深很深。
2.出示词语:“桃李满天下”读词语,师解释
3.重点理解“不及”
不及就是不如的意思,出示词语:及格。这里是拿桃花潭的水深和汪伦送李白的情意做比较。虽然桃花潭水很深很深,但是也不如----
即使桃花潭水深千尺,也不如-----
纵然桃花潭水有千尺深,也不如-----
4.这两句,在诵读是一定要读出汪伦对李白的一片深情厚谊。谁想试一试?全班读
5.谁能用自己的话说一说后两句诗的意思?
6.(十里桃花,万家酒店)
李白为什么说汪伦对自己的情意如此之深呢?这里还有一个小故事呢!(李白是唐朝非常有名的诗人。汪伦非常仰慕他的才华,希望能和李白成为好朋友。可自己只是个普普通通的小村民,想见到李白都不容易,怎么才能和李白成为好朋友呢?于是汪伦就想了一个办法,他写了一封信托人带给李白,上面写道:"先生,您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。"李白接到这样的信,立刻高高兴兴的赶来了。一见到汪伦,便要去看“十里桃花,万家酒店”,汪伦微笑着告诉他:"桃花是这里潭水的名字,桃花潭方圆十里,但并没有桃花。万家酒店呢是有个姓万的人开了一家酒店,并不是一万家酒店。"李白听了,先是一愣,接着哈哈大笑起来。虽然汪伦是用计策将李白骗来,但是李白不但没有生气,反而被汪伦的一片真情所深深的感动了!在以后的几天里,汪伦对李白盛情款待,他们一起饮酒、作诗,游览,结下了深厚的情意,分别时,汪伦踏歌相送,于是李白日后便写下了这首--《赠汪伦》。)
7.看画面想像
课件出示画面:现在李白与他的好朋友就要分别了,今日一别,不知什么时候才能再见面。大家想一想,此时此刻 ,他们的心中会想些什么?正因为感情深厚,所以离别时才觉得留恋,舍不得!
8. 大家看“情”什么偏旁?树心旁是心的变形,和我们的心情有关。这有几个词语:亲情、友情、真情、深情,齐读,师解释
9. 同学们你们记住这些生字朋友了吗?下面我们来做一个听句子猜词的小游戏,老师说一句和这个词语相关的一句话,你猜一猜是哪个词?
10.配乐真情诵读
如果我们把这些生字朋友送回到古诗中,你们还认识它们吗?大家齐读古诗,用心去体会去感受李白与汪伦之间的深厚友情。
四、知识拓展
1.送别诗拓展
《赠汪伦》是一首送别诗,我们学过了很多古诗,你还知道哪些古诗也是送别诗呢?
2.师朗诵(友情)
孩子们,珍贵的友情是我们人生路上最值得珍藏的一段记忆,相信我们每个人都有自己的知心朋友,那么对待朋友,只要心中有爱,就会有阳光;只要心中有情,就会有宽广的胸膛。老师写了一首诗歌题目是<友情 >,师诵读诗歌。
友 情
友情是一朵清香的茉莉花
洁白的外衣是永恒的主题
友情是旅途里的驿站
等候你疲惫时停靠的港湾
友情更是一本好书
教会你获得珍贵的财富
真正的友情是没有贫贱之分,
没有权贵之分,
只要我们彼此播下的是真情的种子,
那么我们收获的必将是真情的果实。
一年级下语文公开课教案设计3
教学目标:
1、感受与伙伴相处的快乐,学会交朋友。
2、朗读课文,体会美好的情感。
3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。
教学重点、难点:学习八个一类生字、掌握一个新偏旁“尸字头儿”。理解课文内容。
教学准备:米老鼠动画片 生字卡片
第一课时
教学内容:初读课文,体会课文大意。学习生字。
教学过程:
一、 激趣导入
在学习课文之前,给孩子们放一段米老鼠的动画片。同学们你们都认识动画片中的主角吧?对了,是米老鼠。你们喜欢它吗?那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗?它是由世界的动画大师迪斯尼创造的。今天我们就来学习一篇有关迪斯尼和米老鼠之间的故事。
二、 初读课文,理解课文大意。
1、 师范读课文。
2、 生自由读课文、分自然段读课文。
3、 指名读课文。
三、 学习生字
1、 认读二类生字。
非:fēi 非常 是非 非法 非洲
故:gù 故事事故 世故 故乡
极:jí 极点南极 北极
思:sī 思考思想 思维
爬:pá 爬虫爬山 爬树
互:hù 互相互助 相互
2、 识记四个一类生字。
尔:ěr 上下结构 1你的2如此这样3﹍……的样子尔虞我诈 出尔反尔 尔后
主:zhǔ 独体字 象形字 字谜:国内有点变化。主任 主人 主角 民主 主动
乎:hū 独体字字谜:迎头一巴掌,兜胸两拳头,横打一木棒,再敲一锄头。
在乎 热乎乎 超乎寻常
尼:ní 尼龙 尼姑 学习一个新偏旁“尸字头儿”。
四、 巩固所学生字。
五、 作业:有感情朗读课文。
第二课时
教学内容:复习生字、熟读课文,理解课文内容。学习四个一类生字。
教学过程:
一、 有感情朗读课文,理解课文内容。
1、 分自然段朗读课文,做到正确、流利、有感情。
2、 你从课文中知道了什么?读懂了什么?分自然段理解课文内容。
二、 学习四个一类生字。
失:shī 独体字 形声字 字谜:本是一支箭,箭头穿破天。失败 失望 失约 失信 失误 丢失 失去
业:yè 独体字 象形字 字谜:上下两字肩并肩,一正一反底相连。作业 学业 业务 毕业 农业 工业 兢兢业业
卡:kǎ 独体字 字谜:上不上,下不下。 卡车 卡片 qiǎ 关卡 税卡 卡住
片:piàn 独体字 象形字 片刻 片段 唱片名片 照片 相片 图片
piān 唱片儿 影片儿 强调片的笔顺。
三、 复习生字。
四、 作业:写生字。
第三课时
教学内容:复习课文、生字。处理课后习题。
教学过程:
一、 复习
1、 读课文。
2、 检查生字掌握情况。
二、 处理课后习题。
1、 读一读,用喜欢的词语说一句话。
开火车读词语,会写的写下来。用喜欢的词语说一句话。师可先举例。
2、 读一读,说一说。
指名读句子,说一说,红色的词语还可以换成什么词?“赶紧”可以换成“赶忙”、“连忙”、“马上”等。“美美地”可以换成“高兴地”、“香香地”等。
3、 讨论。
分小组讨论怎样交朋友。也可以向大家介绍一下自己的朋友。
三、 作业:回家给爸爸妈妈讲迪斯尼和米老鼠的故事。
四、 板书设计:
迪斯尼和米老鼠
生字卡片 、“片”的笔顺 生字词语
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