开学了,一个多月的假日,梦一般的过去了。大清早,正在睡梦中的我,被妈妈那熟悉的声音叫醒,一个多月没早醒,我还真舍不得我的寒假生活。下面是小编给大家带来的幼儿园做好春季开学工作计划,希望能够帮到你哟!
幼儿园做好春季开学工作计划篇1
本班学生人数共49人,其中男同学30人、女同学19人。根据学校的要求,对高一年级按文理科进行分班。本班是一个普通的理科班,从第一个学期熟悉的情况来看,新组建班的学生基本上能自觉遵守校纪校规、关心同学、关爱集体,有很强的集体意识和责任意识。班干部需要重新组建和培养。存在几个共性的问题:学习的主动性和积极性还不够强、自主学习的能力提升不高、很多同学学科发展不平衡、优势科目不突出,个别学生自我约束和管理能力较差等等。这些问题是本学期需要亟待解决的问题。
在学生科的领导下,按照“精细化”管理的要求,以突出体现学生主体为中心,加强学生干部队伍建设,加强学生的自我教育、民主管理能力,开展好学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育活动,把学生培养成人格健全、心灵美好、学有所成的合格的高中生。
针对班级的具体情况,我这学期的具体工作将对上学期的德育工作和学习工作进一步深化、细化,主要围绕以下几方面内容进行展开:
1、明主题,爱集体
通过班会、团活动、学校活动等不断将这个新集体建设成为一个团结和谐、奋发进取的团队,形成“班荣我荣、班耻我耻”的思想,让每一位同学对班集体都有一种归属感与荣耀感,使班级成为凝聚力极强的集体。
2、选班干,造核心
通过与原来班主任对学生的了解,初步内定了几个当班干部的人才,并找其单独谈话,鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献。然后利用班会课举行了气氛热烈的班干部任命活动,再通过全班同学的不记名投票,最终选出每个岗位的人选。具体而合理分工,让每位班干部都感觉到自己的重要性,并非有名无实。
3、制班规,重执行
“无以规矩,不成方圆”。执行和校规、班规,使班级有规可依,最终目的是让学生们明白遵守规矩就可以享受到最大的自由权利。制定学生学习成长日志、量化管理抓实处。班干部负责不同的操行评分的登记。每天都有值日班干部,并对当天的一切情况做好记录;每个班干部要对自己的工作进行每周总结交给班长汇总,然后向班主任汇报。班主任根据值日班干部的汇报,并针对个别学生、个别事件及时跟学生及其家长交流、沟通。学生学习成长日志、德育量化管理结果在每个月进行公布。
4、抓常规,形良习
课堂纪律、公区饭堂和教室清洁、两操、宿舍内务清洁、午晚睡的纪律,这些都是常规管理的重点,鼓励每一个同学都以“细节决定成败”的高度认识,约束自己改掉坏习惯、做好每一天,形成良好的学习生活习惯,铸造良好的班风。
5、铸班风,促学风
每一位家长、每一位学生内心里最为关心始终还是学习成绩,成绩的进退容易令学生的情绪产生波动。本学期,着重利用班会课强调“班风好——学风好—— 成绩好”的关系,课堂上抓好45分钟,晚自修保证专注、高效的学习,提倡早读大声朗读,提早到课室展开自主学习。多与每位科任老师、学习委员、科代表沟通交流,要对学生的学习情况进行分析,帮助学生制定学习目标和计划,抓作业质量、抓课堂效率、抓复习效果,及时发现问题、解决问题,攻克学习难关,做大优势学科,扬长避短。
6、讲自立,讲自主
作为班主任凡事事必躬亲,无疑是失败的,对于学生,亦是错失了能力锻炼的机会。明确班干部的合理分工、加强对各班干部培养,让学生进入自主管理的系统,使班主任从繁琐的事务中解放出来,使学生知道小事找班干部,大事才找班主任。进入高中,在学习上对学生的自主探究学习要求增高,学生不再是死死的跟着老师的屁股走,而应该从被动学习转变主动求知,减少学生对教师的依赖性,这就要求学生明确目标、做好学习计划、严格执行、定期反馈总结,提高学习效率。
7、谈谈心,稳情绪
为了促使学生健康快乐地学习、成长,班主任应加强对他们的教育工作:首先从思想上重视学生的心理辅导教育,灵活运用“心理疗法”。善于洞察他们一瞬间的心理动向,深入地了解他们,加强跟学生的`谈心、沟通,关注学生、关爱学生,抓出问题、解决问题。其次,班主任要恰当地运用表扬和批评,帮助学习优异的同学克服骄傲自满情绪,帮助学习差劲的同学重拾信心。同时教育学生要正视生活中所碰到的种种难题,勇敢地面对挫折,教育他们懂得“态度决定一切”的道理。
幼儿园做好春季开学工作计划篇2
一、指导思想:
根据学区中心校学年工作要点、及学校工作意见,本学期教学工作坚持以为指导,以建设高素质的教师队伍为切入点,以科学提高教学质量为中心,坚持规范管理,坚持内涵发展,扎实工作,开拓进取,努力实现我校教育事业的新跨越,为社会、上级主管部门交上一份满意的答卷。
二、主要工作措施
(一)对教师加强思想理念引领和师德师风教育,增强工作责任心。
1.要求每一位教育工作者爱岗敬业,以校为家,热爱自己的本职工作。
2.遵循“尊重管理”的理念,即“求是”思想,尊重各班实际,尊重各类学生的实际,尊重教师育人水平的实际,因班施教,因人施管。
(二)以提高教学质量为重点,狠抓教学常规,使教学管理向规范化、精细化和人文化的方向靠拢,深化课堂教学改革,以新课程理念促进教学质量的不断提高。
1、教学质量是学校的生命线。学期初年级主任要给各年级提出本学期的具体奋斗目标,充分发挥集体智慧的作用,严格抓好集体备课活动,教案学案一体化,进一步推进课时练,周结练,月检测,切实做到精选、精练、精批、精评;作业做到量合适,难易适中,有发必收,有收必改,有改必析,有析必评,有评必纠,做到堂堂清,天天清,周周清,月月清,落实教学过程。
2、坚持常规管理制度化,做实教学“六认真”
①备课求“严”,优化教师备课,提高教师课堂教学水平。人人有备课本,各类课都应书写在备课本上,分层次备课,不同类型的课备法不同。
②优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。
严格遵守学校的课时计划和教学进度,根据各学科或学科课时的实际要求,以及任教班级学生实际情况,完成课时计划,研究教学投入方式,合理分配讲练时间,改革教学方法与手段,实现师生互动,调动学生学习积极性,最大限度地提高学生掌握知识和运用知识分析问题、解决问题的能力,也即作业、应考的能力;坚决禁止满堂灌填鸭式课堂教学。
③优化作业,帮助学生提高应用知识的能力
教师应切实加强对作业练习布置的针对性、精准性、可行性的指导。充分考虑学生实际,分层次作出要求,让各层次学生各得其所,使作业的优化成为提高升学质量的增长点。
④优化辅导,帮助学生查漏补缺。
对各层次学生存在的问题在辅导时分对象给予个别解决,对特殊的对象主动查询、辅导。
⑤优化考试,检测,巩固课堂教学的成果。
强化考试管理,严肃考风考纪,并对考试结果进行科学分析,及时反馈,提高课堂教学质量,教导处要加强督促和检查。
⑥优化教学手段,提高各种教学媒体的功效。
(三)积极改革课堂教学,促进教师教学方式的转变
①加强对课堂教学的科学评估,我们将以教学方式和学习方式的转变为主攻方向,进一步深化课堂教学改革,要有力加强对课堂教学效率问题的研究,把促进教师和学生共同发展作为评价课堂教学的重要指标,a.进行“三学研究”:以学定教,以学施教,以学论教。b.施行“三导教学法”:先试后导,先学后导,先练后导。c.消灭三种不良课堂:“乱、死、水”课堂。d.努力打造“三效课堂”:让学生积极主动学习的有效课堂,以学生掌握应用为目的实效课堂,以学生能力素质得到提升为归宿的高效课堂,形成“主导不主宰,放手不放任,互动不互乱”的高效课堂教学模式。坚持备考选题的精准性,训练过程的形成性,批改辅导的针对性,能力水平的实战性,最大限度地提高课堂教学效益。
(四)以毕业年级为龙头,强化目标意识,注重精细化管理。毕业年级的出口质量永远是社会的热点话题,在教学质量评估中,要坚持“双重”:重集体,重个人(首先看年级总目标,再看班级完成目标,最后再看个人位次),各年级和各班应以目标为导向,向管理要质量,向管理要效益,努力实现既定目标。
(五)强化教学过程检查。
通过普查、抽查、问卷调查和评教等多种方式,及时跟踪掌握和研究学校的教学工作进展情况。
1、定时集中检查和不定时抽查相结合,教学常规考核经常化,增强针对性。
2、全面检查和重点检查相结合,重点检查可能出现的薄弱对象和环节,使教学过程中出现的问题能够及时发现和纠正。
3、各年级对平时教学工作进行检查考核,集中检查时,统一安排,固定人员对各年级某学科、某个项目进行检查,以便统一掌握情况进行比较,统一考核标准。
4、加强检查的针对性:确定检查的重点环节,如备课、作业布置与评改、单元过关检测、辅导等。
5、建立教案抽验制度,加强对教师个人备课质量的检查。成立教案抽验小组,每学期每个教师至少接受一次查验,客观、公正评价,考查结果纳入教学考核。对不合格教案限期整改并定期回访。
6、抓好教学管理的几个重点环节,个人备课质量、学生作业。 作好月考和期中、期末考试的制度化工作。
(六)认真开展教研工作。
本学期我们将进一步完善校本教研制度,将教研重点放在课堂,充分发挥群体优势,聚焦课堂教学,提高教育教学质量。
1、以制度强化教研工作。教研工作立足本校,从实际出发,建立切实可行的教研制度,教学评价制度,从制度上保证每一位教师自觉探索教学改革,重视教材研究,教法研究,学生研究,在研究、反思中提高教学实践能力,全面提高教育教学质量。
2、领导高度重视教研。学校校长、教务主任和教研组长要深入课堂听课,积极培养青年教师和骨干教师,力争使骨干教师成为名师。学校要充分发挥骨干教师的带头作用,让骨干教师发挥引领作用。
3、学校要营造教研氛围,为教师专业发展创建机会,为教师才华展示搭建平台。通过开展校本教学研究,改善我校教育教学现状,提高教学质量,促进教师和学生的共同发展,共同成长。
4、确保校本教研的时间,要求教师每周自研两小时以上,学校组织教师业务学习两周一次。
5、充分发挥县乡两级骨干教师的引领作用,为教师发展、提高、展示搭建平台,促进教师主动发展。骨干教师要为学校的教学做出贡献,给自己定出研究目标,通过组织研究带领一批教师,在研究中学习,在学习中提高,促进自身发展和教师成长。以此促进本校教学质量的提高。每位骨干教师要做到“五个一”,一年研究一个小课题,一年出一个研究成果(论文或经验总结),一学期提出一项教改意见,一学期帮扶一位青年教师,一学期上一堂高质量的示范观摩课。
6、鼓励相互学习,取长补短。听课是有效途径,要求每学期分管教学的领导听课应不少于60节,教师听课至少20节,青年教师听课应达30节。
(七)进一步规范体育、艺术、实验、信息技术等非考试课程的课堂教学秩序,管理好实验室、微机室、语音室、图书室等部门。
幼儿园做好春季开学工作计划篇3
风,将一片黄叶掷到我跟前,秋天!新的学年悄悄地拂进五小的校园!良好的思想和行为是做好一切工作的前提,德育工作计划(秋季)。新学期伊始,为了更好地开展班级的各项工作,提高学生们的思想境界和素质,现根据班级的实际情况,制定出本学期的德育工作计划如下:
一、树立起良好的班风,促使学生全面发展。
良好的班风是学生在集体中健康成长必不可少的重要前提。因此,本学期,重在培养学生在集体中形成良好的风气,教育孩子诚实守信,积极进取,自强自立,遵守常规。从而促使学生在集体中健康地学习,健康地成长,进而树立起良好的班风、班貌。我将利用班队会、晨会、每周的升旗仪式、班级的值日工作、各项劳动、各种活动等教育学生,提高孩子们的素质,培养学生全面发展。
二、培养合格的班干部,实现学生“自主”管理。
在教育改革今天,教师们早已清醒地认识到:授人以鱼,不如授人以渔,工作计划《德育工作计划(秋季)》。因此,要想实现学生的“自主”管理,必须培养一批合格的班级干部。本学期,本班级的班干部将通过竞争上岗,然后经过课余时间的培训,由班主任引导上岗,干部通过实践体验等环节,对班干部进行快速而有效的培训,使其早日胜任自己的工作,早日实现学生的“自主”管理。
三、支持少先队工作,与学生共同成长。
少先队工作是学生德育教育中非常重要的一个方式,它不但培养了学生的能力,陶冶了学生的情操,同时,班主任也将受益匪浅。因此,本学期,我及我所带的`中队会一如既往地支持少先队工作,在实践中与学生共同进步,迅速成长。
四、担好“桥梁”的担子,探究育人之良策。
作为一名合格的教师,时时刻刻教育人放于第一位。在本学期中,我会注意常常保持与学生的各位任课教师以及学生家长的沟通,及时了解学生的思想动态,发现学生的优缺点,与他们共同探究育人之良策,已达到最佳的育人效果。“桥梁”的工作是绝不能忽视的,我将利用课堂跟踪、课后调查、家庭采访、学生家长会等方法与教师或家长及时联系,共同探讨,出色地完成本学期的德育工作。秋风乍起,我心依然。德育工作任重道远!“路漫漫其修远兮,我将上下而求索。”工作中,我将不断改进教育方法,总结教育经验,迅速提高自身的素质,以自己优秀的言行影响那些善于模仿的童心。祝愿自己早日成为新世纪中一名最合格的德育新星。
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