《从一到无穷大》是一本由[美] G. 伽莫夫著作，科学出版社出版的平装图书，本书定价：29.00元，页数：329，文章吧小编精心整理的一些《从一到无穷大》读书心得，希望对大家能有帮助。
《从一到无穷大》读书心得1
初中的时候阅读了一本关于恒星、星云的书，就迷上了神秘宇宙的一切。真正阅读的第一本天体科普书是霍金的《时间简史》，只记得一句话：我们现在看到的星光是从遥远的恒星发出经过数亿年才到达地球的。另一本印象深刻的天体科普书是《万物简史》，这本书用通俗幽默语音讲述宇宙，让我第一次确切知道太阳和地球的比例，如果太阳是一个篮球则地球就和乒乓球一样大，也让我第一次知道以前的人类是怎么依靠圆规和直尺测定地球的大小和质量。
今天看了《从一到无穷大》后，才发觉G。伽莫夫在更早的时候已经生动准确地介绍了宇宙的那些事，他言简意赅地讲解了爱因斯坦的时空相对性，深入浅出地讲述了核反应，也揭示了白矮星等密度大得令人无法想象是因为它们是由裸露的原子核紧密堆积而成的…… 我想可能一段时间后我也会忘记这些，但我无法忘记世界是无穷的，认识也是无穷的，是逻辑推理的发展或是另辟蹊径的突破推动着人类不断发现宇宙的真相。
《从一到无穷大》读书心得2
我这个学期读的《从一到无穷大》，此书是当今世界上最有影响的科普经典名著之一。我一共用了两月的周末时间读完。读这本书之前，听朋友推荐此书的，他们对这本书赞不绝口。我还不相信呢，于是我想看看是否真实，我去图书管找不到只好到网上查，弄了好久才查到就网购买下了，快递员送来的第一个晚上，我就开始读了。
我开始就像读小说一样的。在一个晚上就手就不稀卷地一口气读了第一部分。后来每当周末晚上都读这本书，直到读完。现在想想此书真的很好，是我从小到大读过最好的一本书。无论从其作者的身份、背景等来说，还是从自身水准来说，都是一流的。全书分为四部分。第一部分是做做数学游戏，内容简单又有趣，深受广大师生欢迎。第二部分是写空间、时间与爱因斯坦，第三部分是写微观世届，第四部分宏观世界。 这本很有特殊与个性的书，与其他科普书相比，很不同。完全是一种大家的写作的风格把数学、物理乃至生物学的许多内容有积地结合起来。仿佛作者是想说什么就写什么。将叙述的内容信手载来，事实上，仔细思考，就会感到各部分之间的内容存在的内在的紧密联系。
《从一到无穷大》读书心得3
第一次看到《从一到无穷大》这本书，因为有趣的书名，我饶有兴趣地翻了一下，就敬而远之——直觉是一本高深枯燥的学术著作。而一个偶然的机会，我重新捧起这本书，在可笑的贵族故事吸引下，我津津有味地读了下去。尽管很多内容并没有读懂，但书中无处不在的思考依然让我感到震撼，引发了自己的一些反思。
《从一到无穷大》是美国著名物理学家和天文学家乔治·伽莫夫的代表科普作品。这本书总共分成四个部分，分别是：做做数字游戏、空间、时间与爱因斯坦，微观世界，宏观世界，包括数学、物理、生物、天文学等多方面的当时最前沿、现在也不过时的知识。这部优秀的科普著作，乔治·伽莫夫不仅以通俗的语言、浅显有趣的例子准确清晰地讲述了科学真理以及真理之间的联系，更在轻松乐观的语调中从入门的“一”开始，引领着人向纵深的“无穷大”去努力，领略科学的“无穷大”、世界的“无穷大”的壮美和人类的方法与潜力“无穷大”，处处闪现着人文精神的光华。
“大数”这一部分最让我着迷。作者在一串真实的故事中，不断追问、思考、并阐释 “数有多大”“无穷大是什么”、“无穷大的数能比较大小吗”，让人豁然开朗：原来这些都不是可笑的问题!原来这些问题可以这样来分析和解决!在看到用一一对应的方法比较无穷大的数的大小时，我想起小学数学一年级中的“一一对应”，老师们已经有意识地引导学生去体验这一比较数的大小的方法，而在抽象这种思考方法的过程中站位仍需再高一些，做更多的引导，开阔学生们的思路，让学生们在体验、追问、探索中开始对这一方法的认识、理解、运用。
这种追问与思考在“质数与哥德巴赫猜想”一节中，除了更加明晰的知识阐释，也更多的显示出人文的气息：快乐而坚持的态度;时而循序渐进、时而又另辟蹊径的方法;严谨细致的风格以及“世界很大 我还渺小”的理念。
读及此处，想起了自己。在我们的日常工作与生活中，也是应该以快乐而坚持的态度，从最基础的小事做起，面对问题从不同角度着手看、想、做，摒弃自大，不安于现状止步不前，勇于追问与思考，敢于打破常规，在更大的空间去尝试，我们也会有自己的“无穷大”潜能!
《从一到无穷大》读书心得4
写标题的时候 对自己鄙夷了一番。我向来是不喜欢分类文科生理科生，我一直觉得为什么不可以大家都在一个班里，而不同的人可以有不同的爱好。当然这是题外话。作为文科生，好吧，我得承认我是典型的文科班里的某类文科生，带着某些情怀，爱着历史地理哲学小说。从小对物理化学觉得不可思议，或许有些人觉得那些就是常识，可是我从小对着那些常识有着很大很大的疑问，我喜欢问为什么，但是没有人给我解答。于是我对大自然的原理便也未再去探究。我说的是原理。我仅仅是对原理越来越陌生。但我坚持认为自己对大自然的神奇奥秘保有着浓厚的兴趣。否则我也不会开始看这本 从一到无穷大。题外说句，看完此书，我觉得我对自然的原理越来越远离的或许是因为我被扼杀了。
《从一到无穷大》里提到的很多的问题，我想都是每个孩子成长过程中都会去问“为什么”的问题。我第一次知道这本书，是暑期校长班的时候，金华某小学校长同时也是浙江小学数学届一个很受欢迎老师的讲座，他提到在他执教生涯的某一年，他问底下的小朋友，直线和射线哪个比较长?这个问题，在这本书里就是开篇第一部分的内容。直线没有端点，射线有一个端点。我们的小学里老师会告诉你直线比较长，可是我和有些孩子一样，曾经也是那么好奇的觉得射线不也是可以无限延长么?
如果说，小时候我的数学老师不要以一种定论的神情严肃的教导我，那么之后我是不是对数学会有更加积极的兴趣?
初中的时候，我接触了基本的物理概念，很多被认定为常识的东西都有了特殊的名词。比如惯性，比如重力，比如动能，比如做功。我的物理老师会在一个物体上画一个向下的箭头，然后再给我一个重力的概念，然后给我一个我至今已经完全忘记的公式，通过乘法运算等得出这个物体所谓的“力”，我至今觉得莫名其妙，我不知道自己为什么要去计算这么一件可笑的事情。我也不知道这个所谓的用字母g表示的东西到底是怎样产生的，我只知道我所要做的事情便是记住那个公式，然后套用公式，然后解出答案。我想有无数的小孩跟我一样好奇 我为什么可以站在这个地球上?地球真的是圆形的吗?如果真的是圆形，那么我对面的美国人为什么不会掉进去，如果我朝着地底下一直挖一直挖，像愚公那样周而复始，我是不是就是可以去美国? 如果初中的时候，我便看过《从一到无穷大》的第二部分，空间时间与爱因斯坦，我会不会对物理学更加热衷呢?
高一的时候，有一阵子突然非常流行一本书《时间简史》，到处在讲解所谓的黑洞的原理。我似懂非懂，只知道，如果爱因斯坦如果霍金等等的言论在实际操作上真的可以操作，那么我便可以回到过去瞧一瞧。我不好奇穿越，我只好奇所谓的黑洞是否真的存在?所谓的速度是不是真的可以超越光速，如果超越，那么时间的意义又是怎样?我有很多很多的疑问，但我的物理老师不会给我解答。他依然只会让我记住很多很多的公式，然后套用公式然后得出一个标准答案。 呵，何为标准答案?如果说有一天真的经典物理学都要被推翻，那么我们曾经计算过的那么多那么多的答案将是如何可笑。我天天在喝水，可是我真的想不通为什么一开始要讲它写成H2O。我更想不通，如果我不是立志做一个科学家，我为什么要去背那么多的氢氦锂铍硼。我很少做过有趣的记得住的实验，我只记住我的化学老师让我去背很多很多的反应式。现在想来，我毫无印象。
我想千千万万的小孩都跟我一样至今都会探头仰望星空，并且好奇是否真的有外星人的存在。我时常在思考宇宙那么大，为什么可以大到让我无法想象。我很好奇银河系的世界到底是怎样产生。我小时候找不到答案。现在却是失去了找出答案的能力。本书最后一个部分同样也提到了这块内容。如果我更早的接触这本书，或许我还有着去研究宇宙的热忱。而如今，看似读的通的文字我却理解不了那个意思。我不知道这是我的悲哀还是教育的悲哀。这又是题外话了。
多年未接触过数学化学物理生物等的文科生，看这本《从一到无穷大》还是相当吃力的。我发挥了我无限的检索能力，可是我至今未搞懂到底什么是毕达哥拉斯定理，思维空间的时间到底是如何计算。我第一次深切的知道原来每个认识的汉字组成的句子也是可以读不懂的。我一度想放弃阅读。后来想着，就当做看每个汉字吧。至少我知道了莫比乌斯，我想未来肯定有一天，我会去剪这个有趣的环来告诉我的孩子这是多么神奇的事!到那时，我会说妈妈不知道莫比乌斯为什么会这样，或许宝宝可以告诉妈妈答案~
如果现在有人问我你知道什么是思维空间吗?我会回答“哦，在三维空间的基础上加了一个时间的概念，是吧?”
我能回答出这句话，我想这本书已经给了我一定的意义了。虽然我不懂如何解释。
这是一本启发你兴趣的科普小书。科普科普，普及科学。虽启发不了我的兴趣，倒也没让我这个文科生成了文盲。有点意思，值得翻翻啊!
《从一到无穷大》读书心得5
据说“本书是一部在国内外颇有影响的科普著作，20世纪70年代末由科学出版社引进出版后，曾在国内引起很大的反响，直接影响了众多的科普工作者。”
余生也晚，没赶上那个出书虽少却本本值得买来一读的年代，不过倒是有幸在很小的时候就读到了这本书，并且觉得将受用终生。
相信每个读过本书人都忘不了开头那个经典的故事：两个匈牙利贵族之间的一次数字游戏——谁说出的数字最大谁就赢。一个绞尽脑汁想了好几分钟，最后说出了他能想到的最大数字：“3”。另一个苦思冥想了一刻钟之后，表示弃权，说：“你赢了!”这种幽默贯穿于本书的始终，但切莫误会这本书也透露着那种二流著作常见的愚蠢的洋洋自得：从第一章结束展示无穷大级数的概念时候的感慨“我们什么都数得清，却又没有那么多东西让我们来数!”到中间讨论四维时空巧妙地利用“投影法”、“日历法”来帮助读者了解概念的同时苦笑着承认“我们三维生物是无从想象四维时空中存在的真实面貌的”，在这本书里，自信永远来自于对世界已知部分的了解，于是因此便不会出现那种无知者无畏的狂妄。
这本书比起《数论妙趣》、《时间简史》之类最大的好处就是涉及面极广而且没有什么习题。打开它，你将学会怎么安排无限多位旅客住进客满的旅店以及怎么把埋在荒岛上的宝藏挖出来;你会知道无理数清清楚楚地比有理数多，英语中出现频率最高的字母是“e”;你会觉得爱因斯坦是魔术师而果蝇是很好的玩弄对象;你将认识到如果成了一个醉汉就会退化到一杯水中某个糖分子的水准，而美国国旗，π和你们班上两位同学生日是同一天之间有着神秘的联系……而合上它的时候，你会用想象一只火鸡被自己扯出喉咙并且跳回蛋壳的方式开始思考宇宙与人生……
同很多“二十五年前就读过本书的人”一样，我也见过这书的两个封面：有心的话，翻翻看不同的两张图案下的内容有何不同吧
