在日复一日的学习、工作生活中,我们经常跟阅读答案打交道,阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。你所了解的阅读答案是什么样的呢?以下是简历文库小编为大家整理的相逢阅读答案解析,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
相逢
我挺着胸,昂着头,从川流不息的人群中走过。不时有人向我投过羡慕的目光。我知道,这是我的校徽吸引着他们要知道,是全国名牌大学哩。
天真热,口渴了,买根冰棍。
同志,买根冰棍。我走到一个冰棍箱前,递上钱。
是你,刘健!卖冰棍的女青年居然喊出我的名字。
啊,原来是她,我中学时的同学王 敏。
10年未见,今日相逢,很有感慨。
怎么,你考上大学了?这问话,既惊喜,又羡慕。
77年考上的。我并不掩饰内心的得意。记得在中学时,在班级,她总是考第一名,我怎么用功,也只是第二名,一直不服气。可如今我感到了两人间的距离。
你现在做什么?好像是明知故问,话一出口,我自己也觉得不妥。
待业青年,卖冰棍。她不卑不亢,却微笑着。
呃,为啥没考大学?
准备考了,偏赶上考试那几天,病倒了。
不幸。一件偶然的小事,往往决定一个人的一生。我沉吟了一下,说:
机会还是有的,你基础很好,自学也可以成材嘛。
是安慰,是怜悯,还是鼓励?我也说不清。
你学什么专业?她一面给人拿冰棍,一面漫不经心地问。是满不在乎,还是故作镇静;真猜不透。
中文系,现代汉语专业。
哎呀,太巧了!有个杨天民教授,你认识吗?她突然兴奋地问。
怎么,你认识杨天民教授?杨天民是全校师生敬仰的老教授,她居然打听起他来,真让我惊惑不解。
我考上了他的研究生,今天才接到的通知。她平静地说。
我愕然了,霎时间,看到了我同她之间真正的距离
1、本文虽然短小,但情节曲折,请用6个简短的语句概括地表述出来。
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2、本文写作的中心是( )
A、记叙一位名牌大学生与落榜女同学相逢。
B、写一位名牌大学生安慰落榜后卖冰棍的女同学。
C、写文中的我与女青年的距离大。
D、写我在与中学女同学相遇时的对话之后,发现了自己与她之间真正的距离。
3、本文表达了作者什么态度?
(1)对我:__________________________________
(2)对王 敏:____________________________________
4、在塑造人物方面,本文主要运用的方法是_________和__________。
5、谈谈你对全文最后一句话的理解。
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1、10年之后同学巧遇→身份不同感到距离→错过考试令人同情→打听教授令人不解→卧薪尝胆顺利考研→霎时猛悟真正距离
2、D
3、答案:
(1)批评 我的自傲。
(2)赞扬她的自强和谦虚的品质。
4、对话(语言)描写 心理描写
5、我与她的对话,使我猛然间醒悟:在我为自己考上名牌大学沾沾自喜时,她却不甘失败默默努力考上了研究生。相比之下,我的自傲与她的自强自谦形成反差,而这才是我们间真正的距离。(意思对即可)
相逢阅读答案解析 1
①我纯真可爱的孩子们,不久你们就要告别生活了六年的校园。六年来,我们在一起的日子虽说平平常常,然而,看着你们开始准备行囊,带着憧憬,即将踏上新的旅程,我的心情异常复杂。我感觉自己像个导游,在与我的团队一起跋山涉水,领略迷人的风光之后,在我与你们友好相识、真心相知后,你们却要各奔东西了,因为远方还有更美好的景致在等待着你们。车子启动,你们趴在窗口朝我挥手,我也同样挥手,心中默念着对你们的祝福——我的孩子,祝你们人生的旅途一切安好。
②感谢你们,我可爱的孩子。或许我不苟言笑,距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远;或许我过于实际,距离你们心目中的浪漫也许很远。但是,我所传递的是真实的情感,你们看到的是真实的老师。
③感谢你们,我善良的孩子。从你们甜甜的笑容和对我的爱中,我感受到了作为教师的圣洁与美好,让我的生命如鲜花般绽放。感谢你们,我聪慧的孩子。那些从你们心里流淌出来的文字,让我看到了一个清纯的世界。
④“相逢是首歌,相聚是种缘。”这是我们的约定,永远的约定。
【阅读思考】
1、“远方还有更美好的景致在等待着你们”,“远方还有更美好的景致”指的是(2分)
2、下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理,为什么?(2分)人生就是这样聚散离合,来去匆匆。回首一起走过的日子,苦中有甜,累中有乐。我们互相欣赏,彼此信赖。太多的爱,太多的善,凝结在我心头的感谢。
3、写出你心目中老师和蔼可亲的形象
【阅读答案】
1.“远方还有更美好的景致”是指:在未来还有更好的前程和生活,也表达了美好的祝愿
2.这段话我个人觉得应该安插在1、2段之间最佳,第一段老师将自己比喻成导游,将和同学们的校园生活比喻成了一场美好的旅行。而这段话刚好承上总结了“旅行”,又启下展开了“感谢”的话。
3.在学习遇到苦难时,是她用她的青春谱写着育人的篇章,当我们还在年少时,是她用她的热情感染着我们懵懂的情绪。老师,无私的将知识传递下去的园丁,是你们将我们伟大的文化进行整理与传递,是你们支撑着中华民族的底蕴与灵魂。
阅读理解不同的解答方法?
1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来,把思维的`范围再扩大,想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。
阅读答题公式
1.归纳文章的中心
(1)写人为主:这篇文章记叙了...赞扬了...表达了...
(2)记事为主:这篇文章记叙了...(批评了)歌颂了...表现了...
(3)写景状物:这篇文章采用了...手法,借助...描写,赞扬了...抒发了...
(4)游记:这篇文章描写了...表达了...感情
(5)议论文:这篇文章论述了...阐明了...
2.记叙的要素的作用
(1)时间:以...的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚。
(2)地点:以...的转换为序来写,为人物提供活动环境。
(3)事件:以...的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。
(4)人物:以...的活动来写,推进故事情节向前发展。
3.文章运用表现手法作用
(1)对比:__和__形成鲜明对比,突出人(事)物__的特点。
(2)象征:使文章立意深远,含蕴深刻。
(3)伏笔:对将要出现的__事物作暗示,为情节发展作铺垫。
(4)照应:使文章结构严谨,使文章主题更加鲜明,使文章更加严密。
(5)烘托、渲染:表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题。
4.描写手法的作用
(1)读出描写手法在语段中的位置及目的。
(2)明确描写类型及相关知识:
外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征。
语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界。
动作(细节)描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生。
心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界。
5.文章开头写景语段的作用
(1)分析所写景物的特色。
(2)...描写了...,为下文写...打下了伏笔。