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五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感

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打开《中华上下五千年》,一篇篇历史故事映入眼帘,有大禹治水、纸上谈兵、怒发冲冠、指鹿为马等。以下是简历文库小编精心为大家整理的指鹿为马读后感,推荐给大家参考,欢迎大家前来阅读。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 1

我最近看了一本《史记故事》,里面有一则故事叫《指鹿为马》。相信大家一定都看过吧!我觉得故事里面的赵高很坏,为了要让大臣们围着他转,听他的使唤,就设计了这个骗局。

故事是这样的,很久很久以前,秦二世做主的时候,当时的赵高——丞相企图作乱,怕大臣们不听他的使唤,就先试探一下。于是,他牵着一头鹿献给了秦二世,说:“这是一匹马。”秦二世笑着说:“这是一头鹿!”赵高故意问左右大臣们。有的大臣们不回答,有的大臣们说是马,奉承赵高,有的直接说是鹿。赵高便把说鹿的都暗暗记下来,以后找借口送法严办,从此大臣们都十分畏惧他。

看了这则故事,我要好好批评这个“坏丞相”,首先他骗皇上说一头鹿是一匹马,他还乘机试探了大臣们。使得大臣们都犹豫不决,该说什么好。说是鹿吧,会被赵高报复,说是马吧,又有“欺君之罪”,横竖都是一死,真不知该怎么办!

他还公报私仇,把说鹿的大臣们都暗暗记下,以后找借口严办,这些大臣们可都是实话实说,无辜的`啊!大臣知道了赵高的真面目和,不得不畏惧他!我们不应该做赵高这种人!

大家读了这则故事,应该对赵高是“咬牙切齿”了吧!我们千万不能做这种自私自利的人!

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 2

读了指鹿为马之后,我深切的体会到了在秦二世当政的时候官场上的黑暗,阉贼赵高当权,秦二世皇帝完全成了一个有名无实的傀儡,而赵高,才是当时真正的皇帝,一个,有实无名的真正太监皇帝!

我们可以说,赵高是个很聪明的人。史书上说,赵高写得一手好字,并且很会拉关系。这证明了赵高为什么能够接近当时幼小的.秦二世胡亥,靠本事得来的。秦始皇很高兴:“好,二公子很喜欢你,你就伺候二公子吧!”完了胡亥想当皇帝的时候,靠的也是赵高,这皇帝才当上的!没有赵高拉关系的找李斯,还说服李斯,这皇帝肯定是公子扶苏的!

赵高很聪明,也很有心计,否则他的“皇位”(有实无名)是怎么坐上的呢?可惜赵高这么聪明,不干点正事,否则扶苏继位,也能当个总管什么的,也不至于被胡亥的侄儿干掉了。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 3

今天,我读了一篇成语故事名叫《指鹿为马》这篇成语故事主要讲丞相 赵高想夺皇位,可朝中大臣有很多人反对他,于是,他想了一个办法,准备试

一试自己的为威信,同时也可以摸清敢于反对他的'人。一天,赵高牵来一只鹿就说献给殿下一匹好马,二世对赵高说:“这明明是一只鹿,这哪是马。”赵

高硬是说:“这是一匹千里马,不信你可以问问众位大臣。”大臣中,一些有正义感但胆小的人都低下头,不敢说话。只有那些实事求是,坚持认为是鹿不是马。唯有一些平时就紧跟赵高奸佞之人拥护赵高的说法。

事后,赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪,甚至满门抄斩。

在现实生活中,也有的人是像故事中的奸佞之人那样,说话颠倒是非,混淆黑白,说真话日后怕别人会杀害他。但也有一些正直、光明正大的人,在任何时候,都会分清黑白,不会伪背自己的良心说话,不像那些胆小鬼那样怕死,他们敢干坚持真理。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 4

今天,我读了《指鹿为马》这篇故事,主要讲了奸臣赵高牵着一头鹿,说:“老臣,这匹好马可日行千里。”秦二世产:“丞相你错了,这是一头鹿。”赵高又问大臣们,结果鹿的大臣全部被杀了。

我不是劝大家有不要相信真理,而要用旁敲侧击地方法,让别人感觉到这一理论是对的,且说话要婉转,不要太直白。比如说,春秋时期,吴王伐楚,谁也不可劝阻。有个人知道进策也不前,便到吴天后园打鸟,吴王问了:“你在干什么?”那个人就指给吴王看,说:“你瞧,蝉儿只顾吸树汁,螳螂想吃它都不知道,同时,黄鹤还在后面瞧着呢,它们只顾眼前的'利益,不知身后的危险。”吴王想了一想,打消了攻楚的想法。

有时,婉转的表达更能达到效果,但一定要坚持真理。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 5

最近,我被一本厚厚的书给迷住了,而那本书就是《中华上下五千年》。《中华上下五千年》记录了从盘古开天地时期,到中华人民共和国的成立,详细的展现在了我们面前,书中有数不清的英雄豪杰、文人志士,都在历史的长路上留下了自己的足迹。

我看的是《中华上下五千年》中的《指鹿为马》,而书中的主人公:赵高,我相信大家一定都很熟悉。在古代,赵高凭借着皇帝的`厚爱,便在朝廷里胡作非为,他的势力滋长延伸,可是他为了知道朝廷中有哪些人是帮助他的,便想出里一招:指鹿为马。有一次,他在临国送来一只鹿时,便对着那头鹿说这是一匹美丽而强壮的马,有的人听了后也说了起来,可是还有一些人说这是一头鹿,就这样,赵高把那些反抗他的人,不是撤了官,就是抄了家……

从这个故事,告诉我们:凡事要观全局再做出客观、全面的认识和判断,而不是以偏概全,胡乱臆测。

记得有一次,我和表哥、表弟玩电脑,可是表哥总是占着电脑,表哥想知道如果他把电脑给了另一个人玩,

这就是我所看的书:《中华上下五千年》。中“指鹿为马”的故事。千年一叹读后感海边一年读后感艰难的归程读后感

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 6

在古代,当皇帝无疑是一份艰巨的工作。有些人对皇帝忠心耿耿;而另一些人则企图篡夺皇位,赵高就是这类人中的一个典型。

在他谋反之前,赵高采取了一种方法来区分那些大臣到底是敌是友、是否与自己心心相印。这一策略后来被称为《指鹿为马》。

在群臣一同休息、娱乐的时候,赵高带来了一只鹿,并声称这是一匹马。除了皇帝秦二世和几位廉洁正直的大臣表示反对外,其余的人或默不作声,或阿谀奉承。

那些反对的大臣最后全都被赵高以“莫须有”的罪名充军或者斩首,总之一个都没有幸免。

从那以后,赵高在朝廷内部几乎都是自己的亲信。不得不说,赵高的野心十分巨大,但他的残忍也毫不逊色,杀人从不手软,毫无人性。然而,赵高的智慧也是非常出众的,他精通《周易》,懂得观天象,也善于观察言谈和表情……

我们应该像赵高一样广泛涉猎诗书。俗话说,“腹有诗书气自华。”多读书能使我们成为品质高尚的.人。我们还应该避免赵高颠倒是非的行为,传播正确的思想,不应该因为地位高而混淆视听,自欺欺人,这种行为是不可取的。

总之,我们应该学会发现他人身上的优点并加以学习,发现他人身上的缺点并加以改正。这才是正确的思考方式。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 7

打开《中华上下五千年》,一篇篇历史故事映入眼帘,有大禹治水、纸上谈兵、怒发冲冠、指鹿为马等。

《指鹿为马》中写在秦始皇南下时,一病不起,便叫人传旨让他的儿子辅佐,结果没想到到京城就驾崩了,赵高让传旨的下人改了皇帝的名字,那人被迫无奈才改了名字,让秦二世当上了皇帝。秦二世知道是赵高让他当上了皇帝,就让赵高当上了郎中,把朝中大事都交给他管。

赵高上任后,就把他当初反对他的人暗中杀了,丞相也难逃魔掌。赵高当上了丞相后,有一次,他把鹿当成了马献给了秦二世,有人在朝上说这不是马,事后,赵高又让人把那些说不是马的人杀了。最后秦二世死了,下一代皇帝把赵高免了官还杀了赵高。

这个故事让我明白了,恶人有恶报,赵高因杀人太多,最后还是被人杀了。秦二世虽然说是靠赵高当上皇帝的`,但也不能偏信他,让他管大权,杀人无数,害人害己。

在现实生活中,我们不能学习赵高,自己有权在手,就肆意妄为,应该用行为去感动他人,让别人认可你。例如当你当上班级干部时,有人不服你,不要使用武力解决,而是以德服人。也不应该学习传旨的官员,因为别人的恐吓,就不敢报告上级,亮出他的丑事。更不应该偏信一个人,像秦二世一样,别人说什么就是什么。在生活中,总是进谗言的人,或许他正在想从你身上得到什么。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 8

今天,我读了《史记》中的一个小故事——《指鹿为马》。这个故事说一个叫赵高的太监,野心很大,一直想独揽大权。他要看看哪些人对他忠诚,拥戴他。一天,他在朝堂上牵来一头鹿,故意说是一匹千里马。大臣们看看他的眼神,立刻知道了他的用意。那些不敢悖逆赵高的`人说是马,而敢于反对赵高的坚称是鹿。后来,那些说是鹿的人一个个都被赵高以各种手法害死了。后人用“指鹿为马”来形容一个人颠倒黑白,是非不分。

这个故事真好笑,明明是一头鹿,偏要说成是马,赵高又不是瞎子,更不是无知之人,可见赵高是故意这样说的。

这让我想起了前不久听到的一则新闻:韩国人将我国的传统节日——端午节申请成了韩国的非物质文化遗产。怎么能这样呢?我国人民都知道,端午节历来是中国的节日,据说是为纪念爱国诗人屈原,端午习俗从战国时期流传至今。明明是中国的传统节日,怎么就说成了韩国的呢?听说,韩国还将屈原说成了韩国人,说李白也是他们的祖先……韩国人怎么如此喜欢往自己脸上贴金?不过,他们的这种行为也提醒了我们,必须尽快地将我国的一个个重要的传统节日“申遗”,这样既能保护和传承好我国的传统节日,也能让世人明辨是非,分清黑白,不要发生为了“国家荣誉”或“经济利益”而再“指鹿为马”了。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 9

今天我读了一个成语故事——“指鹿为马”。它来源于历史故事。秦始皇死后,赵高和李斯专政,他们为保住自己权势,假传“圣旨”,令本应继承皇位的秦始皇大儿子扶苏自杀身亡,控制秦王的次子胡亥即位成了秦二世。赵高做了宰相高职,想亿伺机再推倒胡亥篡夺皇权。赵高狡猾阴险,他知道自己出身低下,各大臣都不服他。为了测试各个官员对他的.态度,一日,赵高拉来一只鹿,当着众大臣的面对胡亥说:“陛下收下这只卑臣千方百计寻得的好马吧!”胡亥笑道:“丞相是否搞错了?你拉来的是一只鹿哇,哪里是良马?”赵高并不理会皇帝的话,却仔细观察周围人的反应,有人跟着赵高随声附和,有人却说真话指出是鹿非马。结果,说真话的陆续都被赵高设计杀害了。从此,留下“指鹿为马”成语。

读了这个故事让我知道这个赵高真是个大坏蛋,把正直好人都给杀死了!

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 10

秦朝末年,胡亥继承帝位,是为秦二世。

这时的秦二世胡亥年纪尚幼,称帝后,升任赵高为郎中令,赵高的野心还没有满足,他想进一步登上帝位,于是他想了一条计策。

有一天,赵高献一头梅花鹿给秦二世看,他指着鹿说:“这是我献给陛下的一匹马。”秦二世一看,不由得哈哈大笑起来,说:“丞相你糊涂了,这明明是一头鹿,怎么说是一匹马呢?”赵高一本正经地说:“这确实是马而不是鹿,你要不信可以问问你身边的大臣,究竟是马还是鹿。”

秦二世随即问左右的臣子:“你们说呢?”

赵高的亲信和讨好赵高的一部分臣子,都说是马,只有那i些正直的大臣实说是鹿。不久,赵高暗中将那些说实话的大臣杀的.杀,关的关。这样,朝中大臣越来越怕他,他也就越来越为所欲为了。

207年的一天,赵高终于逼迫秦二世自杀。

成语“指鹿为马”便来自这段历史。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 11

今天我读了《指鹿为马》很有感受,这篇文章非常有名,是史记中的一篇历史文章。事情是这样的:秦二世上任时,臣相赵高野心勃勃,日夜盘算着要篡夺皇位。但赵高不知道有多少人会听他摆布,有多少人反对他,他心中没底,这时他想出一个办法,想看看自己的`威信有多高,同时摸清那些是敢于反对他的人。于是,有一天上朝的时,赵高让人牵来一头鹿献给秦二世说是马,秦二世看得清清楚楚是一头鹿,于是说不是马是鹿,赵高并问上朝的大臣是鹿还是马,一些胆小又有正义感的人低头不语,而一些正直的人说是鹿不上马,一些平日跟赵高的奸臣都说是鹿,事后,赵高通过各种手把那些不顺从自己的正直人全部杀掉,篡夺了皇位。

读了这个故事我非常痛恨赵高,他为了夺到皇位,不是像正直的大臣公平的争夺,而是使奸造反,黑白颠倒,混淆是非,反衬出秦二世的昏庸和腐败。我们不应该学习赵高的卑鄙行为,而要做个堂堂正正的人报答祖国。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 12

读完 “指鹿为马” 的故事,我深感震撼。赵高的专横跋扈和颠倒黑白,让人心生愤慨。这个故事不仅展现了人性的'丑恶,也让我明白了权力如果被滥用会带来多么可怕的后果。

我们应当以史为鉴,保持清醒的头脑,不被权势所左右,坚守真理和正义。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 13

“指鹿为马” 让我看到了赵高的阴险狡诈,以及他对朝政的`肆意破坏。同时,也让我对那些不敢直言、随波逐流的人感到悲哀。

这个故事提醒着我们,在面对错误和虚假时,要有勇气站出来,不能随声附和,要坚定地维护事实和真相。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 14

《指鹿为马》这个故事给我留下了深刻的印象。

它让我认识到了权力的腐败和人心的复杂。在现实生活中,我们也可能会遇到各种歪曲事实的'情况,我们要学会明辨是非,不被假象所迷惑,坚守自己的原则和底线,做一个有良知的人。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 15

读了 “指鹿为马” 的`故事,我感慨颇多。它让我明白了在复杂的社会环境中,保持独立思考和坚定信念的重要性。

我们不能被外界的压力和干扰所影响,要敢于坚持真理,不被权势所吓倒。只有这样,我们才能在生活中不迷失方向,坚守自己的内心。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 16

“指鹿为马” 的典故让我对历史有了更深刻的认识。它揭示了人性的弱点和政治的.黑暗面。这个故事时刻提醒着我们,要警惕那些企图操纵和蒙蔽他人的人。

同时也要不断提高自己的洞察力和判断力,不被虚假所蒙蔽,努力追求真理和公正。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 17

读完 “指鹿为马” 的故事,我深感震撼。赵高的专横跋扈和颠倒黑白,让人心生愤慨。这个故事不仅展现了人性的丑恶,也让我明白了权力如果被滥用,会带来多么严重的'后果。

同时,它也警示我们要保持清醒的头脑,不被他人的谎言所蒙蔽,坚守真理和正义。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 18

“指鹿为马” 让我看到了权势的`可怕。赵高为了一己私利,公然颠倒黑白,而群臣的沉默和附和更让人感到悲哀。这个故事提醒我们,在面对强权时,不能失去自己的立场和原则。

我们要敢于坚持真理,勇于反抗不公,不要成为权势的附庸。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 19

《指鹿为马》这个故事给我留下了深刻的印象。它让我体会到了官场的黑暗和人心的复杂。赵高的.行为让我明白,为了达到自己的目的,有些人可以不择手段。

我们应该从这个故事中汲取教训,学会辨别是非,不被虚假所迷惑,做一个有良知的人。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 20

读完 “指鹿为马” 的故事,我对历史有了更深刻的'认识。这个故事不仅是一个简单的历史事件,更是对人性的深刻剖析。它告诉我们,在权力的诱惑面前,很多人会失去自我。

我们要以史为鉴,不断反思自己的行为,保持正直和善良,不被外界的干扰所左右。

五年级上册第七单元作文:指鹿为马读后感 21

“指鹿为马” 的故事让我感慨万千。它让我看到了赵高的阴险狡诈,也让我为那些不敢直言的大臣们感到惋惜。这个故事提醒我们,要敢于说真话,勇于面对现实。

在生活中,我们也可能会遇到各种谎言和欺骗,但我们要坚守自己的`内心,不被外界所左右,做一个真实的人。

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