六年级上册语文期中知识点总结

在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。下面是小编整理的六年级上册语文期中知识点总结，仅供参考希望能够帮助到大家。

六年级上册语文期中知识点

一、生字

铲(chǎn)平 恶劣(liè) 惹(rě)人讥(jī)笑

泥浆(jiāng) 岔(chà)道 攀(pān)山越岭

寝(qǐn)不安席 频(pín)繁 朦(méng)胧(lóng)

凄(qī)凉 可见一斑(bān) 篇(piān)章

二、多音字

要(yāo yào) 得(děi dé)塞 (sài sè)

几(jī jǐ)待( dāi dài) 盛(chéng shèng)

撒 (sǎ sā) 劲 (jìn jìng) 薄(bó báo bò)

三、近义词

杰出——卓越阻挠——阻挡控制——操纵嘲笑——讥笑

精密——精细艰巨——艰难 怀念——想念崇高——高尚

真挚——诚挚孤寂——孤独 朦胧——模糊沉静——沉寂

凄凉——凄惨伴随——陪伴特别——特殊 庆祝——祝贺

抚养——抚育端详——打量赞叹——赞美刚劲——刚健

碧空如洗——晴空万里 水落石出——真相大白萦绕——围绕

四、反义词

藐视——敬仰缩短——延长杰出——平庸恶劣——良好

轻蔑——尊重大概——精确 狂风怒号——风和日丽

强烈——柔和真挚——虚伪普通——特别甜蜜——苦涩

增添——减少清清楚楚——模模糊糊沉闷——轻松

公开——保密艰苦——舒适 波涛起伏——风平浪静

纯洁——肮脏热烈——冷淡周密——粗略轻蔑——尊敬

藐视——重视 崇高——卑微真挚——虚伪朦胧——清晰

甜蜜——苦涩沉闷——活跃 公开——保密 艰苦——舒适 波涛起伏——风平浪静纯洁——肮脏刚劲——柔弱

铭记——忘记 崭新——陈旧 响亮——低沉给予——索取

自豪——自卑

五、词语积累

悬崖峭壁 狂风怒号 攀山越岭 怅望灰天 寝不安席

可见一斑 水落石出 百折不回 思潮起伏 碧空如洗

【描写环境恶劣的】

狂风怒号　穷山恶水　荒无人烟 风雨交加　冰天雪地

【关于爱国的】

精忠报国 忧国忧民 碧血丹心 以身殉国 毁家纾难 为国捐躯

【形容痛苦的词语】

欲哭无泪　痛不欲生　愁肠百结 悲痛欲绝　撕心裂肺

【关于思念家乡、祖国的词】

魂牵梦萦　故土难离　归心似箭 魂归故里

【含有“不”字的词语】

食不下咽　坚韧不拔　刚正不阿 高不可攀

【含有“如”字的词语】

碧空如洗　心急如焚　心乱如麻 始终如一

【关于蝴蝶的词语】

破茧成蝶　庄周梦蝶　蜂媒蝶使 蝶恋蜂狂　招蜂引蝶

【形容少年的词语】

生龙活虎 聪明伶俐 朝气蓬勃 青春活泼 欢蹦乱跳 风华正茂

六、词语搭配

计划(周密) (精密)观察 (严密)控制

(紧密)联系 (勘测)线路 (勘察)地形

(勘探)石油 (勘正)错误 (杰出)的工程师

(艰巨)的工程 (崇高)的敬意 (真挚)的爱慕

(孤寂)的小城 (矮墩墩)的战士 (不寻常)的来历

(啧啧)的赞叹声 (巍峨峻拔)的草原 (碧波环抱)的宝岛

(苍苍茫茫)的草原 (鲜嫩)的山丹丹 (纯洁)的雪花

(热烈)的红棉 (刚劲有力)的方块字

(如歌如画)的唐诗宋词 (崭新)的画卷

(璀璨)的诗篇 (轻蔑)地说 (细细)地端详

(轻轻)地闻 (慢慢)地咬

七、积累句型

第5课 詹天佑

1.关联词：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好;否则，(不但)惹那些外国人讥笑，(还)会使中国的工程师失掉信心。(递进关系)

2.设问句：火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

3.排比句：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

第6课 怀念母亲

1.关联词：我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。(然而)这凄凉并不同普通的凄凉一样。(转折关系)

(一)想到生身母亲和祖国这位母亲，我(就)心潮腾涌。(条件关系)

2.反问句：连一个清清楚楚的梦都不给我吗?

开头、结尾妙处

主题-点明主旨，开篇点题。人物形象-(出现人物)突出人物形象，烘托人物心情。环境-(出现环境描写)渲染氛围，交代事件发生环境。结构-引出下文，(铺垫、对比)伏笔，设悬念。情感-奠定情感基调。内容-暗示故事结局。

常见题型的解题方法

现阶段的阅读理解题题目都是相对固定的的。因此，有很多题目都有比较通用的解题方法。以修辞手法为例。老师在日常的教学过程中应当将比喻、排比、拟人等常见的修辞手法介绍给学生，同时将不同的修辞手法体现的作用，详细的介绍给学生并让学生记住。

这样当阅读理解题目中出现关于修辞手法的问题时，学生能够自己联系老师课堂中讲述的关于修辞的知识以及答题技巧，将老师课堂中讲的知识和阅读理解的题目相结合，找出问题的最佳答案。