做阅读题要弄清题干中作者的话和命题者的话。题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点的作用。下面是小编整理的部编小学语文三年上册知识点，仅供参考希望能够帮助到大家。
部编小学语文三年上册知识点
第一单元
复习内容
生 字
1.易读错的字
坪坝(bà) 汉族(hàn) 鲜艳(yàn)
打扮(bàn) 飘扬(yáng) 摔絞(shuāi jiāo)
凤尾竹(fèng) 洁白(jié) 荒野(huāng)
口笛(dí) 罚站(fá) 放假(jià)
衣裳(shang) 背诵(sòng) 照例(lì)
段落(duàn) 练习(liàn) 吓呆(dāi)
戒尺(jiè) 挨打(ái) 清楚(chǔ)
2.易写错的字
粗壮(“粗”右边是“且”，不是“目”。)
服装(“装”是上下结构，不要写成左右结构。)
一所(“所”左边不是“口”，不要多写一竖。)
荒野(“荒”中间是“亡”，不要多写一点。)
3.形近字
晨(早晨) 辰(星辰)
扮(打扮) 分(纷纷)
荒(荒原) 慌(惊慌)
服(服装) 报(报纸)
扬(扬起) 杨(杨树)
静(静止) 净(干净)
粗(粗壮) 组(小组)
猜(猜测) 情(情况)
球(气球) 救(求救)
词 语
1.成语
摇头晃脑 披头散发 提心吊胆
面红耳赤 眼疾手快 口干舌燥
糊里糊涂 绚丽多彩 张牙舞爪
手忙脚乱 鸦雀无声
2.近义词
敬爱——爱戴 穿戴——打扮
飘扬——飘荡 摇晃——摇摆
安静——寂静 招引——吸引
游戏——嬉戏 湿润——潮湿
互相——相互 碰触——碰撞
照例——照常 流利——流畅
3.反义词
安静——喧闹 古老——年轻
粗壮——瘦弱 洁白——乌黑
热闹——冷清 湿润——干燥
认真——马虎 详细——简略
流利——生疏
4.词语搭配
(做)游戏 (打)招呼 (看)热闹
(吹)口笛 (穿)衣裳 (跳)孔雀舞
(扬起)手臂 (收起)戒尺 (提出)问题
(朗读)课文 (回到)座位 (拍着)大手
(敬爱)的老师 (飘扬)的国旗
(古老)的铜钟 (粗壮)的枝干
(洁白)的粉墙 (鲜艳)的服装
(欢唱)的小鸟 (湿润)的东风
(流利)地背出 (好奇)地听着
句 子
1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。(排比)
2.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。(拟人)
3.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢?(反问)
课 文
1.《大青树下的小学》一文通过描写西南边_的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2.《花的学校》运用了拟人的手法，刻画了花孩子们天真烂漫、自由洒脱的性格特点，赞美了童真和母爱。
3.《不懂就要问》通过讲述孙中山小时候大胆向老师提问的事，体现了孙中山勤学好问的学习态度。
4.古诗背诵
所 见
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
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第二单元
复习内容
生 字
1.易读错的字
石径(jìng) 皮靴(xuē)
缤纷(bīn) 增添(zēng)
脚印(yìn) 犹如(yóu)
凌乱(líng) 掠过(lüè)
残菊(cán) 赠送(zèng)
吟唱(yín) 钥匙(shi)
2.易写错的字
盖子(“盖”下面是“皿”，不要写成“四”。)
脚印(“印”右边是“卩”，不要写成“阝”。)
紧急(“紧”下面是“糸”，不要多写一撇。)
残菊(“残”右边是“戋”，不要少写一横。)
3.多音字
挑：挑( tiāo )水 挑( tiǎo )战
曲：乐曲( qǔ ) 弯曲( qū)
钥：钥( yào )匙 锁钥( yuè )
铺：铺( pù )子 铺( pū )路
4.形近字。
径(石径) 经(经常)
挑(挑战) 桃(桃树)
残(残败) 钱(金钱)
勾(勾画) 句(句子)
曲(歌曲) 由(自由)
晶(水晶) 品(礼品)
争(争光) 静(安静)
则(法则) 侧(侧面)
淡(淡水) 谈(交谈)
票(车票) 飘(飘扬)
迟(迟到) 尺(尺子)
赠(赠送) 增(增加)
词 语
1.描写秋天的四字词语
秋高气爽 金桂飘香 五颜六色
天高云淡 秋风习习 五彩缤纷
一叶知秋 层林尽染 五谷丰登
秋雨绵绵 果实累累 春华秋实
2.近义词
温柔——温和 凉爽——凉快
愉快——愉悦 规则——规矩
平展——平整 明朗——晴朗
熨帖——服帖 留意——留心
排列——排布
3.反义词
潮湿——干燥 明朗——阴暗
炎热——寒冷 平展——卷曲
加紧——放松 香甜——苦涩
增添——减少 凌乱——整齐
留意——大意
4.词语搭配
(造)房子 (找)松果 (睡)大觉
(打开)大门 (背着)书包
(衔来)树枝 (抖抖)手臂
(振动)翅膀 (走进)秋天
(明朗)的天空 (亮晶晶)的水洼
(小小)的蓝天 (金黄)的叶子
(彩色)的地毯 (金色)的海洋
(美丽)的菊花 (好闻)的气味
(香甜)的气味 (欢乐)的歌
句 子
1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(诗句)
2.当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊!(感叹句)
3.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢! (拟人)
课 文
1.《山行》一诗描写了寒山、石径、白云、人家和霜叶，表达了诗人对自然美景的热爱之情;《赠刘景文》中诗人通过写菊花傲凌霜寒的特点，表达了对友人的敬佩之情;《夜书所见》通过秋风落叶、捉蟋蟀、篱笆、灯火，表达了诗人的思乡之情。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》运用比喻的手法，体现了秋雨后铺满梧桐叶的水泥地的美丽。
3.《秋天的雨》通过秋天的雨把秋天的特色关联起来，为读者描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
4.《听听，秋的声音》作者采用诗歌的形式来描写秋天里大自然的声音。
5.古诗背诵
山行
(唐)杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文
(宋)苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
夜书所见
(宋)叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
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第三单元
复习内容
生 字
1.易读错的字
融化(róng) 煤油(méi)
点燃(rán) 缩小(suō)
根茎(jīng) 拆开(chāi)
咱们(zán) 牙齿(chǐ)
宣布(xuān) 禁令(jìn)
申请(shēn) 介绍(jiè)
2.易写错的字
告诉(“诉”右边是“斥”，不是“斤”)
砍柴(“柴”是上下结构，不要写成左右结构)
不管(“管”下面是“官”，不要写成“宫”)
剩余(“剩”左边是“乘”，不要写成了“乖”)
3.多音字
切：切( qiē)开 亲切( qiè )
答：回答( dá ) 答( dā )应
应：应( yìng )对 应( yīng )该
骨：骨( gū )碌 骨( gǔ )头
几：几( jī )乎 几( jǐ )个
处：处( chǔ )罚 到处( chù )
稍：稍( shào )息 稍( shāo )微
4.形近字。
刚(刚才)钢(钢铁)
救(救助)球(足球)
谷(山谷)合(合作)
等(等待)诗(诗歌)
斧(斧头)爷(爷爷)
煤(煤油)谋(计谋)
吹(吹气)砍(砍树)
怜(可怜)冷(寒冷)
柴(火柴)紫(紫色)
旅(旅行)放(放学)
睁(睁眼)挣(挣脱)
油(汽油)笛(笛子)
词 语
1.四字词语
争先恐后 七上八下
四面八方 细嚼慢咽
大吃一惊 说一不二
三言两语 千变万化
2.近义词
勇敢——英勇 融化——融解
牵挂——惦记 寒冷——冰冷
贮藏——储藏 舒服——舒适
依旧——仍旧 凉快——凉爽
急忙——连忙
3.反义词
寒冷——温暖 勇敢——懦弱
集合——分散 犹豫——坚定
消失——出现 费力——省力
4.词语搭配
(唱)歌 (锯)木头 (铺)地板
(睁大)眼睛 (盯着)灯火
(长出)叶子 (钻出)地面
(贮藏)食物 (执行)命令
(登上)石板 (集合)队伍
(搬运)粮食 (可怜)的红头
(真正)的农夫 (小小)的阳光
(寒冷)的冬天 (诱人)的奶酪
(呼呼)的风声 (轻轻)地摇晃
(紧紧)地包裹 (满意)地舒展
(悄悄)地躲着 (吱吱嘎嘎)地响
(大口大口)地呼吸
句 子
1.名言警句：
灯不拔不亮，理不辨不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
2.精彩文句
(1)鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。(拟人)
(2)可是你说这些对我有什么用呢? (疑问)
(3)大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。(心理描写)
课 文
1.《去年的树》主要写鸟儿寻找朋友大树的经历，歌颂了它们高尚的、真挚的友情。
2.《那一定会很好》运用了拟人的手法，讲述树木丰富多彩的一生，由种子到大树，再到手推车、椅子、地板，暗含人生历程与意义。
3.《在牛肚子里旅行》通过两只蟋蟀红头和青头捉迷藏时红头被牛吃掉而青头相救来讲述朋友的不顾一切的救助之情。
4.《一块奶酪》通过写蚂蚁搬运食物，赞美了蚂蚁队长关爱幼小、严于律己、平等待人的美好品德。
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第四单元
复习内容
生 字
1.易读错的字
凑巧(còu) 发愁(chóu)
批评(pī) 孵化(fū)
愤怒(nù) 晾晒(liàng)
饥饿(è) 差点儿(chà) 来访(fǎng)
2.易写错的字
准备(“准”右边是“隹”，不是“住”。)
暴雨(“暴”字下面是“氺”而不是“水”。)
3.多音字
吗：干吗( má ) 行吗( ma )
担：担( dān )保 担( dàn )子
压：压( yà )根 压( yā )力
中：打中( zhòng ) 中( zhōng )间
弹：子弹( dàn ) 弹( tán )力
4.形近字。
洞(山洞) 同(同学)
墙(墙角) 蔷(蔷薇)
准(准确) 堆(堆积)
撞(撞击) 童(儿童)
备(备用) 奋(兴奋)
饱(吃饱) 泡(泡泡)
漂(漂亮) 飘(飘扬)
蜘(蜘蛛) 知(知识)
晒(晾晒) 洒(洒水)
词 语
1.四字词语
匆匆忙忙 百发百中
哈哈大笑 自言自语
吱吱呀呀 百依百顺
滔滔江水 自吹自大
2.近义词
漂亮——美丽 安心——放心
准备——预备 注意——留意
发怒——生气 感谢——感激
发愁——忧愁 牢固——坚固
同情——怜悯
3.反义词
漂亮——难看 容易——困难
安心——担心 紧张——放松
浓密——稀少 偶尔——经常
4.词语搭配
(孵)小鸡 (晒)太阳
(晾)尿布 (刮)胡子
(放)风筝 (吃)果酱
(设下)圈套 (爬进)屋子
(发出)叫声 (小小)的声音
(很大)的缺陷 (浓密)的胡子
(甜甜)的果酱 (不会叫)的狗
(孤零零)的小狗 (惹人讨厌)的猫
(飞快)地爬 (安详)地吃草
(美味可口)的午餐
句 子
1.名言警句
(1)人心齐，泰山移。
(2)二人同心，其利断金。
(3)三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
(4)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
2.精彩文句
(1)“没有，没有!”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲
个故事吧!”(故事的转折，为下文结局作铺垫)
(2)有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。(奠定故事发展基础)
(3)它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。(为小狗学习叫埋下伏笔)
课 文
1.《总也倒不了的老屋》采用对话的方式，主要写一百岁的老屋每当想到倒下的时候总有人(小猫、小鸡、蜘蛛)来寻找它帮忙，表现出老屋高尚的、乐于助人的品质。
2.《胡萝卜先生的长胡子》运用了拟人和夸张的修辞手法，讲述胡萝卜先生的长胡子的用途，充分发挥了想象，使故事写得合情合理又充满了正能量。
3.《不会叫的狗》是意大利作家罗大里的作品。这篇文章通过一只不会叫的狗的经历(学习叫)，来表现求学过程的艰难困苦。这篇文章并没有给出固定的结局，而是通过引导的方式给出三种结局令人放飞想象。
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第五单元
复习内容
生 字
1.易读错的字
祖父(fù) 沙啦(lā) 鹦鹉(yīng)
蒲公英(yīng) 玩耍(shuǎ) 合拢(lǒng)
2.易写错的字
母亲(“亲”字下面不要写成“木”)
嘴巴(“嘴”字右边下面是“角”不是“用”)
盛开(“盛”字下面是“皿”不是“罒”)
玩耍(“耍”字上面是“而”不是“覀”)
3.多音字
父：祖父( fù ) 渔父( fǔ )
啦：沙啦( lā ) 啦( la )
悄：静悄悄( qiāo ) 悄然( qiǎo )
4.形近字。
搭(搭船) 塔(宝塔)
父(父亲) 斧(斧头)
沙(沙啦) 吵(吵闹)
响(响声) 向(方向)
悄(悄悄) 消(消失)
耍(玩耍) 要(需要)
喊(喊叫) 减(减少)
欠(哈欠) 吹(吹风)
拢(合拢) 扰(打扰)
词 语
1.四字词语
一本正经 引人注目
2.近义词
搭——乘
喜爱——喜欢 盛开——开放
常常——经常 玩耍——嬉戏
使劲——用力 假装——装作
快乐——愉快 合拢——收拢
3.反义词
吞——吐 明白——糊涂
合拢——张开 仔细——马虎
常常——偶尔 喜爱——讨厌
4.词语搭配
(搭)船 (捕)鱼 (钓)鱼
(披着)蓑衣 (衔着)小鱼
(坐着)小船 (站在)船头
(冲进)水里 (张开)花瓣
(彩色)的小鸟 (翠绿)的羽毛
(红色)的长嘴 (金色)的草地
(金色)的花瓣 (可爱)的草地
(一本正经)的样子 (引人注目)的蒲公英
(沙啦)地响 (用力)地摇 (静悄悄)地停
句 子
1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。(外形描写)
2.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?(反问句)
3.他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。(动作描写)
课 文
1.《搭船的鸟》采用孩子的视野角度，主要写他搭船去外祖父家的途中认识翠鸟的过程，表达了作者对大自然的热爱，体现了人与鸟和谐共存的美景。
2.《金色的草地》为读者描绘了儿童嬉戏的画面，讲述了两小孩在草地上嬉戏的童趣，通过仔细观察草地的颜色变化发现了蒲公英的秘密，抒发了作者对大自然的热爱之情。
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第六单元
复习内容
字 词
1.易读错的字
洞庭(tíng) 未来(wèi)
磨盘(pán) 富饶(ráo)
龙虾(xiā) 建设(shè)
欣赏(xīn) 来临(lín)
榕树(róng) 侧面(cè)
理睬(cǎi) 凤凰(huáng)
2.易写错的字
初晴(“初”左边是“衤”，不要写成“礻”。)
挺立(“挺”右边是“廷”，不要写成“延”。)
3.多音字
抹：抹( mā )布 抹( mǒ )黑
磨：磨( mó )人 石( mò )磨
参：海参( shēn ) 参( cān )加
臂：胳臂( bei ) 手臂( bì )
兴：兴( xīng )旺 高兴( xìng )
舍：宿舍( shè ) 取舍( shě )
4.形近字。
饮(饮用) 饭(吃饭)
夏(夏天) 复(复习)
袋(口袋) 装(装扮)
严(严重) 产(产生)
浅(深浅) 线(视线)
孤(孤单) 狐(狐狸)
栽(栽树) 载(装载)
刮(刮风) 乱(混乱)
洁(洁白) 结(结果)
优(优秀) 忧(忧愁)
错(错误) 惜(珍惜)
虾(龙虾) 吓(吓人)
词 语
1.四字词语
物产丰富 五光十色
高低不平 各种各样
成群结队 银光闪闪
严严实实 酸甜可口
2.近义词
瑰丽——美丽 苍翠——青翠
诱人——迷人 茂密——茂盛
宝贵——珍贵 富饶——富裕
寂寞——孤单 欣赏——观赏
喧闹——热闹
3.反义词
可爱——讨厌 富饶——贫瘠
整洁——杂乱 喧闹——安静
茂密——稀疏 松软——坚硬
4.词语搭配
(拣)贝壳 (捕)野兔
(挡)风雨 (布满)条纹
(没过)膝盖 (积满)白雪
(抽出)枝条 (汇成)小溪
(躲进)洞里 (可爱)的地方
(蓝蓝)的天空 (宝贵)的肥料
(浩瀚)的大海 (鲜嫩)的蘑菇
(巨大)的宝库
句 子
1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。(诗句)
2.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(夸张)
3.贝壳只好寂寞地躺在那里。(拟人)
4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。(比喻)
课 文
1.《望天门山》是唐朝诗人李白的诗作，诗中描写了天门山和长江的秀丽景色，表达了诗人对自然美景的热爱之情;《饮湖上初晴后雨》的作者是宋代苏轼，诗人通过写西湖天晴时和下雨时的景色，表达了诗人对西湖美景的喜爱之情;《望洞庭》的作者是唐代刘禹锡，通过湖光、秋月等洞庭湖的景色，表达了诗人对洞庭湖的赞美之情。
2.《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的海水颜色、海底世界、鸟的天下，体现了作者对西沙群岛的热爱之情。
3.《海滨小城》描写了海滨小城的海面、海滩、庭院、公园和街道，展现出了一个美丽的海滨小城，表达了作者对家乡的赞美和喜爱之情。
4.《美丽的小兴安岭》通过描写小兴安岭一年四季的美丽景色，表达了作者对小兴安岭的赞美之情。
5.古诗背诵
望天门山
(唐)李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨
(宋)苏轼
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭
(唐)刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
早发白帝城
(唐)李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
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第七单元
复习内容
生 字
1.易读错的字
美妙(miào) 叽喳(zhā)
呢喃(nán) 黎明(lí)
演奏(zòu) 凝神(níng)
舒畅(chàng) 瞬间(shùn)
猎人(liè) 枣树(zǎo)
眼馋(chán) 猜测(cè)
2.易写错的字
风琴(“琴”下边是“今”，不要写成“令”)
敲打(“敲”右边是“攴”，不要写成“支”)
鼻子(“鼻”下边是“丌”，不要写成“艹”)
刺猬(“刺”左边是“朿”，不要写成“束”)
忽然(“忽”上边是“勿”，不要写成“匆”)
3.多音字
呢：呢喃( ní ) 好呢( ne )
扎：扎( zhā )手 挣扎( zhá )
4.形近字。
受(受伤) 爱(可爱)
鸣(鸣叫) 鸡(公鸡)
颗(颗粒) 课(上课)
猎(猎人) 惜(珍惜)
吸(吸引) 极(极小)
器(乐器) 哭(哭声)
追(追赶) 迫(迫近)
妙(美妙) 吵(吵闹)
聪(聪明) 联(联系)
滴(水滴) 摘(采摘)
激(激动) 游(游动)
抖(抖动) 料(材料)
词 语
1.四字词语
呢喃细语 汹涌澎湃
波澜壮阔 凝神静气
恍然大悟 蹑手蹑脚
一举一动 噼里啪啦
敲敲打打 滴滴答答
叽叽喳喳 上上下下
2.近义词
惊讶——惊奇 仍旧——依旧
钦佩——敬佩 舒畅——舒服
美妙——奇妙 温柔——温和
汇集——汇合 猜测——猜想
聪明——聪慧
3.反义词
温柔——暴躁 高兴——悲伤
汇集——分散 激动——平静
缓慢——迅捷 钦佩——轻视
朦胧——清晰 黎明——黄昏
潮湿——干燥
4.词语搭配
(停住)脚 (演奏)手风琴
(翻动)树叶 (合奏)乐曲
(发出)声音 (挂满)红枣
(听听)虫鸣 (闻到)气息
(驮着)红枣 (抖动)羽毛
(摇晃)树枝 (透过)树枝
(美妙)的声音 (雄伟)的乐曲
(朦胧)的月光 (快活)的时刻
(幽深)的树林 (轻快)的小曲
(暗暗)地猜测 (舒畅)地呼吸
(淙淙)地流 (缓慢)地爬
(圆乎乎)的东西 (雾蒙蒙)的树林
(叽叽喳喳)的鸟叫 (蹑手蹑脚)地追
(噼里啪啦)的落 (波澜壮阔)的大合唱
句 子
1.小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
(顶真)
2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(比喻)
3.我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊!(心理描写)
课 文
1.《大自然的声音》通过描写风的声音、水的声音、动物的声音来表达作者对大自然的热爱之情。
2.《父亲、树林和鸟》描写了童年时我和父亲在树林里关于鸟的对话，表现出来父亲和我爱鸟、护鸟的思想感情。
3.《带刺的朋友》中作者偷偷的观察了一只小刺猬偷枣的全部经过，表达了作者对小动物的喜爱之情。
4.古诗背诵
采莲曲
(唐)王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
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第八单元
复习内容
生 字
1.易读错的字
司马(sī) 支持(chí)
默默(mò) 姿势(shì)
小镇(zhèn) 讲述(shù)
列宁(níng) 招惹(rě)
血丝(xuè) 仰望(yǎng)
眨眼(zhǎ) 渣子(zhā)
2.易写错的字
庭院(“庭”里边是“庭”，不要写成“延”。)
放弃(“弃”上边是“亠”，不要写成“二”。)
轮流(“轮”右边是“仑”，不要写成“仓”。)
3.多音字
落：落( luò )日 落( lào )枕
调：调( diào )换 调( tiáo )味
斗：战斗( dòu ) 星斗( dǒu )
大：大( dà )小 大( dài )夫
4.形近字。
郊(郊外)效(效果)
司(公司)可(可以)
班(班级)斑(斑驳)
投(投票)没(没有)
或(或者)成(成功)
粉(粉笔)纷(纷飞)
众(群众)从(从来)
雀(麻雀)省(省城)
粒(谷粒)拉(拉车)
持(支持)诗(诗词)
惜(爱惜)借(借书)
调(调查)绸(丝绸)
词 语
1.四字词语
自言自语 欢蹦乱跳
气焰嚣张 当头一棒
争分夺秒
2.近义词
文静——文雅 鼓励——鼓舞
婉转——悠扬 忧郁——忧愁
激烈——猛烈 严寒——寒冷
镇定——镇静 诚实——老实
恳求——请求 平息——停息
沉思——深思 敏捷——灵敏
3.反义词
犹豫——果断 喜爱——讨厌
镇定——慌乱 忧郁——快乐
肯定——否定 诚实——虚伪
迅速——缓慢 继续——中断
胜利——失败 危险——安全
严寒——酷暑 仰望——俯视
4.词语搭配
(上)讲台 (讲)故事
(做)手术 (镇定)情绪
(鼓起)勇气 (取出)弹片
(响起)掌声 (接过)镊子
(撤走)伤员 (热烈)的掌声
(极大)的鼓励 (婉转)地歌唱
(敏捷)地取出
句 子
1.名言警句
(1)爱人若爱其身。——《墨子》
(2)不迁怒，不贰过。——《论语》
(3)仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
(4)与人善言，暖于布帛;伤人以言，深于矛戟。——《荀子》
2.精彩文句
(1)英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。(心理、动作、神态描写结合)
(2)那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 (拟人)
(3)战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?(反问)
课 文
1.《司马光》是一篇文言文，讲述的是司马光用石头砸破水缸救出掉入水缸的同伴的故事，表现出司马光是一个冷静勇敢、机智过人的人。
2.《掌声》描写的是一个腿脚有残疾的女孩受到了大家的鼓舞后生活发生了积极变化的故事，说明人与人之间要相互鼓励和关心;不仅要珍惜别人的关心和鼓舞，也要关心和鼓舞他人。
3.《灰雀》讲述的是列宁善解人意地和小男孩沟通，小男孩意识到自己的错误并改正的故事。
4.《手术台就是阵地》描写在齐会战斗中白求恩把手术台当作阵地的故事，赞美了白求恩大夫冒着生命危险抢救伤员的忠于职守、奋不顾身的高尚品质。
某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫，总领下文。
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文
3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
做阅读题的解题方法
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。
2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
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