在平时的学习、工作或生活中,大家都会有学习的需求,不过,学习不是死读书,而要讲究方法的。那么,怎样学习才能更高效呢?以下是小编帮大家整理的高一历史学习方法,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
高一历史学习方法
一、抓住历史发展脉络,这是学习历史最行之有效的方法,历史就是时间发展的流水账,大家可以通过历史学习很多经验,不过历史的记忆一定要有方法,不可一味的盲目记忆。
二、熟读事件,把握重点,历史的学习必须要有重点,几个大事件一定要记住,把握历史发展的前因后果和发展脉络,什么人、什么地点、什么事件、什么意义和结果。
三、每日早读,投入情感,历史学习一定要投入感情,不可以纯死记硬背,一定要做到好学习,这样才能学习好。
高中历史学习方法
第一:重要的历史知识点必须背诵下来。
作为一门纯文科类学科,背诵的确是一种非常关键的学习方法。因此,对于课堂上老师划出来,对于老师重点强调的考试大纲必考的一些历史知识点,那是必须要背诵下来的。当然,为了帮助记忆,同学们在中考复习阶段,可以通过同学之间互相提问,同学们可以通过一些巧妙性的方法去进行记忆。
第二:适当的做一些历年历史高考真题是很有必要的。
历史虽然是纯文科学科,但必要的习题训练还是必要的,历史类的习题训练至少也应该达到理科类的一半,因为通过习题的训练,同学们不但可以积累的做题的经验,能够了解一些解题模式,而且可以通过做题加深对历史知识点的记忆和理解。
第三:针对一些高考大纲历史必考知识点进行重点突破。
高考都是存在侧重点,高考历史题目就那么多,肯定不可能每个知识点都会涉及,肯定不会每个历史知识点都是一样的分值,因此同学们需要对历史高考大纲有一个详细的了解,对于高考考试大纲指出的重要知识点,那么同学们就需要去做一个重要突破了。
第四:在老师上课复习的时候,同学们必须认真去听,认真去做笔记划重点。
第一轮的复习目标是要重视基础知识,突出主干知识。这一阶段的核心是“回归教材”。要全面阅读教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上,对知识进行梳理和归纳,使知识系统化。同时配以单元训练,提高应用能力。掌握基础知识的具体操作,我们强调三点:
1.少量多次的不间断学习
必须保证每天持续不断地学习,不可一曝十寒,许多天不学习历史,将大量的学习内容集中在一两天突击完成。心理学的研究成果表明,人们在学习了新知识以后,遗忘速度最快的是学习后的24小时之内,一般以上的学习内容会在这一时间段内遗忘。每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的,也是唯一的办法。每天学习一门课程的时间不要太长,以保证注意力的集中和学习的效率。
2.加强熟读与记忆,夯实基础知识
第一阶段的复习应强化对历史教材熟读,并牢记其中的重点内容。理解是增强记忆的秘诀。反复琢磨,是加深记忆的好办法。
第二轮复习
第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练,提高应战能力。在掌握住基础知识的前提下,为了提高思维和解决问题的能力,有必要进行关于知识的整合、迁移和运用的训练。
第三轮复习
进入第三轮复习,也就是传统意义上的冲刺阶段复习。这一阶段的复习过程中,应合理地分配时间和精力,做到有所为,有所不为。具体到历史科的复习就应该:
1.越是临近高考越是要抓牢基础知识,将“应该拿的分”都拿到。
每年都会有一些考生在考完后为丢了“应该拿的分”而捶胸顿足。这些应得分题,依据考生的实际水平,完全有可能答对,但若考生对其中的基础性知识识记欠准确,也极有可能丢分。因此,冲刺阶段仍然应该以基础知识为主,多做一些背诵和基本概念、基本定义方面的梳理工作,将掌握得不是很准确的内容记准记牢。
2.有针对性、计划性做练习题,一定要讲究实效。
要在老师指导下,针对教材的重点,易考的热点,自己的薄弱点,加强针对性训练,做到缺什么补什么。侧重对选择题的训练,因其不用书写,可以在短时间内做相对较多的试题;选择题是分数最大的题型,有着举足轻重的地位。其他类型的试题,则需要有选择地做一部分。为了节省时间,简答题只要写上三言两语的要点。回答题可只写审题角度,历史小论文也要练习,但写上四五篇即可,不必用过多精力。
高中历史学习方法介绍
一、答题的文字表达方式
基本方法:文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”,即段落化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。
二、抄材料
材料型试题提供的材料,一定是有“用”的,尤其是“根据材料总结……内容/措施/特点”之类的试题,答案往往隐藏在材料中。如果试题提供的材料足够丰富,很多时候,考生只需把材料中的“关键词”或“关键句”找出来,然后根据需要进行“再加工”(抽象、概括、归纳)即可作答,我们不妨称其为“抄袭”艺术。
当然,“抄袭”的时候要掌握技巧,一般不要“原文照抄”。“抄袭”的类型很多,或抄袭大意,或抽象概括,或同义词(反义词)替换,或文言文转换为白话文,或把欧式语言转换得符合中国语言习惯,或把口语转换为专业术语,或长短句互换等。总之,既要最大限度地获取有效信息,又要对有效信息能进行完整、准确、合理的解读。
三、背课文
尽管当前的高考很少会有直接背诵教材就得分的试题,但很多时候,试题的设问还是与教材有着千丝万缕的联系。考生通读材料和设问之后,如果无法从材料中寻找到答案,也不必紧张。此时,可尝试把材料中的重点信息与所学教材相对照,以确认材料与教材的哪一章、哪一节相关联,将材料与教材关联在一起,以便于找准答题的方向。当然,这种联系可能是凌乱的,可能涉及到教材的许多章节。这就需要考生唤醒记忆力,把与试题有关的教材知识“调动”起来,根据需要有选择地进行知识“大挪移”。此类方法多适用于原因、影响、评价类试题。
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