《森林音乐家》教案 篇1
活动目标:
1、通过操作与思考,初步了解雨是怎样形成的。
2、能大胆想象并讲述小雨点的新居,尝试用拟人的手法来表现小雨点。
活动准备:
1、听过《小雨点旅行记》的故事,观察过在太阳照射下,水会不见的现象。
2、杯子、小玻璃板、热水、故事《听雨》
3、美工用品。
活动流程:
操作并思考→水到哪里去了→听故事→画画小雨点
活动过程:
一、操作并思考:
1、师往杯子里倒热水,幼儿手掌朝下,盖住向上蒸发的水蒸气,并观察手掌上的水珠。
2、师再用玻璃板盖住杯口,观察水蒸气在玻璃板上形成的小水珠,并关注小水珠变成水滴落在杯子里的现象。
3、幼儿谈论:水气是怎样变成雨的。(师可用《小雨点旅行记》的故事启发幼儿)
二、水到哪里去了
1、我们曾经看过水在太阳的照射下渐渐没有了的现象,谁来告诉大家,水到哪里去了呢?
2、幼儿谈论。
三、故事《听雨》
蝴蝶听到小雨点落在了哪儿?
四、画画小雨点。
1、你能不能让你画的小雨点会跑、会跳、会看,还有表情呢?
2、想象一下小雨点会落在哪里,有些什么表情?
3、幼儿绘画,教师适时指导,鼓励幼儿大胆作画。
活动延伸:引导幼儿将想象画编成一个故事。
《森林音乐家》教案 篇2
目标
1、尝试用纸将制作纸杯,了解废纸变成纸杯的制作过程。
2、学习用拍打、裱糊等方法只做纸浆制品。
准备
1、带领幼儿收集废报纸等,并撕碎,做纸浆。
2、模具:盘子若干。
3、纸浆成品若干。
过程
1、提出问题,引发幼儿的制作兴趣。
教师简单小结制作纸浆的过程,并出示纸浆制品,情幼儿观察两者的特点:指将又烂又软,纸浆制品很坚硬。软软的纸浆怎么变成硬邦邦的纸筒呢?
2、制作纸浆杯。
1)教师请幼儿自己利用纸浆及模具尝试裱糊,教师注意观察幼儿的操作。
2)请幼儿介绍自己做纸杯的方法,并引导幼儿裱糊的基本方法:先将以销团职将拍打成片状,然后在一片片裱糊在模具上,从上往下,再转着出主意连接紧,边缘用食指推平。
3)幼儿继续裱糊并修整,教师引导幼儿从整体观察自己的制品,用增补、拍打等方法是制品凭证、均匀。
3、分校、交流作品经验。
鼓励幼儿将制品展览,并一一检查制作情况,请幼儿及时修补。然后将制品放在室外晾干。
《森林音乐家》教案 篇3
活动设计背景
根据幼儿园大班学生年龄特点,经过了两年的合作学习,学生已经初步感知到在集体学习和生活中的团结协作精神,让他们知道从小形成自主、协作意识,为将来进入小学后在学习和生活中积累经验。
活动目标
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感。
2、能专注、认真地进行活动,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。
教学重点、难点
通过活动体验与人交往的快乐,活动结束后能收拾好各活动材料。
活动准备
让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音 、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。
活动过程
一、 激发兴趣
我们又要开始玩分区活动了,今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看谁能玩得好,玩得开心!
二、 实践操作
1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
幼儿与新投入材料的互动性,加以引导。
2、 师观察
幼儿大胆尝试与操作。
3、 重点观察:美工区,鼓励
三、 分享快乐
幼儿说一说,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没 碰到困难?怎么解决的?
1、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗?什么地方最成功的?(为什么没成功?你觉得可以怎么做?)
2、
教师对孩子的闪光点再次肯定,引发他们再次探索的兴趣。
《森林音乐家》教案 篇4
活动目标:
1、在活动中练习跳的动作和协调能力。
2、积极参加玩盒子的活动,大胆创造玩盒子的新方法,发展想象力和创造力。
3、乐意与他人合作、交往,感受活动的规则和竞争意识。
活动准备:
每人一只盒子。录音机、磁带。
活动过程:
1、准备部分。
(1)带孩子进入场地,按一定的距离四散站好。
(2)在音乐伴奏下,师生一起做活泼、轻松的准备操。
2、基本部分。
(1)师:请小朋友动脑筋想一想,盒子可以怎么玩,有哪些玩法?
(2)师:大家各自找一个地方,可以一个人玩,也可以几个人一起玩。
幼儿分散,独立或合作探索盒子的各种玩法,教师巡回观察并指导。
(3)集体练习跳的活动。
教师讲解游戏规则,并做好示范。
(4)游戏“占盒”。
幼儿听音乐自由自在地站在场地上做各种动作。当老师说“占盒”,全体幼儿迅速地找到一个盒子双脚站在打开的盒子内。游戏重复。
3、结束部分。
在音乐伴奏下,师生一起做放松动作开火车回教室休息。
《森林音乐家》教案 篇5
活动目标
1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐,并通过声音、动作等来表现音乐。
2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。
3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。
活动准备
1、热闹的森林图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一,并布置于教室四周。
2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。
活动过程
1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器,引导幼儿讨论喜欢的乐器。
(1)今天,森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看,我带来了什么?
(2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。
(3)还有谁会演奏别的乐器?
2、引导幼儿倾听音乐,理解歌词内容。
(2)请幼儿说说歌曲里说了什么,并谈谈自己对音乐的感觉。
(3)教师出示热闹的森林图片,带领幼儿按歌曲节奏念歌词。
3、引导幼儿再次欣赏音乐,注意听乐曲中四种乐器音色的变化,并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。
4、启发幼儿分角色表演音乐。
(2)教师当指挥家,引导幼儿分角色表演音乐。
5、带领幼儿召开班级小小音乐会,鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。
6、教师小结。
活动反思:
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
《森林音乐家》教案 篇6
一、主题
手机是日常生活中随处可见的,幼儿已有了一定的经验并对之产生了兴趣。有一天,我班牛牛带来了妈妈不用的旧手机,一下子吸引了许多孩子。怎样用手机?手机有什么功能?手机有哪些牌子?
手机成了孩子们关注的焦点。二期课改的教育理念告诉我们:教育的内容应与幼儿生活经验相贴近,能符合幼儿的兴趣,满足每个不同幼儿的合理需要。
在这个基础上,教师应激发幼儿的认知兴趣和探究欲望,引导幼儿生动活泼的主动活动,重视幼儿自身的实践过程,尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习,使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是,我们师生共同产生了手机这一主题。
二、活动目标:
1、了解自己身边新事物手机的兴趣,乐于主动搜集新的信息,喜欢和同伴交流分享。
2、关心周围生活的变化,为我们的生活越过越美好而感到高兴。
三、活动准备:
1.带领孩子参观手机店。
2.利用家长资源,请爸爸妈妈介绍手机。
3.小记者外出采访活动。
4.幼儿上网搜集信息。
5.师生共同布置缤纷手机世界。
《森林音乐家》教案 篇7
【活动目标】
1、感知理解歌曲内容,能愉快的演唱歌曲,准确的唱出弱起拍。
2、通过欣赏,能随乐曲较完整地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自由自在与快乐。
【活动重点难点】
能准确地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。
【活动准备】
(小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊猫敲小鼓)的图片;图谱
【活动过程】
一、引起幼儿兴趣
1、师出示乐器图片,引导幼儿讨论自己喜欢的乐器。
2、你们知道这些乐器是怎么演奏的吗?让幼儿说一说,用动作演一演。
师:今天,森林的小动物要开个音乐会,我们一起来听一听,看看森林里有那些音乐家,他们带着什么乐器参加的。好吗?
二、完整学习歌曲
1、完整欣赏歌曲,感知歌词内容。师:你听到了什么?听了这首歌曲有什么感觉?
2、出示热闹的森林图片帮助幼儿理解歌词内容。师:热闹的森林里有那些音乐家,他们有什么乐器,是怎样演奏的?
3、引导幼儿看图片,教师放慢弹奏,幼儿听音乐有节奏的朗诵歌词。
4、学唱歌曲《森林音乐会》第一段
师:热闹的森林里有那些音乐家,他们有什么乐器,是怎样演奏的?
5、分段唱歌曲,尝试用动作表演小动物演奏乐器。
教师演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐跟唱。
6、在热闹的森林里,第二、三位音乐家又是谁?,他在演奏什么乐器?是怎么演奏这个乐器的?同上学习第二、三段。
7、教师提醒并引导幼儿唱准弱起拍(练一练),完整的看图演唱歌曲。
【活动延伸】
自由练习用动作表演小动物演奏乐器,表扬认真学习的幼儿。
【活动反思】
这是一首活泼富有童趣的歌曲,孩子们的.注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
《森林音乐家》教案 篇8
一、活动目标:
1、懂的微笑能给人带来快乐,知道关心他人。
2、探索多种使大家快乐的方法,萌发孩子的爱心。
二、活动准备:
微笑字卡和卡片,爱心记录卡,小兔等动物形象,音乐磁带等
三、活动过程:
(一)初步感受微笑
1、出示小蜗牛微笑的卡片,讲讲卡片上有什么?
2、说说小蜗牛的笑,并出示微笑字卡。
(二)体验微笑能带来的快乐
1、猜猜原因:小蜗牛为什么要寄微笑卡片?
2、欣赏故事“微笑”。
3、理解故事:听了这个故事,你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗?
4、师小结:原来微笑能带给大家快乐。
(三)用微笑传递快乐
1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。老师给幼儿拍照。
2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?
背景音乐《歌声和微笑》响起。
(四)探索多种带来快乐的方法
1、说说让别人快乐的方法:除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐?故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的?
2、讨论
3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。
(五)展示交流孩子做的爱心卡
小结:你们的想法能让别人幸福快乐,你们都是有爱心的孩子。
《森林音乐家》教案 篇9
活动目标
1.熟悉歌词,学唱歌曲,初步掌握歌曲中的附点节奏。
2.在仿编歌词的过程中,感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。
3.鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备1.知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2.课件、节奏卡及操作材料。
活动过程:
一、直接导入,激发幼儿兴趣。
引出话题:森林里要开音乐会。
师:小朋友们看,这是谁呀?(小松鼠)它的表情怎样?它这么开心去干嘛的呢?(幼儿猜想)今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜,它将要在音乐会上表演什么节目呢?
二、捕捉歌词的结构,学唱歌曲。
1.倾听小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式师:我们一起来听听看?(提琴音效)师:到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀?(幼儿讨论后出示图片)师:你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?
师:一起跟着音乐来拉一拉小提琴!
2.图谱演示,完整说唱第一段歌词师:原来小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我们一起来听一听。(教师边展示图谱边念第一段)3.完整的理解歌词,并感受歌曲附点的节奏段落师:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)师:你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。(在图谱上出示附点节奏)师:我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式:指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)4.完整感受第一段音乐,尝试演唱。
听伴奏,幼儿跟着老师说唱。
师:这首歌除了说,还可以唱呢,小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)5.挖掘情感,表现快乐的情绪。
三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。
1.师:音乐会真热闹呀,除了音乐家小松鼠,还会有谁也在演奏呢?(ppt)2.师:小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)3.师:小白兔要来表演了,这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)4.介绍歌曲名称《森林音乐家》。
师:这么好听的歌,谁想帮它取取名字的?(师幼讨论,揭示歌名)5.幼儿分组表演(不看图谱)。(分男女,分角色,集体演唱两段)四、幼儿创编图谱,表演唱。
1.师:还有好多小动物也想来参加这场音乐会,我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱,(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器,如果你想邀请谁就把它贴在图谱上,再唱给你的小伙伴听,也可以唱给老师听。 (提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦)2.幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。
3.谁来说说你邀请了什么小动物,它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难,需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)4.大家一起来唱一唱。(2-3遍)五、结束今天的音乐会真热闹,回去后,我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!
活动反思:
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲。
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
《森林音乐家》教案 篇10
活动目标:
1.欣赏布娃娃,萌发爱护、关心娃娃的情感。
2.体验美术欣赏活动的乐趣。
活动准备:
1.请每位幼儿从家中带一个自己最喜欢的娃娃,并为小娃娃起名字。
2.教师准备一个大娃娃。
3.教学挂图"布娃娃"1张。
4.幼儿操作材料"布娃娃"。
活动过程:
1.引导幼儿欣赏大娃娃。
教师:我是妈妈,我有一个可爱的宝宝,名字叫玲玲,你们喜欢玲玲吗?
教师边说边出示大娃娃,引起幼儿观察的兴趣。
教师:你喜欢玲玲的什么地方?
请幼儿一边用手指一边说,如:我喜欢她大大的眼睛,我喜欢她漂亮的裙子……教师小结:我的宝宝叫玲玲,她有大大的眼睛,漂亮的裙子,摸上去软软的……看上去很可爱,我真喜欢她!
2.引导幼儿欣赏自己的娃娃,并想大家介绍自己娃娃的名字,喜欢她的什么地方。幼儿充分表述。
教师:我们的`宝宝很可爱,妈妈和爸爸怎样抱娃娃,娃娃才会舒服呢?
请部分幼儿用动作表示。
3.引导幼儿欣赏操作材料"布娃娃"。
请幼儿讲述:操作材料上的布娃娃是什么样的,你最喜欢哪一个?
4.引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。
学习儿歌。
5.引导幼儿哄娃娃睡觉,结束活动。
教师:小宝宝要睡觉了,我们来拍拍她,让她睡觉吧。
《森林音乐家》教案 篇11
活动目标
1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上,大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器,按照歌曲的格式进行仿编活动。
2、能友好地与同伴进行协作,共同完成一次演出任务。
3、体验森林动物生活的自在和快乐,感受笑哈哈剧场的开心。
活动流程
集体复习演唱歌曲《森林音乐家》,感受歌曲所表达的快乐之情——大胆想象,通过选择进行歌曲的仿编活动——自主选择角色游戏的职务,开展角色游戏“迷你一条街”,教师重点指导“笑哈哈剧场”—— 游戏评价环节——游戏延伸:激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。
材料准备
1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。
2、角色游戏场地“迷你一条街”。
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。
活动过程
一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》,感受歌曲所表达的快乐之情。
1、教师:(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里,那么多的动物都出来唱歌跳舞了,我们也一起加入它们的队伍吧!
2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)
二、大胆想象,通过选择进行歌曲的仿编活动。
1、教师:森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会,真开心!可是森林里还有许多的动物,它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。
2、幼儿分组进行自主仿编活动,教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。
3、个别演示,请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容,鼓励其他孩子为她拍手打节奏,体验音乐会的快乐。
三、自主选择角色游戏的职务,开展角色游戏“迷你一条街”,教师重点指导“笑哈哈剧场”。
1、教师:森林里的音乐会结束了,我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想:今天的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?
2、教师根据孩子的自主选择,组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域,营业员们整理各自商铺里的物品,准备营业。
3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”,观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》,并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候,是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候,建议演员们自荐出去进行宣传,也可以用彩笔为演出内容绘画彩报,从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员,由演员们评选出文明观众,互赠小礼品。
四、游戏评价环节:在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习。
教师小结:今天的笑哈哈剧场不仅演出成功,演员们也学会了相互之间的合作、协商,有了困难他们会一起想办法解决,而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样,只有大家互帮互助,才会获得快乐与收获。
五、游戏延伸:激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。
1、教师:想一想:既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目,观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到,错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能,该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢?
2、鼓励幼儿相互出主意。
3、教师宣布最后的主意:办法想出来了,下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场,拍摄节目镜头。演出结束后,我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演,好不好?(好)
《森林音乐家》教案 篇12
一、活动目标:
1、感受歌曲的快乐、活泼情绪,在倾听的基础上学习歌曲。
2、能把握歌曲的结构,尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。
3、体验表演唱的快乐感。
二、活动准备:
1、知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2、森林背景图,小动物及乐器卡。
3、字卡:森林音乐家、热闹、快乐。
三、活动过程:
(一)、练声活动:“我听见风儿在呼呼吹”教师小结:声音有强弱,在强拍上声音要——,在弱拍上呢?
(二)、设置情境,激发幼儿的兴趣。
1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里,你有什么感觉?(引导幼儿看音符)“热闹”
2、这些音乐是谁带来的呢?我们一起来听一听。
(三)、扑捉歌词的结构,在理解歌词的基础上尝试念歌词。
1、找对应。松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉,那边拉一拉。(有补充吗?)(你知道怎样演奏小提琴吗?)(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么?)
2、图谱演示完整说一段歌词。
3、圆舞板也想说,听听他说的和我们说的有什么不一样?(强拍、附点、重复)
4、圆舞板想要邀请我们一起说,准备好了吗?你们可以拍手哦!(四)、跟音乐唱,尝试表演唱。
1、你能把这些小秘密都唱出来吗?(跟琴演唱2~3遍)
2、我想当音乐家,瞧!我会拉小提琴,你们呢?让我们跟着音乐唱起来,演奏起来吧!
(五)幼儿自主学习第二、第三段。
1、除了音乐家小松鼠,还会有谁呢?他会演奏什么乐器呢?这个任务交给每个小组,以你为中心,这边为A组,这边为B组,每一组听一段音乐,听完后一起唱出来,看哪一组最会听。
2、音乐家是谁?他演奏的是——?怎样演奏的?一组演唱一组表演,交换表演。
3、现在告诉我这首歌有几段?歌名叫
4、完整表演唱。孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐,我们也把我们快乐的声音带给他们好吗?你的表情,你的声音、你的动作……
(六)创编歌曲,制作音乐相册。
1、集体。猜猜这是什么乐器?钢琴。
2、个别。
3、找个小伙伴,编给他听。看!这是音乐家相框孩子们,只要努力,我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。