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幼儿园大班科学教案:大班科学活动设计《雨从哪里来》

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大班科学活动设计:雨从哪里来 篇1

大班活动设计:雨从哪里来

作者:周健美 来源:邹平县长山镇第二幼儿园

[活动目标]

1、能发现问题,对探索自然现象感兴趣。

2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系。

[活动准备]

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件

[活动过程]

一、播放雨的形成课件,引导幼儿听雨声,看雨景。

小朋友们,听听这奇妙的声音,问:这是什么声音?(幼儿:雨声)

看电脑动画,问:这是什么景象?(幼儿:下雨)

雨从哪里来?

幼儿:从天上。

师:天上为什么会下雨?

幼儿:因为天上有云彩幼儿:因为有乌云

二、实验探索雨的形成。

1、小实验:用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,说说发现了什么?

幼儿:冒热气

师:这叫蒸汽水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

师:你在哪里看见过水蒸发的现象?

幼儿:烧水的时候

幼儿:做饭的时候

幼儿:暖气管道里

师:水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?

幼儿:天上、

2、幼儿分组实验:在老师的帮助下,把热水倒在杯子里,盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象,让幼儿说说这是为什么?

3、听故事,《小雨点旅行记》,了解雨是怎样形成的。

4、看课件:雨是怎样形成的,小结雨的形成。

三、讨论:下雨好不好?为什么?下雨的好处与害处,了解雨与人类的关系。

[活动延伸]

1、画雨。

2、观察记录水蒸发的现象。

大班科学活动设计:雨从哪里来 篇2

一、活动名称:雨从哪里来

二、活动目标:

1、让幼儿了解“雨是怎样形成的”科学现象,知道下雨前的现象以及雨与人们的关系。

2、激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣。

3、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。

三、活动准备:

课件:小雨点旅行记、雨的形成

雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、电、露珠、太阳和大风等图片4套

四、活动过程:

(一)、导入部分:

1、小朋友,请你们闭上眼睛听听是什么声音……

(放录音:打雷下雨的声音)

2、讨论:你们喜欢下雨吗?下雨的时候,你喜欢做什么?谁知道雨是怎么来的?天上为什么会下雨吗?

(二)、故事欣赏《小雨点旅行记》(播放课件)注意故事中的修饰性词语

讨论思考:

1、小雨点住在哪里,是谁帮助小雨点去旅行的,又是谁帮助小雨点回家的?

2、引导幼儿梳理小雨点的旅行过程,并根据故事内容对旅行过程排序。

3、适当引导幼儿注意故事中水的各种形态:小雨点在旅行过程中遇到了哪些亲戚?你知道它还有哪些亲戚?

(三)、加深理解雨的形成

1、听了故事,小朋友现在知道雨是从哪里来的吗?我们来看《雨的形成》

(播放课件——雨的形成)

2、动手操作:排一排

请幼儿按自己的理解,把用图片把雨的形成过程排出来,并鼓励幼儿大胆发言表述

小结:水遇热--- 形成水蒸气-----水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴----小云滴相互碰撞凝结成大水滴-----当空气再也托不住它时,就从云中落到地面,就形成了我们看见的雨

(四) 、活动延伸:下雨前的现象

1、思考:引导幼儿说说下雨前的有哪些现象

小朋友现在知道为什么会下雨了,那你们怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆) 

2、放课件——下雨前

3、幼儿讨论,教师小结

燕子低飞要下雨,青蛙高唱要下雨

鱼游水面要下雨,蚂蚁搬家要下雨等

小结:生活中小朋友要注意多动脑筋,多思考,多观察,一定能学到很多有用的知识。

(五)、结束部分:欣赏歌曲《雪花和雨滴》。

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