《树叶变变变》教案 篇1
活动目标：
1、享受制作拼贴画的乐趣。
2、学会运用拼贴的方式制作各种画面。
3、能大胆的表达自己对画的体会。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
一张拼贴作品，各种纸、剪刀、油画棒、胶棒。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏幼儿用书《克里奥尔的舞者》，请幼儿说一说：
画面上有什么？
你能看出这幅画是用什么做的吗？
用了几种颜色的纸？
介绍名画的名字叫《克里奥尔的舞者》，引导幼儿欣赏、想象画的内容。
你喜欢这幅画吗？为什么？
2、简单介绍画家的经历，让幼儿了解：
画家为什么会用拼贴的方法来作画。
画家为什么喜欢这样的作画方式。
3、展示更多的拼贴画作品，投放不同的纸请幼儿观察、触摸，引导幼儿说一说：
这些纸摸起来一样吗？有什么不同？
你知道这些纸原来是做什么用的吗？
我们可以用这些纸来做什么，能像画家一样拿它作画吗？
4、分组开始作画，拼贴出各种造型，还可以简单添画，让画面更丰富。
5、把作品张贴起来，让幼儿分享交流各自的作品。
活动延伸：
让幼儿回家和爸爸、妈妈一起完成一幅拼贴画。
《树叶变变变》教案 篇2
一、活动目标：
1、能仔细地观察画面，用比较清楚连贯的语句讲述图片内容。
2、在讲述中学习正确运用词句“着急”、“连忙”、“长长的脖子”。
3、懂得同伴之间遇事要互相关心、帮助。
4、乐于观察、想象、表达。
二、活动准备：
《小猫过河》的4幅图片。
有关图片角色的立体桌面教具一套。
三、活动过程：
1、逐一出示图（一）、图（二），引导幼儿观察、讲述、想象。
教师出示图（一），设问：这是在什么地方？有谁？它们在干什么？
出示图二，设问：这时，河边来了谁？小猫想干什么？它心理怎么样？（帮助幼儿理解“着急”一词）你从哪里看出小猫很着急？
师：让我们想一个办法帮助小猫过河。（可先让幼儿自由讨论，然后请个别幼儿表述。）
师：到底小猫用什么办法过河的呢？让我们继续看一看。
2、出示图三、图四，指导幼儿清楚地讲述图片内容。
师：小猫用什么办法过河的？（引出“连忙”一词，丰富幼儿词汇。）小猫见到奶奶说什么？小动物们高兴吗？你从哪里看出来的？他们为什么这么高兴？
3、完整讲述图片内容，鼓励幼儿为故事取名，进一步理解图片内容。
师：你们喜欢故事里的谁？为什么？（小猫关心老人，动物们互相关心、帮助。）
四、延伸活动：引导幼儿利用桌面教具继续编讲。
《树叶变变变》教案 篇3
理论依据：
著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”，指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情，启迪幼儿的审美感，培养幼儿的创造力，强调“手脑并用，文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型，引发幼儿的大胆想象、仔细观察，培养幼儿再建构的能力。同时，幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的，在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念，让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。
实施策略：
1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室，通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师现场示范，帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上，进行示范和讲解，更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。
3、以创编小故事的形式，鼓励幼儿讲评自己的作品，让幼儿初步学习自我评价和相互评价。
活动目标：
1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧，锻炼幼儿手眼协调。
2、鼓励幼儿大胆创作，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：各种颜色的水粉，棉签，纸，大小不同的树叶。
2、经验准备：课前带幼儿收集树叶，并进行树叶拼摆活动。
活动进程：
（一）开始部分
1、随《小树叶》音乐进活动室。
问：刚才的歌曲都唱了些什么？
师：秋天到了树叶变黄了，变红了，秋风一吹都飘了下来。（带幼儿到桌子前面，看看桌上还有什么）
师：看，老师这里也拿来了许多树叶，看看有什么形状的？今天老师要请小树叶来变魔术。
（二）基本部分
1.讲解示范：树叶拓印画
带幼儿一起说：变变变，（打开树叶让幼儿观看）
师：我是怎么把树叶印到画纸上的？（请两名幼儿到前面演示）
师：如果我们在画纸上印满树叶，会是什么样子？请你们去试试吧？
2、幼儿作画，教师巡回指导
师：有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。
指导幼儿正确操作；同时鼓励幼儿大胆创作。
3、幼儿随音乐表演小树叶，观看老师给画面添画，激发幼儿创作的兴趣。
4、讲评作品；
师：可以告诉大家你画的什么？能试着编一个小故事讲给小朋友听吗？请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述）
（三）结束部分
请小朋友一起随音乐出教室。
《树叶变变变》教案 篇4
活动目标：
1.认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。
2.引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1.整理种植园地(地势稍高一些)。
2.劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。
3.草莓秧苗。
4.设计观察记录表。
活动过程：
1.回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。
2.帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。
3.引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。
4.组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程)
(1)组织幼儿观察教师种植过程：
整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水
(2)幼儿参与种植活动
(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。
5.组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。
6.延伸活动：
(1)组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。
(2)作观察记录。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
《树叶变变变》教案 篇5
活动目标
1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色、大小，感受周围环境中的自然美。
2、培养幼儿大胆借行进行联想，并巧妙运用树叶的组合，拼摆出不同的形象。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
教学重点、难点
重点：对树叶的采集
难点：孩子对周围环境的熟悉及孩子的想象力和动手能力
活动准备
1、 收集各种树叶若干
2、 白纸每人一张
3、 作品图片
活动过程
一、 观察树叶
1、带领幼儿观察收集来的树叶。引导幼儿观察树叶的形状、颜色、大小。
2、 教师：小朋友，看一看，这片树叶像什么？还像什么？鼓励幼儿大胆想象，勇敢的说出来。
3、 展示作品图片请幼儿欣赏:一起来看一看树叶组合在一起拼成什么图案，请幼儿说一说时用什么树叶拼出来的，拼成了什么图案。
二、树叶拼贴
1、鼓励幼儿说一说他想拼出什么图案
2、 给幼儿提供不同的树叶，引导幼儿大胆的进行拼摆
三、作品欣赏
将幼儿作品进行展示，请幼儿欣赏同伴的作品，并相互学习
教学反思
1、对幼儿想象能力的保护和动手能力的提高
2、对自然环境的接触和了解
3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和积极性。
通过这节课我认识到平时对孩子的想象力和动手能力缺乏培养，以及自己不能很好带动孩子的主动性和积极性。在以后的教学中对这几点应加以重视。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
《树叶变变变》教案 篇6
游戏目标:
通过直接操作实物的活动以及各种感官活动发展数的概念，并在日常生活中培养幼儿对数的兴趣。
游戏玩法:
1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。（动手中感知一个一个---合起来是许多）
2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。”收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。（感知许多可以分成一个一个）
3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜”
4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜”直到把萝卜拔完。（活动中感知许多可以分成一个一个）
5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。”（感知一个一个合起来是许多）
6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下”。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下”
7、让孩子在准备好的环境中找出“一个”和“许多”
8、让孩子在自然环境中找出“一个”和“许多”并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个”和“许多”
9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球
10、通过运动觉让孩子感知“1”个和“许多”让孩子双脚跳一下和许多下等等。
《树叶变变变》教案 篇7
教学目标：
1. 根据树叶的不同外形特征合理想象，大胆添画，表现物体的各种形象。
2. 愿意参与树叶创作活动，体验创作活动的乐趣。
教学准备：
物质准备:
1. 课件、电脑、电视机。
2. 不同形状及大小的秋叶、剪刀、卡纸、双面胶、蜡笔。
知识准备：
了解树叶的名称、外形特征等。
教学重点与难点：
重点：掌握树叶拼贴的技能。
难点：能对各种各样的树叶进行想象，尝试动手拼贴。
教学方法与手段：
观察法、操作法、多媒体辅助法等
教学过程：
一、 课件导入：
1. 幼儿边欣赏边倾听小树叶的故事。
2. 师：小树叶变成了那些？
3. 小结：小树叶变成了小鱼的尾巴，萝卜的叶子、美丽的小花，小树叶真神奇啊！它找来了许多好朋友。
二、观察讨论
1. 出示各种树叶，引导幼儿描述自己喜欢的树叶，并进行合理想象。
师：仔细看看你喜欢那片树叶？你觉得它像什么？（幼儿自由讲述）
小结：有的树叶像雨伞、有的像小鱼的尾巴、有的像头发多美妙啊！
2. 老师最喜欢这两片树叶，想一想这两片树叶可以变成什么？（幼儿讲述、教师根据幼儿讲述的进行摆放。）
3. 树叶与树叶朋友碰在一起能变成这么神奇的东西，你想用树叶变成什么？（帮助幼儿在树叶与想象中建立联系。并让个别孩子尝试）
小结：原来呀，把几片不同的叶子组合在一起也可以变出那么多可爱的小动物，好玩的东西。当你找不到合适的叶子时，还可以请笔来帮忙画一画。
三、尝试操作（树叶变变变）
1. 出示其他树叶拼贴作品。（啊！小树叶真神奇，它还请来了许多好朋友，看看还变出了……？老师也为你们准备了许多树叶你能不能也来试一试。）
2. 提出操作要求：请你们轻轻搬好小椅子坐到桌子旁，仔细看看有哪些树叶，想像你会用树叶变成什么？（幼儿自由选择树叶，先在纸上摆摆试试，再进行粘贴。）
3. 教师对不同水平的幼儿进行分层指导。
（1）鼓励幼儿发挥想象，能变出2－3种。
（2）请幼儿适当考虑画面的完整并能添画，美化自己的作品。
（3）提醒幼儿用剪刀要注意安全，双面胶粘在叶子的反面，并粘帖平整。树叶要轻压，防止碎裂。
四、分享与交流请幼儿互相欣赏自己和同伴的作品，说说我的树叶变成了什么？
《树叶变变变》教案 篇8
树叶变变变
【设计意图】
随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。
【活动目标】
1、根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2、发展剪、贴、添画的美工技能。
【活动准备】
1、收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2、粘贴画范例。
3、《小树叶》音乐、课件。
【活动过程】
一、游戏导入，观察树叶。
1、引导
师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”
“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同?”
2、 观察树叶
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示：形状、颜色、和大小)它像什么?” (教师及时给予肯定和鼓励)
二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?
1、出示范画
这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?
请幼儿仔细观察并回答。
2、教师现场做粘贴画一幅
师：(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么?可以做什么?
让孩子发挥自己的想象，自由的说。
“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧!”
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。
三、制作粘贴画
1、幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。
师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。
2、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的?相互启发更好的创意。
3、让幼儿粘贴，制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。
教师对不同水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。
【活动延伸】
将幼儿的作品办成“会变的.树叶”作品展，让大家欣赏。
《树叶变变变》教案 篇9
一.目标
·幼儿能看图说出常见的宠物名称如: 小狗, 小猫, 金鱼, 兔子, 乌龟, 小鸟.
·认知数量“一”的概念.
·学写单字“一”.
二.教材/教具
·宠物的图片及字卡
·儿歌“小黄狗”
·作业
三. 活动步骤
1.引起兴趣
·将宠物图片粘在白板的背面, 教师抽取一张图卡,露出宠物的头或角或四肢让幼儿猜猜是那种宠物.幼儿猜对后,把图卡 .翻过来,粘在白板上.如果猜不到,可提供如下线索:
--爱吃萝卜,爱吃菜. --生活在水里,游来有趣真可爱.
--爬起来慢吞吞,喜欢缩在壳里面. --叫起来“汪汪汪”
--长着翅膀,会飞. --“喵喵”一声,吓坏老鼠.
2.活动过程
·让幼儿谈论自己家里是否有养宠物,如果有的话,是哪种宠物.长得什么样?
学习儿歌“小黄狗”,并让幼儿小组表演.
·利用宠物图卡呈现单字“一”,如: 一只小猫,一只小兔等等.让幼儿认知“一”的概念,以及使用“一只---- ”
·让幼儿采小黄狗的图片，并仿写“一”字。
3.结束：
全体幼儿唱儿歌“小黄狗”并做动作。
四：评估：
《树叶变变变》教案 篇10
结合着王老师、万老师的评课，提的几个问题，我谈谈对于这节课的反思……
一、这节美术《树叶变变变》适合中班上学期吗？怎样的表现手法？
反思：在给孩子欣赏已有作品时，我只出示三幅作品，其实局限了孩子的思维，孩子的想象力很丰富，可以提供多一些作品。所以第一环节还是应提供更多作品，打开孩子的思维。
二、孩子学习的特点是什么？（孩子来完成这样的作品，他是怎样的特点）
反思：观察、模仿，对于第一次接触，模仿居多。在想孩子在以后的区域活动中会拼出更多。
三、材料怎样来呈现？（教师可以怎样来避免现象？）
反思：
1、装叶子的盒子太小，装的少，人多拿费事（可以用大箩筐装）。
2、开始讨论时，只需……，其余的放在大箩筐里，箩筐放在桌子底下。孩子讨论好了，想好了，再请组长拿出来放在桌上，这样比较有条序性。
四、怎么组织评价？怎么评价？到底评价什么？
反思：教师应引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。比一比哪幅作品最漂亮，引导幼儿从拼贴的东西，树叶的大小、形状、颜色，整体布局等内容来进行点评。可以请个别幼儿到前面说说自己变的魔术，说说自己是用什么样的叶子变的什么东西，添加了什么。评价中要有一个师生互动和生生互动。
最后，发现第三环节中幼儿上前介绍作品并讲一讲所编的故事，其中，讲故事没有必要。
由于我还是教学才三年的新教师，在课的设计和把握上还不是很到位，教的痕迹也有点重。在这节美术课上，王老师虽然没有很细致的点评，但她提的几个问题，让我对这节美术课有了更深的认识，犹如醍醐灌顶。这让我在以后课的设计上有了更多的依据和思考。
《树叶变变变》教案 篇11
设计意图：
本次教育教学活动以幼儿生活中常见的树叶为题材。引导幼儿发现树叶的形状、颜色感受周围环境的自然美。培养幼儿大胆借形进行联想，并巧妙运用树叶的组合拼摆、粘贴。
活动目标
1、引导幼儿发现树叶的形状、颜色感受周围环境的自然美。
2、培养幼儿大胆借形进行联想，并巧妙运用树叶的组合拼摆、粘贴。
活动重难点
重点：巧妙运用树叶的组合拼摆、粘贴。
难点：大胆借形进行联想拼摆、粘贴树叶。
活动准备
1、 收集各种树叶若干。
2、 白色卡纸、水彩笔、油画棒、双面胶、等。
活动过程
一、 创设情境、故事导入
1、小娃娃正在森林里散步，突然听到了哭声，娃娃顺着声音找去，发现了躺在路边的小树叶。娃娃问小树叶你为什么哭呀？小树叶回答，我被风吹了下来，离开了大树妈妈，我觉得很难过。小娃娃说：“没关系，我可以帮你找到更多的好朋友，我也可以和你做好朋友，我还会把你们变的更美。好吗？
2、教师带领幼儿观察收集来的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色。
教师：小娃娃给我带来了好多好多的树叶，你们看，让我们一起来帮助小娃娃把这些小树叶变得更漂亮吧！
3、引导幼儿发现小树叶的不同，每种叶子都有相似的物体，请幼儿充分发挥想象，大胆表达。
二、树叶拼贴
1、鼓励幼儿说一说他想把这些小树叶变成什么样子？
教师：我们一起来看这个尖尖的树叶像什么？
你想把它变成什么？只用这一片可以变成吗？
2、教师给幼儿提供各种不同的树叶，引导幼儿进行大胆拼摆。
教师：我还给你们准备了水彩笔、油画棒等，让我们一起来把小树叶变的更美吧！
3、教师巡视指导。
三、作品欣赏
教师将幼儿作品进行展示，请幼儿欣赏同伴作品，并相互学习，体验创作的快乐！
《树叶变变变》教案 篇12
活动目的：
1、帮助幼儿进一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"愤怒"等词语，并能看表情迅速说出相应的词语。
2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。
3、培养幼儿乐观开朗的性格
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。
2、各种表情脸谱。
活动规则：
1、游戏是必须用"变变变，变什么？你来说，我来变。"的对话形式，听口令做相应的动作。如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。
2、教师参与游戏。幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说："变变变，变什么？"老师说："我来说，你来变，大家一起咪咪笑。"幼儿立刻放下手，做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。
3、幼儿自主游戏。请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。让幼儿两两结伴进行"变脸"表演游戏活动。
《树叶变变变》教案 篇13
活动名称：水果脸谱
活动目标：
1.会根据五官的特征，选择大小、形状、各异的水果进行脸谱制作；
2.能大胆的讲述自己的想法和创作过程，对创作活动感兴趣。
活动准备：水果若干切好装盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一个
范例若干活动过程：
一、 导入活动，引起兴趣师：今天我们班上来了几位奇怪又可爱的客人，你们想知道他们是谁吗？出示范例师：这些客人是谁呀？他们有趣吗？你觉得他们什么地方有趣？仔细看看，这些用来做脸谱的水果是什么季节的水果？今天这些客人为我们带来了许多秋天的水果，我们来看看有些什么？
二、 引导幼儿观察材料师：你看到了什么？在制作脸谱中有什么用？面包片有什么用？
三、讲解制作重点与难点师：如果让你做脸谱，你想怎样来做呢？作个什么样的脸谱？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）你想到不一样的做法了吗？
四、 鼓励幼儿大胆想象制作师：你们也尝试自己动手作做做好吗？不过我要求你们能做出与别人不一样的水果娃娃，能行吗？幼儿操作
五、 互相欣赏作品
六、师：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可爱，为了表扬你们，我们一起来品尝你们的杰作吧。
《树叶变变变》教案 篇14
美术活动：
彩色树叶变变变
活动目标：
1、根据树叶的形状进行想象，创造出一种形似的动物或其他事物。
2、指导幼儿掌握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。
3、愿意与同伴交流自己作品的制作方法。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、幼儿活动材料《美术》《彩色树叶大变身》，作画工具。
2、事先采集各种颜色的树叶，擦干后压平。(前期请家长和孩子一起收集)
3、油画棒、浆糊、抹布、剪刀、彩纸等辅助材料。
4、“树叶乐园”：装饰主题墙，作为展示作品的背景。
5、歌曲《小树叶》
活动过程：
一、 树叶的想象
1、出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色不一，可以组合成多种图形。出示一些形状、颜色特别的树叶，引导幼儿看看这些树叶像什么，它们可以变成什么?
3、根据幼儿的想象，示范拼贴和添画，使树叶变成某种东西。以孔雀为例：这片树叶像孔雀的尾巴，孔雀还少什么?(头、身体、脚)可以用神秘来代替孔雀的身体、头部和脚呢?(椭圆形的树叶可以做身体，圆形的树叶可以做头，脚可以用记号笔添画，也可以用树叶的柄来制作，还可以把树叶剪成孔雀的脚的样子)。
二、 树叶变变变
1、引导幼儿仔细观察树叶的形状，色彩，通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。
2、鼓励幼儿相互学习，大胆地给树叶变身，并利用树叶不断丰富画面。
3、了解能力较弱幼儿的想法，观察他们选用的树叶与表现的事物是否相似，帮助其构图，表现事物特征。
三、 树叶乐园
1、请幼儿介绍自己的作品。你把彩色树叶变成了什么，是怎么变出来的呢?
2、引导幼儿看看自己的作品中都用到了哪些形状和哪些颜色的树叶。
3、请幼儿将自己的作品贴到墙上的：树叶乐园中。
《树叶变变变》教案 篇15
二、教学目标：
1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
三、教学准备：
1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2.双面胶、彩笔、画纸等
四、教学重点与难点：
五、教学方法与手段：谈话讨论法、示范讲解法、多媒体辅助教学法。
六、教学过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。
1.秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？
2.今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术，你们想不想看呀？
3.提问：你们看像什么？
（教师取两片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子，）
4.教师把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上旗子，在周围画上海水。海鸥，让幼儿了解制作的方法和步骤。
5.今天老师请了两片不一样大小的小树叶帮忙，变成了一艘小船，而且还画上了漂亮的背景，你们想不想也来变一下呢？
1.欣赏教师拼贴画。
2.讨论：变出的魔术像什么？
3.欣赏教师的添画。
欣赏讨论教师的拼添画，在这样的形式下，也能初步的激发幼儿创作的欲望，以及能初步的引导幼儿如何的进行创作。
二、通过讨论，引导幼儿想一想，自己怎么来拼贴
1.教师出示不同的树叶。
师：我这边有许多我们上次去捡的树叶，我们一起来看一看，都有哪些形状呀？
2.我们有这么多的树叶，你想选什么形状的，然后怎么拼，变成什么呢？（幼儿讨论）
3.谁愿意告诉大家，你准备选择怎么样的树叶，要变什么东西？
1.观察不同的树叶。
2.讨论：我想制作什么样的作品。
在观察叶子的时候能让幼儿对进行如何来拼贴的时候进行思考。也为下个环节讨论想制作什么做一个铺垫。
三、幼儿操作，教师巡视指导。
1.操作要求：
（1）小朋友你可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用双面胶固定住，注意双面胶不要抢，你可以等其他小朋友用好了你在那，做一个懂礼貌的，爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。
（2）指导和帮助个别能力较差的幼儿。鼓励他们树立信心。
幼儿自由操作。
自主的操作能锻炼幼儿的能力，在自己的操作中也能体会到作品完成的喜悦。
四、欣赏作品。
共同欣赏全体幼儿的作品，对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。
欣赏作品。
在欣赏中除了感受到作品的美以外，还能让幼儿感受到自己作品的不足之处等。
七、教学反思：
在幼儿操作之前，我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集，以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候，幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术，把树叶制作成拼贴画的时候，幼儿都显得非常的好奇，也都听的非常的认真。通过引导幼儿观察，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点，让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。
在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画，激发幼儿的想象力，这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体，也可以拼出不同的动物。
