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幼儿园故事活动教案

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每一节课都是我们领略知识海洋的机会,也是我们培养思维能力、提升智力水平的契机。下面是小编为大家整理的幼儿园故事活动教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

幼儿园故事活动教案 精选篇1

活动目标

1、通过听听、看看了解故事情节,引导幼儿养成勤劳、勇敢、团结的美德。

2、在熟悉故事情节的基础上,尝试进行故事表演。

环境创设

VCD

重点与难点

在熟悉故事情节的基础上,尝试进行故事表演。

活动过程:

一、导入

T:在一个遥远的山村里,住着一位猪妈妈和她的三只可爱的小猪。一天晚上,吃过晚饭,猪妈妈把孩子们

叫到面前郑重其事地说:“你们已经长大了,应该独立生活了,等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”

二、观看VCD

1、三只小猪各自有什么本领?三只小猪造得房子有什么不同?

2、大灰狼怎样推倒老大、老二的房子?

3、为什么推不倒老三的房子?

4、三只小猪用什么办法对付大灰狼的?

5、你们想像哪只小猪学习?为什么?

师:在老三身上具有勤劳、勇敢、团结的美德。希望小朋友们也能像他一样。

三、故事表演

熟悉故事后,孩子按自己的意愿选择角色(猪妈妈、老大、老二、老三、大会狼)

幼儿园故事活动教案 精选篇2

一、活动目标

1、 通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

2、 感受绘本故事带来的色彩美。

二、活动准备

PPT 图片

三、活动过程

1、教师出示PPT毛毛虫面包图片

教师:宝贝们!看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?它长什么样啊?毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了我们小一班,看,它来了…”

2、理解故事内容

结合PPT讲解故事

(1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

提问:毛毛虫现在想去干什么?如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么?好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了!

(2)继续讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”

提问:哇!毛毛虫吃了这么多水果啊,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?我们一起来看看是不是六个!哇,这么多好吃的啊,我们先来数数是不是六个?小朋友猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?

(3)继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

提问:谁知道它为什么胃痛了?毛毛虫想让你们给他想想办法,怎么才能不胃痛啊?

(4)继续讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”

提问:呀!老师要告诉小朋友了,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?老师先不告诉小朋友是什么!

看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊!老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提示:它会飞,喜欢花。

(5)继续讲完

提问:毛毛虫变成蝴蝶了,你们喜不喜欢这只蝴蝶?

3、结束。游戏:毛毛虫变蝴蝶

幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

幼儿园故事活动教案 精选篇3

一、活动目标

1、欣赏绘本《好饿的毛毛虫》,尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。

2、尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。

3、体验合作绘画的乐趣。

二、活动准备

1、水粉颜料,排笔,黑色卡纸,素描纸,剪刀,各种不同粗细的吸管。

2、毛毛虫的实物图片,毛毛虫生长过程的图片。

3、音乐《春之声圆舞曲》。

4、绘本《好饿的毛毛虫》。

三、活动过程

1、欣赏绘本,了解毛毛虫的生长过程。

(1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》,了解毛毛虫的生长过程,并产生创作欲望。

(2)欣赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片,了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2、变身魔法:如果你是毛毛虫。

(1)教师:你们都是小毛毛虫,如何去找好吃的东西?

(2)游戏中,幼儿扮演毛毛虫,教师示范画圈圈。

毛毛虫:今天没吃午饭,我好饿呀!哪里有好吃的东西呢?

(教师准备多个调色盘,每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫:哇,好香啊……这么多好吃的东西,我可要饱餐一顿了!

(幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈,吃一次身体就长大一点,画的圈圈要一个比一个大)

(3)播放音乐,师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。

(4)合作完成绘本。

教师示范将画的圈圈剪下来,一个接一个贴到空白的白色素描纸上,用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚,模拟毛毛虫的生长过程,最后,用边角料作为蝴蝶身上的花纹,贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。

(选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)

在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作,体验毛毛虫从学吃,学走,到变成蝴蝶的过程。

要点提示

1)毛毛虫的身体是连在一起的,不能分开来。

2)注意毛毛虫各节身体的大小区别,把握画面结构。

3)初次尝试合作完成一幅作品,需要注意幼儿之间的分工和合作。

3、独立创作:我的毛毛虫。

(1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。

(2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构,尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。

(3)请每人创编一个毛毛虫的故事。

【评析】

这是一个以美术为表现手段的综合活动,刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺,活动是有难度的。活动过程

中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式,不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力,他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的理解能力也都有所提高。

幼儿园故事活动教案 精选篇4

一、活动目标

1.通过分段倾听故事的方法,逐步理解故事内容,学说对话,尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

2.感受故事诙谐幽默的风格,培养幼儿倾听的习惯。

二、活动准备

1.材料准备:

(1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片;(3)幼儿用书。

2.经验准备:了解各角色最强的本领和最弱的方面。

三、指导要点

1.活动重点:理解故事的内容,学说对话,感受故事诙谐幽默的风格。

2.活动难点:尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

3.指导要点:引导幼儿安静的分段倾听故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。

四、活动过程

1. 音乐导入,激发兴趣(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐,让幼儿感受迎亲的气氛。

教师:这么热闹,是谁家在办喜事呀?噢,原来是老鼠家在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。

(2)让幼儿猜猜看,新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)2.分段倾听故事,理解故事(1)听故事第一段。

提问:

故事名称叫什么?

老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答,同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师:老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人,可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人,老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人,那它去找了谁呢?

(2)听故事第二段里关于太阳的部分。

提问:

他去找了谁呀?(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么?

太阳自认为不是世界上最神气人,为什么?(师幼分角色对话,然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)

(3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。

提问:

接下来老鼠爸爸去找谁呀?(乌云)他会怎么对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的?(引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。)请幼儿代表进行讲述。

教师:你们讲的和故事里讲的一样吗?听听就知道了。

(4)教师从"老鼠爸爸又去问乌云"讲至"看见老鼠我就害怕"提问:

最后老鼠爸爸去找谁呀?

围墙是怎样说的?

讨论:老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗?为什么?

过渡语:是不是和你们说的一样呢?我们接着往下听。

(5)听故事剩下部分,了解结果。

结果怎么样了?(被猫咪吃掉了)老鼠爸爸是一个怎样的爸爸?

教师进行小结:哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪,还把女儿嫁给他,他呀,不动脑筋,真是一个--老糊涂。(让幼儿理解"老糊涂"这个词)3.完整倾听一遍故事。

讨论:

(1)你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁?为什么?

(2)你从哪看出这个故事幽默有趣的?

4、进行角色表演加深体会。

五、评价要素

1.是否理解故事的内容,感受到故事诙谐幽默的风格。

2.是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对故事的理解。

六、活动建议活动后,可把角色的胸饰、相关道具投放到区域中,让幼儿进行故事表演附:

故事《老鼠嫁女》

叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:"我们的女儿嫁给谁啊?"老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:"谁最神气,我们的女儿就嫁给他。"老鼠爸爸去问太阳:"太阳,太阳,你是不是世界上最神气的呀?"太阳说:"乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。"老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:"大风会吹走我,看见大风我就害怕。"爸爸又去问大风,大风说:"围墙会堵住我,看见围墙我就害怕。"爸爸又去问围墙,围墙说:"老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。""噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?"爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。

幼儿园故事活动教案 精选篇5

活动准备

1、粉红色纸、红色水笔和蜡笔。

2、“老鼠嫁女儿”蜡染布艺,剪纸教具。

活动过程

一、谈鼠年,念歌谣

1、认读故事名称“老鼠嫁女儿”。

2、背诵民间歌谣。

二、欣赏蜡染布艺,商讨作画步骤

1、观赏画面:老鼠怎样办喜事,谈论民间结婚的习俗,送新娘的时候都在忙什么,例如:抬花轿、敲锣打鼓、吹喇叭、提灯笼、搬嫁妆,等等。

2、排在最后的小老鼠拉着妈妈的手,也要参加送新娘的队伍,妈妈说:好啊,让我们也来准备礼物。”

3、观察老鼠们手中的物品。思考:画老鼠的时候,手上拿不住东西,可要碰到大麻烦了,怎么办?该先画什么后画什么呢?

4、由幼儿说出方法,教师利用剪纸教具摆放,体会作画前思考步骤的重要。

三、绘画表现

1、按各自对民间习俗的了解,想象小老鼠手持什么去参加送新娘的队伍,这件物品有什么作用?

2、按自己的意愿画一个手持物品的老鼠,在局部涂色后剪下。

3、将剪下的老鼠一个接一个地排列在蜡染画布的后面。

4、队伍排不下怎么办?怎样才能排得下,横排、直排、斜排、弯弯曲曲排……

想一想,哪种方法送新娘的老鼠最多,队伍最长?

5、先画好的幼儿可以继续作画,不断添加。

四、分享交流

1、敲锣打鼓真热闹,大小老鼠都来送新娘,嫁女的队伍长又长。

2、一起数一数,有多少老鼠参加了送新娘的队伍?

3、谈谈说说它们在做什么,思考:能不能让送新娘的队伍更长?

延伸

1、继续延长老鼠嫁女的队伍。

2、提供红绸带、锣鼓和喇叭,两根纸棍和红手帕,玩老鼠嫁女的游戏。

幼儿园故事活动教案 精选篇6

设计思想:

现在的孩子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和宠爱,这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强,怕吃苦,怕脏怕累的不良性格。针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以期促进幼儿形成良好的品德和性格。正好也是结合本周主题《盖房子》,引领孩子走进房子的世界,让孩子和我一起探索发现更多的有关房子的奥秘和乐趣。

活动目标:

1、理解故事内容,记清主要情节,能说出故事中的不同角色的对话。

2、知道做事不图省力,只有不怕苦,不怕累才能把事情做好。

3、学习词:撞、烟囱、柴、炉。

活动准备:

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张,小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程:

1、 师出示实物与幼儿谈话。

(1)、让幼儿说出实物名称:“看,今天老师带来了什么?”

(2)、猜一猜:“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?”

(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、 教师结合大图书讲述故事,通过提问,帮助儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)

(2)、一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号,学习动词:撞,结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?

(3)、二撞木房:小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞两次,并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?

(4)、三撞砖房:小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让幼儿说),两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次,并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩,学习词:四脚朝天,让全体幼儿用动作表现一下。)

(5)消灭大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房顶上有一个什么?(学习词:烟囱)大灰狼接下来怎样做?三只小猪怎样对付大灰狼(学习词:柴、炉)

3、 分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

(1)、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问:为什么草房一撞就倒,砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房,我们一起来推推看,(师生一起推墙,师再问:“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?

(2)、分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂,并说出感受,教师演示:折断稻草,用钉钉木头和砖,分清三种实物的硬度,在幼儿回答的基础上教师进行小结:“在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折断,但是较软,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房子才结实。”

(3)、教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈:用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中,小猪知道砖房是最结实的,但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气),这样做的结果是:险些被大灰狼吃掉,看来做事老想着怎么省力是不行的,小朋友想一想,如果幼儿园是用稻草或木头建成的,那样会怎样呢?

(4)、如果你要盖房子,你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学(音乐:盖房子)。

活动延伸:把学习到的故事讲给自己身边的人听。

故事:三只小猪盖房子

猪妈妈有三只小猪,一只是小黑猪,一只是小白猪,还有一只是小花猪。

有一天,猪妈妈对小猪们说:“现在,你们已经长大了,应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧!”

三只小猪问:“妈妈,用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说:“稻草、木头、砖都可以盖房子,但是草房没有木房结实,木房没有砖房结实。”

三只小猪高高兴兴地走了。走着,走着,看见前面有一堆稻草,小黑猪忙说:“我就用这稻草盖间草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去。走着,走着,看见前面一堆木头,小白猪连忙说:“我就用这木头盖间木房吧。”

小花猪还是向前走去。走着,走着,看见前面有一堆砖头,小花猪高兴地说:“我就用这砖盖间砖房吧。”于是,小花猪一块砖一块砖地盖起来,不一会儿,汗出来了,胳膊也酸了,还不肯歇一下。砖房盖好啦!小花猪乐得直笑。

山后边住着一只大灰狼,大灰狼听说来了三只小猪,哈哈大

大笑:“三只小猪来得好,正好让我吃个饱!”

大灰狼来到草房前,叫小黑猪开门,小黑猪不肯开。大灰狼用力撞了一下,草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房,边跑边喊:“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的小白猪听见了,连忙打开门,让小黑猪进来,又把门紧紧地关上。

大灰狼来到木房前,叫小白猪开门,小白猪不肯开,大灰狼用力撞了一下,小木房摇了摇,大灰狼又用力撞了一下,木房就倒了。小黑猪和小白猪急忙逃出木房,边跑边喊:“大灰狼来了,大灰狼来了!”砖房里的小花猪听见了,连忙打开门,让小黑猪和小白猪进来,又紧紧地把门关上。

大灰狼来到砖房前,叫小花猪开门,小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下,砖房一动也不动;又撞了一下,砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气,对砖房重重地撞了下去,砖房仍然是一动了不动,大灰狼头上倒是撞出了三个疙瘩,四脚朝天跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大的烟囱,就爬上房顶,从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴,把炉火烧得旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去后,跌进大炉膛,被炉火烧死了。

小黑猪难过地对小花猪说:“盖草房虽然最省力,就是不结实。以后,我要多花力气盖砖房。”

小白猪难过地说:“盖木房虽然也很省力,就是不结实。以后,我也要多花力气盖砖房。”

小花猪高兴地说:“好,让我们一起来盖座大的砖房,把妈妈也接来,大家一起住吧!”

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