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幼儿园中班音乐教案:中班音乐欣赏《找朋友》

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中班音乐欣赏《找朋友》 篇1

活动目标:

1、感受音乐欢快的情绪,了解音乐内容与aba结构。

2、尝试肢体动作表现音乐,体验表演的乐趣。

3、享受与同伴游戏的乐趣。

活动准备:

1、音乐

2、图谱

3、图片

活动过程:

一、设置情境导入

师:小朋友,春天来了,草绿了,花红了,小鸟也飞来了,我们一起去郊游吧!看看今天会发生什么好玩的事情呢!出发吧!

二、初步欣赏音乐,幼儿自由感受

1、幼儿自由安静的聆听音乐。

2、教师请幼儿说说听完后的感受

师:你觉得音乐里有谁?

三、引导幼儿分段理解音乐

1、幼儿欣赏第一段

出示小猫图片,师:看看谁来找朋友了。

出示图谱,播放第一段音乐,引导幼儿欣赏

师:看!它来了。

引导幼儿表现音乐

师:让我们一起来学学吧!

2、幼儿欣赏第二段

小猫来了,看见了大家会发生什么事情呢。我们一起来听听!你觉得小猫会怎么做呢?幼儿自由讨论。

出示图谱,播放第二段音乐,引导幼儿欣赏

引导幼儿表现音乐

师:让我们一起来学学吧!

3、幼儿欣赏第三段

小猫找到了好朋友又会发生些什么呢!让我们一起来看看吧!

出示图谱,播放第三段音乐,引导幼儿欣赏

引导幼儿表现音乐

师:让我们一起来学学吧!

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、教师根据图谱,引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师:这首音乐听出来有出来有几段?哪两段是一样的?哪一段不一样?

2、介绍反复记号,找朋友的游戏开展。

五、 引导幼儿创编前奏音乐动作

师:我的图谱里有一个小秘密,我们来听一听!你觉得小猫会做什么?我们一起跟音乐做一做。

六、 幼儿完整听音乐表演

是:现在我们把前奏的动作加上,再表演一次吧。

七、 分角色表演

1、 讲解规则

师:现在分成两组,一组扮演小猫,一组扮演小朋友,我们来找找朋友吧。(游戏两遍)

八、 活动延伸

师:小朋友玩得开心吗?我们一起再去其他地方找朋友吧。(郊游)

中班音乐欣赏《找朋友》 篇2

【教学目标】

会根据主题想象活动内容,并能在音乐伴随下用动作加以表现。

【教学准备】

贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。

【教学过程】

1、出示贴有萝卜图案的拱形门,请幼儿猜一猜"这是谁的家"?启发幼儿想象:假如你是一只小兔,从家里出来,要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会怎么做?

2、自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时,进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。

3、请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作,教师给予适当的提示、帮助,并尽量配以轻声的音乐伴奏。

4、全体幼儿带上头饰,边听轻快的音乐边用动作表演"我是一只小兔"。

5、教师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演,让幼儿欣赏,提高其表现水平。

6、教师扮兔妈妈,幼儿扮小兔,在音乐伴随下,一起跳舞。

中班音乐欣赏《找朋友》 篇3

活动目标

通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。

能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

重点难点

重点:学会交朋友、提高语言表单能力。

难点:消除彼此的陌生感,合作交流。

活动准备

1、自编儿歌《交朋友》:伸出你的手,伸出我的手,我们一起走。伸出你的脚,伸出我的脚,我们一起跳!跳!跳!

2、各种小卡片如:小红花、小动物、苹果等。

活动过程

1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。

2、放上挂图教一两次自编的儿歌,让他们熟悉儿歌内容。

3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组,组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】

5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】

结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

教学反思

本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此,游戏中乐其融融,玩得很开心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题,活动时间太长,有些小朋友不久就累了,跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。

中班音乐欣赏《找朋友》 篇4

活动目标:

1、较熟练地演唱歌曲。

2、初步能根据歌曲内容学跳舞蹈,在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

图片

活动过程:

1、在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2、问答对唱《在哪里?》,幼儿根据老师唱的内容,用歌声唱出。(半度上升)。

我的朋友在哪里?在这里。

小班音乐活动教案《找朋友》

3、新授舞蹈《找朋友》

(1)听前奏回忆名称。

(2)复习歌曲。

(3)老师边唱边表演两遍,让幼儿掌握舞蹈的顺序。

老师问:唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师根据回答的内容出示图片,边讲解指图片唱一遍。

中班音乐欣赏《找朋友》 篇5

要求:

1、初步掌握故事内容,学会讲述故事。

2、能声音响亮,大胆地回答问题。

3、掌握词汇:又。

准备:

贴绒教具:两只鼠宝宝、布娃娃、小鸭、小青蛙、小猫各一个。

过程:

一、出示鼠宝宝,介绍故事名称。

提问:这是谁呀?师:这是一只顶小顶小的老鼠,我们叫它鼠宝宝,鼠宝宝要去找一个朋友,现在老师讲一个“鼠宝宝找朋友”的故事。

二、教师清讲故事

1、第一遍后提问:这个故事的名称叫什么?

2、第二遍后提问:

(1)、鼠宝宝要找一个怎样的`朋友?

(2)、鼠宝宝要找一个朋友会跑又会跳的,要有几个本领呀?

两个本领放在一起说怎么说?(教师先示范并让幼儿练习“会跑又会跳”。)

三、边出示教具边学讲故事。

1、教师示范讲述第一段(鼠宝宝找到布娃娃)

提问:(1)、鼠宝宝找到了谁?

(2)、它会跑又会跳吗?

(3)、坐在一边怎么样?

2、讲述第二段(鼠宝宝找到了小鸭)

提问:(1)、鼠宝宝找到了谁?

(2)、它会跑又会跳吗?

(3)、小鸭子去干什么?

3、讲述第三段(鼠宝宝找到了小青蛙)

提问:(1)、鼠宝宝找到了谁?

(2)、它会跑又会跳吗?

(3)、小青蛙是怎么叫的?

4、讲述第四段(鼠宝宝找到了小花猫)

提问:(1)、鼠宝宝找到了谁?

(2)、它会跑又会跳吗?

(3)、鼠宝宝为什么不找小花猫作朋友呢?

(4)、哎呀呀,鼠宝宝吓的怎么样?

5、示范讲述最后一段

提问:(1)、鼠宝宝找不到朋友急得怎么样?

(2)、这时候又来了谁?

(3)、它怎么问鼠宝宝的?

(4)、鼠宝宝是怎么回答的?

(5)、为什么它是鼠宝宝的好朋友?

6、表演:教师做另一只鼠宝宝,幼儿做鼠宝宝作对话,然后再对换角色进行练习。

四、边看图片,边听录音,幼儿随录音讲述故事。

中班音乐欣赏《找朋友》 篇6

活动目标:

1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

2、感受歌曲《找朋友》的欢快气氛,尝试用动作来表示歌曲中的意思。活动准备:小兔、小猴毛绒玩具,找朋友音乐磁带

活动过程:

一、情景感知

1、出示小兔玩偶重点提问:

(1)小朋友,你们看,这是谁?(小兔)(2)小兔怎么了?(哭了)

(3)让我们一起问问小兔,小兔你怎么了?(我的好朋友——小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!)

2、找朋友小猴重点提问:

(1)小猴在哪呢?(把小猴放在另一边)

(2)谢谢你们,我现在要去见我的好朋友了。边说边唱“找朋友”这首歌。(3)小朋友,好听吗?听小兔再唱一遍吧!

二、体验理解

1、说一说

小兔有好朋友,它的朋友是小猴,小朋友,你和谁是好朋友?

2、唱一唱重点提问:

(1)小兔见到好朋友时,很有礼貌,看看它是怎么做的?(再次表演:敬个礼、握握手、你是我的好朋友。)

(老师是我的好朋友,我见到好朋友的时候,也很有礼貌(边唱边和老师表演)(2)亲爱的小朋友,如果你见到好朋友的时候,你会怎么表示礼貌呢?(“每个人都有朋友,让我们一起来找找朋友,打声招呼吧。”请个别幼儿表演、老师表演、集体表演)

三、表演再现

小班主题:我的幼儿园

幼儿、老师一起找朋友:有朋友真开心,现在我们一起来找朋友吧!

中班音乐欣赏《找朋友》 篇7

一、活动目标:

1、学唱儿歌《找朋友》。

2、能用身体动作来表演出歌词的内容。

3、体验到参加集体音乐活动的乐趣,喜爱参加集体活动。

4、能理解歌词的含义,学会与别人友好相处。

二、活动准备

音乐动画视频《找朋友》,幻灯片

三、活动过程

1、以谈话的形式导入,让幼儿熟悉歌词内容

老师:“小朋友们能不能回答老师一个问题,谁是你的好朋友?”

请小朋友用完整句回答:是我的好朋友。

老师:“哦,是你的好朋友?”

老师:“小朋友在幼儿园都有好朋友,可是啊老师没有好朋友,老师现在想去找一个好朋友,小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢?

请幼儿回答。

老师:“说可以这样找好朋友,那我们看看这个小朋友是怎样找好朋友的呢?我们一起学一下”。

出示幻灯片。

2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答问题

老师:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰见了谁?”

请小朋友回答:小女孩遇见了小男孩。

老师:“他们找到朋友的时候都是怎么做的呢?”

请小朋友回答:他们敬礼、握手、拥抱、说再见。

3、老师:“哦,原来呀,认识了新朋友要跟新的好朋友敬礼、握手,这样才能找到自己的好朋友,现在老师学会了,小朋友们学会没有呢?请一个小朋友和老师一起去找好朋友,其他小朋友跟我们加油,一起念儿歌,好不好?”

4、老师:“我和都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的好朋友,那我们一起去找吧。”。

4、播放音乐视频,让幼儿跟唱表演。

四、结束部分

老师:“现在小朋友们都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的时候,你的玩具要不要给好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”

请小朋友回答。

和老师约定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。

中班音乐欣赏《找朋友》 篇8

游戏名称:

《小鹦鹉找朋友》

游戏目的:

让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏规则:

要求幼儿针对教师提出的名词,说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

游戏准备:

玩具鹦鹉一只

游戏程序与模式:

教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片),对小朋友说:"你们看,这只美丽的小鹦鹉,它最爱学人说话,(教案.出自:快思老师教.案网.)它要找说话最伶俐的孩子交朋友,好向他学说话。现在我们来做个游戏,我说一个词以后,请你用这个词说一句话,还要形容这个词。谁说的好,小鹦鹉就去找他做朋友。"如,教师说:"小雨。"幼儿说:"小雨沙沙地下。"

照此可以练习一系列的词:

雪花——雪花飘飘飞下来,盖满大地。

妹妹——我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕——香喷喷的大蛋糕。

红枣——大红枣又脆又甜。

教室——我们的教室清洁又明亮。

书——张老师拿着一本厚厚的大书。

松树——松树被雨水淋过后,翠绿可爱。

菊花——美丽的菊花散发着清香。

照此说下去,哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动,教师就要立即给以表扬,然后让小鹦鹉去找他做朋友。

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班音乐欣赏《找朋友》 篇9

活动目标

1、通过细致观察,发现小白兔之间的异同。

2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友,养成良好的观察习惯。

3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

重点难点

通过细致观察,发现小白兔之间的细微差别,找出相同点和不同点。

活动准备

教师操作材料:小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。

幼儿操作材料:找朋友的游戏图1张,小白兔卡片12张。

活动过程

导入。

出示卡片小白兔,可可:今天我要出去玩“找朋友的游戏,小朋友们要加入吗?

教师出示游戏大图,引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。可可:这里有很多小白兔,每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友,我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧!教师出示12张小白兔卡片。

给小白兔找朋友

请小朋友唱:“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友”,教师在歌声中为一个小白兔找朋友。教师贴一个错误的小白兔,请幼儿说说它们是不是好朋友,为什么?哪里是不一样?

第一次,贴错一个围巾不一样,其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样,围巾的颜色排列顺序不一样。

第二次,贴错一个纽扣不一样,其他都一样的小白兔:帽子、围巾、手套都一样,纽扣的颜色排列顺序不一样。

第三次时,给小白兔找到一个一模一样的好朋友。

每次游戏中,教师都引导幼儿在对比两个小白兔时,按照从上到下的顺序,先看帽子,再看围巾、手套和纽扣。在观察围巾时,按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。

发放幼儿操作材料,请幼儿给小白兔找朋友。

活动延伸

1、在教室里找相同,到户外找相同。

2、在家里玩电脑操作“找相同”。

中班音乐欣赏《找朋友》 篇10

目的:

让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

积极的参与活动,大胆的说出自己的`想法。

能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

玩法

教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片),对小朋友说:"你们看,这只美丽的小鹦鹉,它最爱学人说话,它要找说话最伶俐的孩子交朋友,好向他学说话。现在我们来做个游戏,我说一个词以后,请你用这个词说一句话,还要形容这个词。谁说的好,小鹦鹉就去找他做朋友。"如,教师说:"小雨。"幼儿说:"小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词:

雪花――雪花飘飘飞下来,盖满大地。

妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

红枣――大红枣又脆又甜。

教室――我们的教室清洁又明亮。

书――张老师拿着一本厚厚的大书。

松树――松树被雨水淋过后,翠绿可爱。

菊花――美丽的菊花散发着清香。

照此说下去,哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动,教师就要立即给以表扬,然后让小鹦鹉去找他做朋友。

规则:

要求幼儿针对教师提出的名词,说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

小百科:鹦鹉类在世界各地都有分布。分布在温、亚热、热带的广大地域。种类非常繁多,有2科、82属、358种,是鸟纲最大的科之一。

中班音乐欣赏《找朋友》 篇11

游戏准备

配套材料:条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。

园所自备:

其他形状的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。

游戏方法

玩法一:淘宝

取一些自然界的沙粒,用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。

玩法二:找好朋友

(1)将分类盒里装满物品,如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。

(2)用磁铁分别靠近物品,看看哪些会被磁铁吸引,哪些不会(如图2)

(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。

玩法三:回形针走迷宫

将回形针放在迷宫图上,把磁铁放在迷宫图卡的反面,通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3)

玩法四:太阳系

将铁球放在太阳系图卡上,把磁铁放在太阳系图卡的反面,通过移动磁铁改变小球的位置(如图4)

游戏价值

1、在游戏中培养分类与比较的能力。

2、通过探索了解磁铁吸铁的特性,通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。

3、激发探索磁力现象的兴趣,培养关注周围事物的`习惯。

4、在探究中发展沟通能力。

5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

教学反思:

今天的活动时科学《磁铁找朋友》,磁铁对于幼儿来说并不陌生,是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究,亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩,吸一吸。去感知磁铁的性质,幼儿再通过自己的观察结果,会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时,有几个小朋友告诉我说,我能吸住布条,从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

在实验操作时,小朋友能认真参与到实验中,但是出现过于关注实验,等实验结束后,才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录,在日常的教育教学中,记录这种方法用得太少了,以后要让小朋友多记录。

中班音乐欣赏《找朋友》 篇12

活动目标:

1、知道一个星期有7天,初步了解它们的排列顺序。

2、培养幼儿积极思考,大胆发表自己的想法。

3、引导幼儿积极参与游戏,体现团结合作的乐趣。

活动准备:

PPT课件、星期卡片、“猴子的一星期”用图、

活动过程:

一、故事导入。

1、出示图片,讲述故事

(1)出示图片,请幼儿数一数一共有几个葫芦?

(2)出示葫芦娃出生的图片,初步了解一个星期有7天。

二、游戏《找朋友》

(一)找相同的朋友

1、教师介绍游戏的玩法。

2、请幼儿根据自己的星期卡片,找朋友。

(二)谁的`反应快

随着音乐围着圆圈转,当音乐停下来,请幼儿找到相应的圆圈。

三、游戏“猴子的一星期”

1、看图片,听录音。

2、边看图片边听录音,了解猴子一个星期所作的事情。

3、引导幼儿观察图片,说说猴子一个星期做的事情。

4、说说我们的一星期。

四、活动结束

随着音乐“星期之歌”离场。

中班音乐欣赏《找朋友》 篇13

活动目标:

1. 理解故事内容,学说短句:让我玩玩你的好吗?

2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩,感受与朋友一起玩的快乐。

活动过程:

1. 引发兴趣。

操作小白兔手偶,以小白兔的口吻引出活动:小朋友你好!我是小兔白白,我整天跟着妈妈,一个朋友也没有。今天,妈妈让我自己到外面找朋友玩,可是我不知道怎样才能找到朋友,你们能告诉我吗?

请幼儿帮小兔想想办法。

幼儿:大家一起玩。

老师:说的真好,那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。

2. 观看手偶表演,理解故事内容。

第一遍手偶表演后,提问:小兔白白找到朋友了吗?找到了哪些朋友?它是怎样找到朋友的?

第二遍表演,帮助幼儿理解表演内容,并学说:让我玩玩你的娃娃好吗?

3. 迁移经验。

谈论:

兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩?

你喜欢和小朋友一起玩吗?

为什么你愿意和他们一起玩?

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