《金鱼》教案 篇1
一、活动目标：
1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。
2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。
二、活动准备：
蜡笔（炫彩棒）、ppt（选自绘本《小金鱼逃走了》）、剪贴画
三、活动过程：
（一）、漂亮的小鱼
导入：今天咱们班来了一个特殊的好朋友
1、（出示剪贴画）瞧
提问：你们看是谁来了呀？他长得什么模样呢？
总结：小鱼有圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条剪刀似的小尾巴，真可爱呀！
2、你愿意和小鱼做朋友吗？谁愿意做一条可爱的小鱼和这条小鱼做朋友！（幼儿在剪贴画上画小鱼，注意身体和尾巴的大小）
总结：看！小鱼和朋友在一起游玩真快乐，有朋友真好！
（二）、小鱼逃走了
1、ppt1（鱼缸）
可是有一条小鱼他却一点儿也不开心。
提问：他为什么不开心呀？画外音：“我一个人在这儿没朋友，太孤单了，我决定逃走去找朋友了。”
2、ppt2（窗帘）
提问：
（1）小鱼逃去哪儿了？
（2）你们找到小鱼了吗？小鱼和窗帘上什么东西长得像呢？（圆点点说：小鱼小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧！）
3、ppt3（瓶子）
小鱼嗖的一下逃走了
提问：这回逃到哪里去了？找到他了吗？
原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么地方长得一样呢？（圆溜溜的身体）糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧！”小鱼会留下来吗？
4、ppt4（花朵上）
小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃到了花朵上呢
提问：你能找到小鱼吗？花朵说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下来吧。”
5、ppt5
小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗？和其他的朋友有什么不同？小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么快乐，我再也不逃走了。”
（三）、你们喜欢这条小鱼吗？那我们来画一画这条小鱼吧。
（添画相关的景物教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充画面。）
1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里？”
2、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里有谁？
结束：小鱼们，你们找到自己的好朋友了没？让我们也和自己的朋友拥抱一下，一起回家吧。
听课意见：
这次设计的活动紧紧围绕小鱼的主题，从开始的谈话和绘本故事，设置了比较好的情境，让幼儿能够充分的融入进去，在绘画上进行了较细致的指导。在活动过程中，创设了帮助小鱼找小伙伴的情境，符合小班幼儿的年龄特点。示范时，应请幼儿进行书空练习，使幼儿掌握绘画小鱼的方法。在幼儿绘画过程中，我应多做随机指导，帮助不敢画的幼儿，学习怎样绘画小鱼，指导时应更全面的顾及幼儿。
《金鱼》教案 篇2
活动目标：
1、 能用圆、椭圆、曲线待表现金鱼的外形特征。
2、 在观察的基础上概括金鱼的各部分形状，并能画出不同形状的金鱼。
3、 活动中充分体验参加美术活动的快乐。
活动准备：
范画
各种各样游的小鱼画
蜡笔、勾线笔
活动过程：
一、 猜谜活动，引起幼儿兴趣。
“今天，有一位动物朋友来到了我们班上，请你们猜猜是谁呢？”
幼儿猜小动物
教师稍加提示，幼儿再次猜
“哇！原来是小金鱼来了，我们拍手欢迎它！”
二、 观察小金鱼，了解金鱼的外形特征。
“小金鱼长的什么样子的？”
“椭圆形的身体象什么？”我们伸出小手来画一画，小金鱼吃了小朋友喂的粮食长得胖胖的，所以小金鱼的身体要画的大一些
“圆圆的眼睛像什么？” 我们伸出小手来画一画
“长长的尾巴象什么？” 我们伸出小手来画一画，小金鱼喜欢在水里游泳，尾巴大长游得动了，所以尾巴西也要画的`大一些
“弯弯的鱼鳞象什么呀？”我们来画一画
三、 了解金鱼游水的不同形态。
“小金鱼喜欢生活在哪里的呀？”“它在水里是怎样游的呢？我们一起来学一学”
幼儿学小金鱼游
“老师把你们学小金鱼游的样子画了下来，我们一起来看看！”
出示范画：“这条小金鱼是怎样游的？它的眼睛看着哪里？尾巴呢？”
小结：原来，把眼睛，尾巴画在身体的不同部位，就可以画出小金鱼游水的各种形态。
四、 交代要求，幼儿作画
鼓励幼儿在纸上大胆作画，表现金鱼的主要特征。
提醒幼儿先画金鱼，再涂色，并保持桌面的干净。
五、 展示幼儿作品，幼儿相互欣赏、评价
“哇·这么多的小金鱼游到了这里！我们一起来看看，你最喜欢哪一条小金鱼？为什么？
《金鱼》教案 篇3
第10课 绿色的金鱼
教学目标：
1.认知目标：认识九个生字，会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。
2.能力目标：正确、流利地朗读课文。
3.情感目标：培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。
教学重点难点：
正确认读“会认”字，正确书写“会写”字；在读中领悟老师看到“我”画的绿色的金鱼，为什么“点点头，满意地笑了”。
教学时间： 两课时
教学流程
第一课时
教学目标：
1、认识九个生字，会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。
2、正确、流利地朗读课文。
教学准备：
生字卡片，挂图
教学过程：
一.导入课题，激发兴趣
1.问题导入。
你见过“绿色的金鱼”吗？有一个和你们一般大的小朋友，在图画本上画了一条“绿色的金鱼”，老师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢？
2.出示课题，齐读，随机认读“金”。
二.初读课文，读准字音
1.自己试读课文，遇到不认识的字用笔画出来，然后用你喜欢的办法和它交朋友。
2.你认识了哪些生字？告诉自己的同桌吧。
3.同桌互相帮助读读课文，在课文中同生字表中的10个生字玩“捉迷藏”。
4.再读课文，边读边用笔标出小节。
5.在读书小组内分小节合作读课文，争取读得又正确又流利。
三.再读课文，感知内容
1.用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文中都有谁？
2.用横线画出老师的话，用曲线画出“我”的话，小声读一读，看应该读出什么样的语气。
3.指名试读，其他同学认真听，听后评一评。
4.自由选择，全班同学分为两组对读老师的问话和“我”的答话。
5.老师看到“我”画的“绿色的金鱼”，为什么“点点头，满意地笑了”？要想知道这个问题的答案，就请你在读书小组内认真地读一读“我”的话，说一说你发现了什么。
6.老师的话：现在没有的东西以后也许就会有的。小朋友在学习的时候，要展开想像的翅膀大胆地设想，还要勇敢地把自己的想法表达出来。
四.拓展延伸，想象空间
1.你想画什么颜色的金鱼呢？说一说，画一画。
2.课文中的小男孩希望以后有“绿色的金鱼”，你希望将来有什么呢？可引导学生在读书小组内，在全班范围内举行“金点子”评选活动。
第二课时
教学目标：
1正确、流利地朗读课文。
2、正确认读“会认”字，正确书写“会写”字。
教学准备：
生字卡片，田字格
教学过程：
1、鼓励学生在正确流利朗读课文的基础上分角色感情朗读，引导其体会文中人物的语气、神态；
2、巩固识字效果，指导书写，并把喜欢的词语采摘到词语花篮里。
（在识记语气助词“吗”时，可引导学生仿照文中例句练习问句，也可组织学生通过“你来问，我来答”的游戏方式练习问答句。）
板书设计
10 绿色的金鱼
我喜欢 ，
现在没有，
以后会有的。
《金鱼》教案 篇4
活动目标：
1、练习撕纸粘贴的技能，提高手眼协调能力。
2、练习渐变色的涂色方法。
3、培养幼儿的合作能力，增进亲子间的感情。
活动准备：
1、范画一张。（身体部分用撕贴的方法完成，尾巴用渐变的涂色方法完成。）分解图
2、画好金鱼外形轮廓的幼儿用纸人手一张（眼睛、鱼鳍由幼儿自己添加。）
3、各色油光纸每桌一份、固体胶人手一个、剪刀人手一把。
活动过程：
1、出示范画，请幼儿观察后讨论：这幅画是怎样画出来的？
2、幼儿回答，教师随着幼儿的回答，逐张出示分解图，讲解作画过程。
（1）分解图一：把油光纸撕成小块，粘贴在金鱼的身体上。
（2）分解图二：用渐变的`方法涂画金鱼的尾巴。
（3）分解图三：添画上眼睛、鱼鳍。
3、幼儿操作练习，妈妈给予指导，并给予适当的帮助。
4、将金鱼沿轮廓剪下展示在“鱼缸”中，幼儿和妈妈一起互相欣赏同伴的作品。
《金鱼》教案 篇5
活动设计背景
因幼儿对动物了解较为缺乏，所以制作这个活动。
活动目标
1、幼儿会读儿歌。
2、幼儿理解并会认：金鱼美丽这两个字宝宝。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
重点是会读，难点是理解儿歌含义。
活动准备
1、制作小金鱼的头饰
2、金鱼以及美丽这两个字宝宝的字卡
活动过程
(一)幼儿跟着老师随着音乐进入教室，并做课前律动。
(二)引入课堂(括号里是小朋友说的话)
1、小朋友们好，今天老师带来了一个神秘魔术箱，小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊?(想)好，那我们就一起来看看魔术箱里到底有什么。老师就从魔术箱里变出一张图片。
2、让小朋友们观察图片。(引出教学挂图)
教师：小朋友们看看，图上面有什么啊?(金鱼)金鱼长什么样子啊?(圆圆的眼睛，大大的肚皮)金鱼生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊?(玩，做游戏)
3、引入儿歌
(1)教师示范读
(2)幼儿跟读
(3)幼儿跟着老师边做动作边读儿歌
4、认识字宝宝
(1)今天小金鱼跟我们玩得很开心，它们还送了礼物给我们，小朋友们想不想知道是什么礼物啊?(想)出示字卡，幼儿跟读。
(2)游戏一(摸摸字卡)
教师手里拿着字卡，走到幼儿面前，请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝，读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。
游戏二(送字宝宝回家)
教师给每个幼儿发字卡，并在黑板两边贴出金鱼、美丽两个字宝宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家，并贴在相应的位置。
(三)课后总结
今天小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌，并且还学会了儿歌里的：金鱼、美丽两个字宝宝，还知道了金鱼的样子，那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听，好吗?
(四)现在请小朋友们跟着老师去外面做游戏
教学反思
1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。
2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。
3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。
小百科：金鱼在我国观赏鱼出口贸易中占有十分重要的地位。金鱼体态优美、品种繁多，其体色有红、黄、蓝、紫、黑、白、双色、三色、五花色等，其体形有狮头、高头、水泡、龙睛、绒球、珍珠鳞、蝶尾、虎头等。
《金鱼》教案 篇6
活动目标:
1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
活动准备:
1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。
2.课件-音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》
活动过程:
一、导入
猜谜语，引起幼儿兴趣
凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）
二、展开
1.课件声音：叹气
你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？
2.课件-照片：金鱼
（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？
（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）
教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？
（引导幼儿说出，找个好朋友）
课件-照片：两条金鱼
我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）
教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
3.我们再帮小雨找朋友好吗？
课件——照片：许多小金鱼
（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）
（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
4.欣赏儿歌《小金鱼》
现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？
（1）教师完整朗诵一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）
两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）
许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）
5.幼儿学习朗诵儿歌。
我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？
（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）
三、结束
请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》表演，自然结束。
【附儿歌】
小金鱼
一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，
两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，
许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
大班音乐活动：包饺子
《金鱼》教案 篇7
主题网络活动《金鱼》
单位：胜利油田孤岛第二幼儿园
班级：小二班
执教人：宋路
目 录
一、 主题的来源
二、 主题教育目标的预设
三、 主题思考网络的预设
四、 主题活动网络的预设
五、 主题探究计划的预设
六、 可利用的教育资源
七、 主题探究活动展开与生成
八、 主题探究活动评价与反思
九、 主题探究活动资料超市
主题网络活动：金鱼
一、主题的来源
主题探究活动已经被许多幼儿园采用，但大多局限于中、大班，小班很少开展。我认为，小班幼儿有意注意已经萌芽，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情景中，因此，我们在小班进行了大胆的主题探究活动。金鱼的主题探究活动来源于预设课程中的“金鱼和蝌蚪”这一内容。各种各样的金鱼在水中轻盈的游着，引起幼儿的兴趣和关注，也引发了许多关于小鱼的问题。戚海瑞小朋友说：“金鱼的尾巴象大叶子”；于兆月小朋友说：“我家养了小金鱼，小金鱼会吐泡泡”。孟湘绣小朋友问：“小鱼吃什么呢？”。……
二、主题教育目标的预设
1、情感目标：喜欢金鱼，和金鱼交朋友。
2、态度目标：用活动来鼓励每个幼儿都来参加集体活动。
3、能力目标：通过绘画、歌唱、观察，来加深对金鱼的认识。
4、知识目标：学习观察，并积极主动讲述。
5、技能目标：幼儿在游戏、绘画、故事、唱歌中充分感知了金鱼，培养了幼儿的观察力和大胆讲述。
三、主题思考网络的预设
嘴巴
金鱼
外形
食物
生活习性
睡眠
排便
眼睛 鱼鳞
颜色
四、主题活动网络的预设
金鱼
社会
区域活动动
家园结合
科学
日常生活
艺术
健康
语言
1、《快乐的小金鱼》
2、
游戏《追捉泡泡》
1、协助班级收集金鱼图片
2、有条件在家饲养金鱼
-
1、 观察《金鱼和蝌蚪》
2、作业《缺啥补啥》
1、 金鱼的颜色
2、 点数2—3件物品
1、歌曲《小鱼游游游》
2、绘画《金鱼吐泡泡》
1、表演游戏
2、建构区
3、图书区
4、美工区
2、2、
故事《小金鱼找朋友》
儿歌《小金鱼》
五、主题探究计划的预设
1、图书
2、布置主题墙饰
3、教材
4、实物—金鱼
1、 整体计划：主题探究进程的预设
1、有关金鱼的展览
2、家园联益会
3、主题探究活动反思
、 观察自然角的金鱼
收集与金鱼相关的资料
欣赏室内环境 整理资料，布置墙面
资料整理
1、语言活动
2、社会活动
领域教学 3、艺术活动4、健康活动
2、周计划预设
第一周：
★本周工作重点：
1、饲养金鱼，引起幼儿的兴趣。
2、幼儿通过学儿歌，谈话，欣赏图片，激发幼儿喜爱小动物。
★ 环境创设：（1）自然角饲养金鱼 （2）以“金鱼”为主题布置墙饰。
★ 家长工作：协助幼儿园收集金鱼图片。
★ 活动区游戏：桌面游戏《拉拉扣扣》 《涂泡泡》
★活动内容：
1、语言：儿歌《小金鱼》
2、体育游戏：《追捉泡泡》
3、常识：《快乐的金鱼》
第二周：
★本周工作重点：
1、幼儿了解金鱼的生活习性。
2、通过活动，对金鱼有进一步的认识。
★环境创设：值日生饲养小金鱼。
★家长工作：。有条件的家长可以和孩子一起饲养一些金鱼和蝌蚪，并一起照顾它们，空余时间和孩子一起欣赏其动态，使幼儿从小会关心，爱护小动物。
★活动区游戏：粘贴《金鱼》 图书区：阅读有关金鱼的图书
★活动内容：
1、欣赏歌曲《小鱼游游游》
2、故事：《金鱼找朋友》
3、绘画：《小金鱼吐泡泡》
3、日计划预设：
幼儿一日活动安排
第一周： 星期一
一、升旗：
目的：培养幼儿爱祖国的情感，向国旗行注目礼。
二、观察自然角里的金鱼
目的：能积极主动说出自己看到什么。
三、区域活动：
图书区：提供图书让幼儿阅读欣赏
目标：1、借助画面学习儿歌《金鱼》。
2、会按顺序一页一页的翻看图书，能爱护图书。
美术区：学习粘贴技能
目标：1、养成良好的手工活动习惯。
2、完成“缺什么，补什么”的练习。
桌面游戏：拉拉扣扣
目标：通过幼儿亲手操作，发展幼儿的小手肌肉动作。
四、室内活动：1、新授：《快乐的小金鱼》
目标：（1）能积极主动地说出自己看到了什么。
（2）喜欢观察金鱼，和金鱼交朋友。
五、餐前活动：小常识《各种各样的鱼》
目标：了解大自然中各种各样的鱼。（会飞的鱼、会发光的鱼、最小的鱼等）
六、午餐及餐后活动：教育幼儿安静就餐，养成良好的进餐习惯。
七、下午活动：
（一）区角活动：开展结构游戏、美工、喂饭、串珠活动
（二）户外活动：体育游戏：《蚂蚁搬豆》
目标：学习双手双脚着地爬。
过程：1、幼儿活动前准备。
2、教师讲解游戏玩法。
3、幼儿游戏，教师指导。
4、放松活动。
（三）离园活动：收拾衣物，准备离园。
教学效果：幼儿十分喜欢小金鱼，幼儿围在鱼缸前，积极发言，有的幼儿说：“我喜欢小金鱼”，有的说：“金鱼有大眼睛”，有的说：“金鱼有大尾巴，好象扇子”。当教师介绍飞鱼、最小的鱼、会发光的鱼时，幼儿更加兴奋。总的来说，目标基本完成。
第一周： 星期二
一、游戏：《提问回答》
目的：巩固对几种鱼的认识。
二、自然角金鱼的喂食
目的：观察金鱼吃什么东西。
三、区域活动：
手工区：剪直线
目标：学习正确的握剪方法。
美工区：涂色金鱼
目标：要求幼儿用力均匀涂色。
桌面游戏：拉拉扣扣
目标：通过幼儿亲手操作，巩固幼儿的小手肌肉动作。
四、室内活动：新授儿歌：《小金鱼》
目标：（1）能清楚并愿意回答教师的提问。
（2）喜欢边做动作边念儿歌。
五、餐前活动：手指游戏《我的小手变、变、变》
目标：学习手指游戏，发展幼儿小手肌肉。
六、午餐及餐后活动：继续教育幼儿安静就餐，养成良好的进餐习惯。
七、下午活动：
（一）区角活动：开展结构游戏、看图书、剪纸、串珠活动
（二）户外活动：体育游戏复习：《蚂蚁搬豆》
目标：巩固双手双脚着地爬。
过程：1、幼儿
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活动前准备。
2、教师讲解游戏玩法。
3、幼儿游戏，教师指导。
4、放松活动。
（三）离园活动：收拾衣物，准备离园。
教学效果：儿歌《金鱼》朗朗上口，节奏强，幼儿十分有兴趣学习，对于涂色金鱼，幼儿有力、均匀的涂色，各色各样的金鱼在画纸上很醒目。如：孟湘绣、王悦小朋友的作品。个别幼儿如：刘越珂、段立轩小朋友还要多辅导。
第一周： 星期三
一、：儿歌复习《金鱼》
目的：鼓励幼儿在集体面前大胆背诵。
二、给自然角的金鱼换水
目的：了解金鱼对水质的要求。
三、区域活动：
结构区：拼接积塑。
目标：1、学习积塑的拼接。
2、培养幼儿良好的游戏规则。
手工区：喂食
目标：1、培养幼儿正确的拿勺方法。
2、培养幼儿喜爱金鱼的情感。
桌面游戏：拉拉扣扣
目标：继续发展幼儿的小手肌肉动作。
四、户外活动：新授游戏：《追捉泡泡》
目标：（1）练习手脚协调和四散跑的技能。
（2）发展幼儿动作的灵敏和协调。
五、餐前活动：小常识《各种各样的鱼》
目标：巩固说出大自然中各种各样的鱼。（会飞的鱼、会发光的鱼、最小的鱼等）
六、午餐及餐后活动：继续教育幼儿安静就餐，养成良好的进餐习惯。
七、下午活动：
（一）区角活动：开展结构、美工、折纸、串珠活动
（二）户外活动：体育游戏复习：《追捉泡泡》
目标：（1）巩固手脚协调和四散跑的技能。
（2）发展幼儿动作的灵敏和协调。
过程：1、幼儿活动前准备。
2、教师讲解游戏玩法。
3、幼儿游戏，教师指导。
4、放松活动。
（三）离园活动：收拾衣物，准备离园。
教学效果：体育游戏《追捉泡泡》幼儿十分喜欢，孩子们在场地上开心追捉着泡泡。在教师的提醒下，幼儿能遵守游戏规则。游戏中，幼儿四肢协调，动作灵敏。运动强度和运动密度分配适当，幼儿身心得到良好发展。
第二周： 星期一
一、升旗：
目的：培养幼儿爱祖国的情感，向国旗行注目礼。
二、讨论：金鱼为什么不能摸
目的：让幼儿认识到不当行为的危害。
三、区域活动：
图书区：提供图书让幼儿阅读欣赏
目标：会按顺序一页一页的翻看图书，能爱护图书。
表演区：表现鱼的游动
目标：听音乐模仿金鱼的游动。
桌面游戏：串珠
目标：1、发展
《金鱼》教案 篇8
活动设计
对于托班的孩子来说，一个个泡泡又美丽又可爱.有大的，有小的，很能激发他们的想象力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采用各种颜色、大小的(baidu幼儿教育)瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和成功感。
活动目标
1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。
2、激发幼儿对美工活动的兴趣。
活动准备
1、带有小金鱼的图画纸。
2、各种大小的瓶盖。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程
一、玩吹泡泡的游戏。
1、引导幼儿观察泡泡的特征。
师：“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗?”
2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”
3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮!”
二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。
我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么吹得?
三、出示范例，引导幼儿观察并提出问题。
1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)
2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)
3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)
四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。
1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。
2、注意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。
五、幼儿作画，教师进行巡回指导。
重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。
六、展示幼儿作品，分享成功地喜悦。
七、教师和小朋友学小金鱼一起游进洗手间洗洗小手吧。
活动反思
在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。
本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性。
《金鱼》教案 篇9
活动目标：
1、能通过观察、比对的方法寻找并发现指纹，知道每个人的指纹都是不同的。
2、尝试进行有依据的分析、推理，寻找“小偷”。
活动准备：
紫外线小灯（幼儿人手一个），三张长桌子，不同家具的轮廓图（图上有隐形药水绘制的指纹），PPT。
活动过程：
一、案情介绍（目的：通过故事引入，激发探索兴趣，并初步尝试发现指纹。）
1、“失窃案”案情简要说明：警察叔叔想请你们一起去看看“犯罪现场”，找一找线索。
2、幼儿初次尝试使用紫外线灯“搜证”。
3、小结：每个人都有着和别人不同的、独一无二的指纹。
4、认识指纹，尝试比较三种指纹的不同。
5、讨论：为什么家具上会有指纹？指纹怎么会留下的？
6、三位嫌疑人的证词描述。
二、取证比对（目的：尝试仔细观察、寻找、比对指纹，进一步感知指纹的细微差异性，并能记录相关“线索”。）
1、——既然嫌疑人都说自己不是真正的小偷，只好麻烦你们帮忙再去“犯罪现场”寻找证据了。
2、出示记录纸，并进行分组“搜证”。
3、幼儿操作，并汇总记录。
三、分析推理（目的：能够联系前后所获得的所有“线索”，进行有依据的推理。）
1、幼儿分组讨论特定嫌疑人是否是真正的小偷。
2、师幼共同进行推理讨论：他去了哪里？可能做了什么？是否是真正的小偷？
3、关键提问：收藏家被盗了哪些东西？为什么被盗这些东西？
四、真相大白？（目的：感受成功推理后的喜悦，同时明白应用证据来证明推断。）
1、——你们不仅努力寻找比对了指纹，找到了很多线索，还找出了“小偷”。非常感谢你们为警方提供了重要的线索和你们的猜测。但警方还需要更多的证据才能逮捕他。
2、小结：希望你们将来通过多思考来证明自己的判断，可不能随便猜测哦。
《金鱼》教案 篇10
活动目标：
1、尝试用流畅的弧线及椭圆形来表现小金鱼的典型动态特征。
2、大胆地舞动手腕与手臂，用动作自由地表现小金鱼的尾巴。
3、能够有序地取放棉签，用完的棉签放回原来的盘子里。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、材料：画有鱼缸的自由用的大纸、棉签及各色色蝶、画有鱼缸的每个幼儿绘画底纸，布置幼儿作品展览的画有鱼缸的墙上大纸，歌曲《小金鱼》，操作PPY
2、经验：图片"游来游去的小金鱼"，幼儿学习过画圆的物体
活动过程：
1、导入部分：教师带幼儿表演《小金鱼》，体验轻松、自由、流动的手部动作特点。提示幼儿轻轻、较大幅度地舞动手腕与手臂，表现小金鱼自动。为幼儿大胆地使用棉签做准备。
2、师幼自由运腕练习：教师在画有鱼缸的大白纸上用棉签即兴挥舞"飞起来的鱼尾巴"
3、教师即兴画"飞起来的鱼尾巴"，教师边念"运笔歌"边示范笔特点：小棉签，手中拿，金鱼尾巴飘起来，弯弯曲曲线，上下左手飞起来。
4、幼儿随教师边念"运歌笔"空手练习"飞起来的鱼尾巴"。
5、请部分幼儿尝试即兴创作"飞起来的鱼尾巴"，鼓励幼儿轻轻长长。幅度较大地舞动手腕。
6、圆形组合：幼儿尝试添画大圆眼睛、圆鼓肚皮。请部分幼儿尝试在尾巴前添上圆鼓鼓的眼睛与肚皮。
幼儿操作：
1、棉签画：游来游去的小金鱼。幼儿在画有鱼缸底纸上用棉签自由地进行，比比看谁的小金鱼有飞起来的尾巴。提示幼儿有序的取棉签。
2、指导要点：轻轻长长、大幅度地画弧线、画出圆鼓鼓的眼睛与肚皮，能够有序地取放棉签，用完放盘子里。（教师来回指导）
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
《金鱼》教案 篇11
活动目标：
1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。
2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。
活动准备：
油画棒、绘本《小鱼逃走了》ppt、画纸。
活动过程：
一、我们都是小金鱼
1、播放歌曲《小金鱼》，带领幼儿进行律动。
2、你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”
许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!
二、小鱼逃走了
1、(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友!”)
2、(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是不是有点像呢?哪儿最像?
圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”
3、(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?
4、(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。
5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢?
三、帮小鱼找朋友
1、快到纸上来帮小鱼找朋友吧(画小鱼)。
老师：小鱼自己很孤单，多给他变些小伙伴吧!(幼儿操作)
2、欣赏幼儿作品，小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”
结束：小鱼们，你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。
活动反思：
这次设计的活动紧紧围绕小鱼的主题，从开始的音乐和绘本故事，设置了比较好的情境，让幼儿能够充分的融入进去，在绘画上进行了较细致的指导。在活动过程中，创设了帮助小鱼找小伙伴的情境，符合小班幼儿的年龄特点。示范时，应请幼儿进行书空练习，使幼儿掌握绘画小鱼的方法。在幼儿绘画过程中，我应多做随机指导，帮助不敢画的幼儿，学习怎样绘画小鱼，指导时应更全面的顾及幼儿。
《金鱼》教案 篇12
活动目标：
1、了解金鱼的外形特征、生活习性和饲养方法等。
2、运用方向的变化，表现不同形态的金鱼，并能运用接色的方法进行涂色。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
环境创设：
1、金鱼图片若干;
2、名家作品若干，幼儿作品若干;
3、幼儿绘画材料等。
活动重点难点：
活动重点：
表现出金鱼的主要特征;
活动难点：
能表现出不同形态的金鱼。
活动过程：
一、猜谜导入
1、大大眼睛，小小嘴巴，细细腰身胖肚皮，身穿一条薄纱裙，游来游去做游戏。
谜底：金鱼
2、你们见过金鱼吗?它长什么样的?
请幼儿简单回顾已有的经验。
二、欣赏、感受金鱼
呈现不同形态和颜色的金鱼图片，请幼儿观察。
1、了解金鱼：你们知道为什么我们把它叫做金鱼吗?金鱼都是金色的吗?你们知道最早的金鱼生活在哪里吗?
小结：最早的金鱼生活在我们中国，而且都是金色的，后来人们学会了用科学的方法养鱼，才有了五颜六色的金鱼。
2、观察金鱼：形状：金鱼长什么样的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)颜色：你们看到了哪些颜色的金鱼;形态：金鱼游的时候是怎么样的?(从尾巴、头的方向等来表述)
3、欣赏作品：呈现几张名画，看看画家都是怎样表现金鱼的;
呈现几张幼儿的作品，观察他们画的金鱼又是怎样的。
三、幼儿绘画
1、要求：将金鱼的外形画出来，将金鱼的身体运用两种或三种接近的颜色来装饰，尽量表现出不同方向的金鱼。
2、幼儿绘画，教师指导。
四、讲评
对比不同幼儿的作品，请幼儿说说谁画的金鱼更好看。
教学反思
让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。
《金鱼》教案 篇13
教学目标
1.懂得遇事要善于思考，认清真正的朋友。
2.指导学生看图编故事。
教学重点、难点
1.教学重点：根据画面展开合理想象，围绕《一缸金鱼》，小狗和小猫之间发生怎样的一件事，懂得遇事要善于思考，认清真正的朋友。
2.教学难点：能较合理、完整地、有条理地讲述故事。
教学准备
挂图二张，小狗和花猫头饰各一个。
教学时间：
1课时
教学过程
1.交代任务。
小朋友平时都爱听故事，今天这节课我们就根据图画，自己来编说个故事，我们还要比一比看谁观察得仔细，看谁想得最合理，看谁说得最清楚、完整。
2.根据画面，初步感知故事。
（1）请小朋友仔细观察这两幅画，请你判断一下这个故事要告诉我们什么？
①小狗找到了一个可靠的朋友。
②花猫想出了个聪明的办法。
②花猫是一个不可靠的朋友。
（2）你为什么这样选择？
3.分步编说故事。
现在就让我们根据这个意思来编一个完整的故事。
（1）故事的题目叫《一缸金鱼》，这一缸金鱼是谁的？怎么来的？（指名个别说，再请大家自由说说）。
（2）出示放大的`第一幅图，看仔细：小狗为什么要请花猫帮忙？小狗会怎么做？怎么说？花猫会怎么做，怎么说？（小组讨论，指名说，评议：谁想得合理）
（3）将1、2两个问题连起来说说。
自由准备，指名说、同桌互说。
（4）于是呀，小狗便放心地离开了家，可是当小狗刚离开家，花猫便怎么做了？小狗回来时发现了什么？（出示第二幅图）
①请小朋友仔细观察：回到家的小狗又是怎么做，怎么说的？（指名说，开火车）
⑨那么金鱼到哪里去了呢？小狗知道了又会怎么做，怎么说呢？（前后同学互相说说补充）
②请能干的小朋友将第二幅画的意思连起来完整地说一说。（四人小组准备，推荐一人说）
4.完整连贯地说故事。
（1）自由结伴组合练说故事。
（2）指名说，评议。
（3）分角色表演。
5.：今天大家真能干，学会了仔细观察图，合理展开想象，编说小故事；你喜欢花猫吗？为什么？（值得遇事要善于思考，认清真正的朋友。）
《金鱼》教案 篇14
一、活动目标
1、引导幼儿了解金鱼的外形特征和生活习性，并能用语言简单的描述出来。
2、尝试用动作和表情模仿金鱼游泳或者吃食的样子。
3、引导幼儿愿意照料金鱼，体验饲养金鱼的乐趣。
二、活动准备
1、装有金鱼的浴缸一个
2、金鱼鱼食若干
三、活动过程
1、教师将装有金鱼的透明玻璃缸以及鱼食投放至科学区。
2、教师组织幼儿有序的进入活动区，请幼儿自由观察并畅所欲言。教师可在一旁做必要的引导。
（1）请你们仔细看看鱼缸中的金鱼都有哪些颜色？
（2）看看金鱼的头上有什么？它是什么样子的？
（3）金鱼身上一片一片的东西叫什么？
（4）金鱼的身体后面是什么呢？看看金鱼的尾巴像什么？
（5）你们猜猜金鱼它是靠什么来游动的？
（下一页：活动延伸和活动总结）
（6）说说金鱼喜欢住在哪里？
3、教师组织幼儿为夏金玉投掷食物，注意观察、模仿小金鱼吃食物的样子。
（1）老师请小朋友们来模仿一下小金鱼吃食物时是什么样子的？（嘴巴一张一合）
（2）小朋友们，小金鱼吃饭就像我们小朋友吃饭一样，吃多了肚子会不舒服，吃饱了之后老师和妈妈就不给小朋友吃了，所以小金鱼也不能频繁的给它东西吃，不然是会肚子疼得哦！
4、请幼儿根据教师的讲解，与周围同伴自由讨论小金鱼的外形特征和生活习性，教师可在一旁倾听指导。
四、活动延伸
请班级幼儿轮流来做“小金鱼饲养员”，每天到自然角为金鱼投食，体验其中的快乐，获取成就感。
五、活动总结
本次活动幼儿的兴趣都很大，主要还是通过观察小金鱼的样子感受金鱼的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感。很多幼儿在观察时都能愉快回答老师提出的疑问，知道金鱼头上有两只圆圆的眼睛和一张嘴巴，金鱼和其他的鱼类都是一样靠鱼腮来呼吸的，金鱼的身体上有鱼鳞，可以保护自己不受到伤害。
通过在区角的观察中会发现，金鱼还有一条又大又长的尾巴，帮助它在游动时控制前进的方向。除了尾巴还要靠鱼鳍才能快乐生活，当然还要幼儿明白，金鱼喜欢生活在清水中，所以在家养的金鱼一定要常常换水，保持良好的水质环境金鱼才会更加的开心哦！
《金鱼》教案 篇15
活动目标
1.观察并知道金鱼的构成部分。
2.尝试组合运用中锋和侧锋来表现金鱼。
3.喜欢金鱼水墨活动，乐意表达生活和大自然的美。
活动准备
活动课件、国画颜料等、用具(毛笔、宣纸、笔洗、画毡)、展示板。
活动过程
一.引出金鱼
师：最近我们班的自然角加入了一个新成员，我把它们拍成了视频，让我们一起来看看它们吧!(观看视频，让幼儿自己发现原来新成员是金鱼)
二.观察金鱼
师：是呀，这些金鱼有的大有的小，真可爱。
（引导幼儿观察发现金鱼大小不同。）
师：小朋友们你们看看它们的颜色一样吗？分别是什么颜色呢？
（引导幼儿观察发现金鱼颜色不同，有的是黑色有的是红色，并解释红色是朱砂红。）
师：请你们仔细观察，看看金鱼由那几部分构成？
（引导幼儿观察发现金鱼有身体、眼睛、鱼鳍、鱼尾；并发现金鱼的眼睛是圆圆的、金鱼的尾巴是大大像裙子一样。）
师：小朋友们你们看，小金鱼在游泳他们的方向一样吗？
（引导幼儿观察并自己发现金鱼有的向上游有的向下游还有的向左边或者右边游，它们游泳的方向也不一样。）
教师小结：大大小小的金鱼有的是黑色有的是红色，他们都有圆圆的眼睛和大大的像裙子一样尾巴。它们在水里有的向上有的向下还有的向左边或者右边游来游去。
三.临摹金鱼
（一）一起创作
师：今天我们要用水墨画的方式画金鱼。我要考考你们这一条黑色的金鱼可以用什么笔法来画它的身体?
师：可以用笔杆直直画的中锋。你愿意来试一试吗，注意小金鱼游泳的方向哦！
（幼儿自己说出中锋，并由幼儿自己完成身体部分。）
师：那它圆圆的眼睛可以用什么笔法呢？
师：也是用直直画的中锋，但是是两个圆形。请你来试一试好吗？
（幼儿自己说出中锋，并上前完成眼睛。）
师：金鱼大大的像裙子一样的尾巴我来画，小朋友仔细听！笔儿尖尖点点头，手心朝上手腕动，轻轻提起来。这就是侧锋。
（老师示范用侧锋边说儿歌边完成金鱼的尾巴。）
师：金鱼大大的像裙子一样的尾巴画好了。小朋友们请你们看看还缺了什么？可以用什么笔法呢？那请你来帮它加上鱼鳍吧。哇有了你的鱼鳍这就真的像是一条在水里游的金鱼了。
（引导幼儿观察鱼鳍，并用中锋点画鱼鳍。）
师：你们还记得那首儿歌吗？请你们拿起毛笔不蘸颜料，我们一起来试一试。
笔儿尖尖点点头，手心朝上手腕动，轻轻提起来。
再来一次，笔儿尖尖点点头，手心朝上手腕动，轻轻提起来。
在试一试好吗？笔儿尖尖点点头，手心朝上手腕动，轻轻提起来。
（用书空方式，帮助幼儿练习侧锋，老师注意纠正幼儿姿势。）
师：我们再来画一画这一条红色的鱼。看看它向哪里游？谁愿意来试一试画它的身体和眼睛？
（幼儿用中锋完成身体和眼睛。）
师：请你来画一画金鱼的尾巴好吗？我们在空中和他一起画。
你们看金鱼的尾巴就想裙子一样飘了起来。
（大家一起练习，教师注意引导幼儿画出尾巴的飘逸。）
师：请你为它加上鱼鳍好吗？两条金鱼一起就不孤单了。
（幼儿用中锋完成鱼鳍。）
师：你们想想我们可以添上一些什么，让画更丰富？
（幼儿自己说出添画内容，如水草、石头等）
（二）自己创作
师：你们的想法真有创意，我想你们一定还有更多更棒想法。现在请小朋友一遍看视频一遍画金鱼，画完金鱼后还可以添上好看水草或者别的不一样的东西，让画面更丰富。当音乐结束请你们把自己的作品贴到作品墙上好吗？
1.幼儿自由创作。(在幼儿作画时循环播放视频和背景音乐)
2.教师巡回指导:
(1)提醒幼儿根据自己的需求选择适当的毛笔。
(2)进行执笔、中锋侧锋组合的个别指导。
(3)观察孩子侧锋，特别是侧锋的运笔，及时指导。
四.欣赏金鱼
1.请幼儿互相欣赏介绍自己的作品。
2.教师鼓励并肯定幼儿作品。
教师小结：今天我们用中锋和侧锋的组合画了金鱼，有创意的你们还为他们添上了水草、石头，你们的画里的金鱼都快乐的游来游去。老师在美术区也放了水墨画的材料，你们还可以继续在区域里进行写生创作。小朋友们，再见。
延伸活动
在美术区投放金鱼，幼儿可自由观察金鱼，为金鱼写生。
《金鱼》教案 篇16
【教学目标】
科学概念
1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。
2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。
3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。
过程与方法
1、用实验的方法证明自己的猜想。
2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。
情感、态度、价值观
培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。
【教学重点】通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。
【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。
【教学准备】每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里。1只滴管、少许使用色素调制的红水、少许鱼食。
【教学过程】
一、了解鱼类的生活环境
1、教师介绍鱼类的生活环境。
2、学生举例其他的水生生物。
3、关注：“鱼生活在水里”的理解。
4、设计意图：为进一步观察与作铺垫。
二、观察金鱼的外形和运动
1、学生观察金鱼的外形和运动。
2、教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。
3、关注：学生对金鱼形态的关注和对金鱼运动方式的关注。
4、设计意图：了解金鱼在外形和运动方面的信息。
三、观察金鱼的吃食和呼吸
1、交流有关金鱼在吃食和呼吸方面的经验。
2、讨论、设计观察金鱼吃食和呼吸的方法。
3、教师根据学生的交流与讨论作出提示：喂食观察金鱼的吃食；用红水观察金鱼的呼吸。（如需要可以演示在水中放红水的方法）
4、学生观察并记录。
5、教师适时指导并提供信息：水中有少量的空气。
6、关注：学生用实验的方法验证自己的看法时是否干扰金鱼；是否观察到更多信息：如排泄等。
7、设计意图：了解金鱼吃食和呼吸方面的信息。培养“用实验方法验证看法”的意识。
四、比较金鱼和蚂蚁的相同和不同
1、回顾维恩图的用处。
2、学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里。把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。
3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。
4、关注：学生比较的信息的多寡。
5、设计意图：初步体会动物具有相同的特点。
五、把观察后的金鱼养在各班教室，方便学生继续观察，获取更多信息。注意平时的看护，保证金鱼存活。
《金鱼》教案 篇17
一、活动目标：
1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
二、活动准备：
多媒体课件一份
三、活动过程：
1、倾听、理解故事1—2段：
（1）出示游来游去的小金鱼形象
问：它是谁？小金鱼游来游去想干什么呢？引出故事“小金鱼找朋友”。
（2）幼儿看动画故事第1段
问：小金鱼想干什么呢？它先找到了谁？它对小鸡怎么说的？小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（幼儿学说对话）
（3）幼儿看动画故事第2段
问：这次小金鱼又找了谁？它对小鸟怎么说的？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话）
2、观察故事第3段的画面，理解内容：
（1）问：最后，小金鱼找到了谁？小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？它们会说什么话呢？
（2）一起听第3段故事
3、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话
4、游戏：小金鱼找朋友一起玩
（1）请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
（2）出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”，并在画面上操作将动物分类。
5、幼儿说说自己喜欢和哪个朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快乐。
附故事：小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”
小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游呀游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”哪些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？
