讨论语文学习方法

语文是最重要的交际工具，是人类社会科学文化的重要组成部分，是其它学科的基础，是我们生活中联系最密切的学科之一。学好这门学科对我们的生活和学习十分重要。下面，我就谈谈语文的几种学习方法，但愿对大家有所帮助。

(一)课前预习

课本知识是学好语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课能够认真听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，坚持复习，就能提高学习成绩。其实，这还远远不够。学习的前提条件是预习。也就是说在上课之前，要预习课文，在预习中要边读边思，尽量运用已获得的知识和方法，主动去解决问题，把不懂的问题随时在书中画出或记下，上课时跟老师、同学一起讨论研究。课文要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，最好在课下多做练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的自学能力。

(二)课外积累

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一朵浪花，是无法满足学生的需求的，这就需要时时刻刻去积累知识。积累需要大量地阅读与背诵，当我们空闲时，读一读好的书籍或文章，不仅能丰富知识，更能陶冶情操。

首先，要让小学生对阅读产生兴趣。调查发现，阅读能力强的小学生多数对阅读有浓厚的兴趣，乐于读书;而阅读能力差的小学生常常讨厌读书，觉得读书没意思。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。(1)学生对阅读产生兴趣，就会变被动为主动，会直接影响小学生阅读能力的发展。千方百计诱发、培养孩子的阅读兴趣，是培养孩子阅读能力的首要条件。多鼓励孩子阅读，及时肯定孩子阅读的进步，在一定范围内给孩子自由选择阅读的空间，避免强制手段限制孩子，孩子才能有浓厚的兴趣去阅读，带着渴求去阅读。

其次，培养小学生阅读能力要从易到难。小学生只有尝到成功的喜悦，在阅读中找到了乐趣才会乐读。如果一开始就 “碰钉子”，那么他们只会害怕、逃避阅读。所以，根据小学生的已有水平，选择恰当的材料，由易到难很重要。体裁上，小学生阅读材料应以记叙文为主，简单的说明文和议论文为辅，意义明了、琅琅上口的古诗、儿童诗歌也可以阅读。在文体上，小学生喜欢童话、传记、民间小故事。另外让小学生看报纸上的短新闻，多了解当前的事。

第三、要先看单篇短章，后读成本书。有的家长抱怨孩子读书没有常性，一本书读了个开头就搁下。其实，让小学生硬着头皮啃“硬骨头”原本就是不恰当的。“硬骨头”中信息量较大，要求读者有较好的记忆力和连贯能力，否则读到后面忘记前面，始终一团乱麻。而小学生抽象思维能力还没完全形成，即便坚持啃完“硬骨头”，也是一知半解，糊里糊涂。所以，小学生应读单篇短章，再视具体情况指导小学生读简本或“硬骨头”中节选章节。

第四、要先精读后略读。精读侧重于阅读理解、领悟与分析;略读侧重于快速地捕捉某些信息。精读与略读都是小学生应掌握的阅读方法。由于小学生阅读能力有限，所以精读的训练在先。精读训练基本过关，才可以进行略读训练。否则容易导致小学生一味追求高速度而囫囵吞枣。

小学生阅读能力的提高需要在大量的阅读实践中完成。我们应准备一个记录摘抄本，在阅读中将看到的好的词句摘抄下来，经常看，让它们学以致用。当遇到疑点，难点时，也要记下来，与旁人讨论，多听取别人的意见，取长补短，这样才会有所长进，水平才会提高。大量阅读，就会掌握丰富的知识，素质也会提高，眼界就会更宽。况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才能才思敏捷，写出好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”(2)也就是说只有多读书，才能写出好文章。但能做到的人不多，真正喜爱阅读的并能从中获得知识的人更是少之又少，所以，能写出好文章的人也不多。我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去挖掘它的内涵，去思考它的写作方法，去了解作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，吸取人之长处以补己的短处。还有，要不耻下问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文、古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书或电脑，如果查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要马上去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不要不懂装懂。

所以适当的积累是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，学生不可能再有大量的课余时间进行积累，因此，积累时必须要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有针对性的做阅读笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

(三)加强写作训练

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都能帮助我们。我们把每一天见闻都当作是一个无声的课堂，在这个学堂里尽情吸收阳光和雨露，从点滴的小事上感悟属于自己的文章，就是说用心倾听小事，用道理来分析小事，长此以往，作文水平怎能不提高。其次，我坚信好记性不如烂笔头，每天都在经历着不同的语文，面对那色彩斑斓的词句，难道不想占为己有?脑子只能记住一时，用笔记在积累本上，将会终身受用，我们何乐而不为呢?写好的作文要反复修改，也可以请教老师、听取同学的意见，精益求精。

(四)语文学习重在读、思、记

读书有四到：眼到、口到、心到、手到。我们读书时，大多数学生只做到了“眼到”和“口到”，往往是一知半解，或是只停留在表面，浅尝辄止而对其内涵掌握甚少。我认为读书要专心致志，聚精会神，对文中所叙述之言，心领神会，举一反三，才能说是真正会读书。著名教育家徐特立先生说过：“不动笔墨不读书。”(3)学习语文，大家必须学会笔记，要在读的过程中，摘其精华，进而领会其主旨。这一点也就是上文所说的“手到”。另一层意思就是记住。古语云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”要博闻强识，熟读成诵，才能不断提高自身的知识素养。学习跟思考也是密切相关的，《论语》说：“学而不思则惘，思而不学则殆。”(4)只学习而不思考，只能被书本牵着鼻子走，等于囫囵吞枣，;只思考而不学习，只能是百思不得其解，流于空想。高尔基也说：“懒于思考，不愿意钻研，不深入理解，自满和满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。”另外，大家不要忘记复习。孔子说：“学而时习之，不亦说乎?”并说：“温故而知新，可以为师矣。”(5)遗忘曲线告诉我们，我们的记忆，在初始时，遗忘的速度最快，时间越长，遗忘日渐缓慢，所以，大家在识记之初，要反复诵读，使之牢记于心。只要同学们养成读书的习惯，勤于笔记，深入思考，反复训练，学习中不断的摸索出适用于自己的方法，一定会达到事半功倍的效果，就一定会学好语文。俗话说，世上无难事，只怕有心人。