中学生预习复习方法

教育工作者一致认为，先进学生与落后学生的不同之处在于，先进学生有相对清晰、具体的学习计划，而落后学生大多学习到哪里去计算，他们无法控制自己，整天无所事事。因此，每个学生都必须在开学之初制定自己的计划。以下是小编整理的中学生预习复习方法，希望对大家有所帮助。

中学生预习复习方法

一、归类列表法

我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点,在头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用的活。整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。例如：把本学期学过的古诗进行整理，把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。

二、过电影复习法

回顾本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。

三、读写结合法

复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量!

四、查漏补缺法

在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。

五、交叉复习法

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，如先复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么 学习规律，这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心理。

六、多种方式复习法

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。比如复习语文，可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题)，而且习题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短，采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，以便达到理想的效果。

总之，复习的方法多种多样,不同的方法适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。有时我们会感到一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了,这就要求我们及时地改变方法,以不断提高复习的效率。同学们,只要大家合理安排好复习时间,运用恰当的复习方法,相信大家一定会在期末考试中取得理想的成绩。

初中生高效的复习方法

作业做完之后，应认真回过头去总结一下自己的解题过程，很好地思考一番，具体地说，应做以下几件事：

1.同题不同解。

每做完一道题以后，要认真想一想：解这道题的方法和思路是什么?有没有别的思路和方法?这道题能不能变一变。换个角度思考，如果做这道题时能积极开动脑筋，把题目研究透彻，做到对一道题采用多种解法，一道题引伸出几道类似的题(一题多想)，那将会使你思路开阔，大大提高分析问题和解决问题的能力。

2.分析归类，以少胜多。

习题千变万化，数量繁多，有“题海”之称。怎么办呢?要善于将它们分类总结，即做完作业后，应想一想这道题在知识上属于哪块知识点?在解题的思路和方法上又属于哪一种?要对做过的题目进行横向比较，找一找它们共同的地方，在纵向上加深题目可能延伸出的问题。题目做的越多，这种从一般到特殊的比较就越重要。总之，如果在做作业时，善于把几种解法进行比较，找出最简、最佳方案，并进一步通过比较把习题进行归纳，归入知识的体系中去。这样做一道题可以抵上做十道题、百道题。以后见到同类题，就可以很快地做出来，就是遇到综合题也可以通过分析而演变为熟悉的基础题，使问题得到解决，这是从“题海”中解放出来的最好办法。另外，比较归纳分类的工作，要靠自己“亲自实践”花一番思考的功夫来完成。人家总结出来的类型题可以参考。但不要去死记人家的结论，更不要在做题时乱套。

错题要订正

订正一道错题，比多做一道新题更有价值。因为从错处暴露了自己知识和能力上的弱点。是审题问题、计算问题、概念问题还是推理问题?经过更正后，可以补上自己的欠缺。更正错误时，最好用彩色笔把错误的地方标注出来，将正确的解题思路标注在旁边。到复习时，看看经过自己更正的作业，就可以避免再犯同类错误。不少同学，作业或卷子发下来后，只看一下分数或者老师判的对错就扔到一边，并不认真地去研究错误所在，这样就无法在复习时提醒自己，从而失去了错题对自己的警戒作用，失去了对知识点的再次强化。

德国的心理学家艾滨浩斯通过实验，发现刚刚记住的材料，一小时后只能保持44%，一天后能记住33%，经过两天留下的只有28%，六天以后为25%，所以所有的人都会发生先快后慢的遗忘。要想使这些记忆不消褪，不仅靠对学习材料深刻的理解，而且要通过反复的、有效的刺激(复习和练习)来强化。实际上记性好的同学，并不是天生的记忆超群，而是他们不仅在学习时重视理解，而且在课后也加强对知识的复习，他们是每天有复习，每天有小结，每章大总结，经常从不同的角度，不同的层次上进行复习，从而形成了对知识惊人的记忆力。

1.合理安排复习内容。紧紧围绕一个中心内容进行。例如复习力学综合题时，就要紧紧抓住物体的受力分析，以及平衡方程的列法。有的学生在复习没有明确的中心，往往将所有题目都看一遍，结果就会效果很差，看一遍只能起到一个熟悉的作用。

2.要自己尝试回忆总结。复习中，遇到问题不要急于看课本或者问人，要先自己思考。这对于集中注意力，强化记忆，提高学习效率都有好处。这样做不仅保持了知识的连贯性，而且对强化记忆也有很好的效果。