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听课学习心得体会及启示

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如果你想干啊出一番事业,绝不能啊半途而废!在奋斗的啊过程中也许布啊荆棘,但啊是请相信自己,你的辛勤啊劳动将会有所回啊报的!以下就是小编为大家整理的听课学习心得体会及启示,一起来看看吧!希望能帮到大家。

听课学习心得体会及启示

20__年11月24日、25日,我有幸参加了安庆市小学作文教学研讨会。在这次活动上展示的都是全市非常优秀的一线语文教师,各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象,使我受益匪浅,对新课程、新理念下的作文教学有了更深刻的了解。老师们的课,处处都体现了以下几个优点:

一、营造轻松的课堂教学氛围。

三位老师都非常注重课堂氛围的营造。在上课之始,通过谈话、播放音乐等方式,让学生放松下来,激发学生的参与渴望,不是让他们感觉到要写作文了,而是好像在和老师聊天,学生自然就能够无拘无束,轻松自然地把心底的话说出来。

二、三位老师在作文教学过程中,都非常注重引导学生仔细观察。

三位老师分别精心准备了教具:绒毛玩具、动画片和一双筷子,指导学生仔细观察这三样物品的细节特征和观察顺序,从而丰富了作文的创作素材,让学生有话可写,乐于去写。

三、注重培养学生有创意的表达。

《语文课程标准》要求学生自由地表达和有创意的表达,想象力对人一生的发展都至关重要。汤瑾老师的作文课非常注重启发学生的想象力,由一双筷子生发出中华传统文化的传承、人与人之间的关怀、亲情等创作素材,不仅开阔了学生的想象空间,也让听课的老师眼前一亮。

四、课堂中,鼓励性评语的使用达到了非常好的效果。

教学是一门沟通的艺术。每个学生都有自己的优点,老师要善于发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流,随时培养学生学习的兴趣和自信心。三位老师在这一点上都做得非常好,每当一位学生发言结束,她们都给予了积极肯定得评价,让学生的参与热情更加高涨。即使有少数同学的发言不妥,她们也能婉转提醒,丝毫不伤学生自尊。

听了她们的课,我深刻感受到要给学生一杯水,老师自己得先有一桶水。三位老师的教学艺术炉火纯青,课堂语言或铿锵有力,或温柔委婉,今后,我要将此次听课所得运用到自己的课堂中去,努力提高自己的教学水平,争取指导学生写出更好的作文。

教师听课记录范文

一、复习导入。

1、这节课我们继续学习——咏华山。(生齐读课题)

2、(出示课件)古时候,有个小孩儿跟着先生去。这个小孩儿就是,那年。(生齐答)

3、(出示寇准写的诗)指名读。

4、你们知道这首诗写的是什么地方吗?(出示课件:加“华山”2个字)

【评:复习导入时,通过看填空题背第一段,指名读《华山》,既检查了学生第一课时的学习情况,又突出了本课时的教学重点,引导学生了解了诗人的创作背景,充分显示了教者设计教案时的匠心。】

二、细读课文。

1、(课件出示华山图)生自由读第二自然段,边读边想,华山给你留下了什么印象?

(出示课件)啊!华山真高哇!(指名读)

2、是呀,华山真高呀,课文中哪些语句写出了华山的高?(生在第二自然段中边读边找)

(1)(出示课件)除了蓝天,远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得那么近,山腰间飘着朵朵白云。

轻声地读一读,边读边想象,你仿佛看到了什么?(生讨论)

【评:教者重视教师与学生、学生与文本、学生与学生之间的对话交流,注重培养学生的想象力,让学生在想象的基础上,感悟、交流,逐步深化华山在学生心中雄伟、高大的印象。】

(播放华山的录像,师配解说语)

再指导朗读课件出示的这句话。(师画简笔画,结合简笔画理解华山的高。)

【评:学生从第一课时开始就对华山充满了好奇,师在此处播放华山的录像,画简笔画,为学习第二自然段创设情境,使学生进一步感知华山的“高”这一特点。】

(2)齐读。

(3)指导背诵。

3、在第二自然段中还有一句话也写了华山的高呢,看看谁最细心,能把这句话找出来。

(出示课件)他们沿着山路艰难地爬上山顶。

(1)指名读。

(2)(指黑板)是呀,难怪小寇准会从心底发出惊叹:

生齐读:啊!华山真高哇!

4、小朋友们都被华山险峻的风光吸引住了,不由自主就发出了赞叹,这就是——(指课件齐说:情不自禁)。

【评:重视词语的积累,能结合课文内容指导学生理解成语的意思,学生很快就理解了,显得水到渠成。】

三、借文悟诗。

过渡:小寇准也和大家一样,情不自禁地赞美起华山来。

1、课件出示诗句。

(1)指名读。

(2)生在课文中找诗句的意思。

(3)课文中哪句话写出了“只有天在上,更无山与齐。”的意思?(出示古诗和句意。)

(4)哪句话写了“举头红日近,回首白云低。”的意思呢?(出示古诗和句意)

(5)理解“回首”的意思。

【评:在教学过程中,注意抓住重点段落中的一些关键词语,引导学生品评诗人用词的精妙。】

(6)请女生读诗句,男生读课文中的句子。

2、小结学法。

3、指导朗读。

4、点题,像我们这样赞美华山就是——(指课题)咏华山。

5、是呀,小寇准小小年纪就能做出这样的好诗,难怪先生连连点头称赞:(——出示第三自然段:齐说)

6、让我们捧起书再一次咏华山!齐读课文。

四、课外延伸

1、提供课前收集的描写山的诗,生自由练读。

2、指名上台朗诵,师配乐。

3、鼓励学生课后搜集关于山的古诗。

【评:教者能打破课堂局限,将学生引向课外,激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读鉴赏能力。】

五、学习生字,指导书写

(出示)岁 华 齐

1、指名读。

2、学习“山字头”,领读。

3、看一看,这三个字有什么共同点?

4、你们看,这三个字在田字格的什么位置?

5、小结,范写。

6、生描红,师巡视。

【评:在写字前,教者特意让学生和课文中的小寇准比一比,调动了学生学习的积极性和主动性。指导写字时,教者注重学生间的差异,对一些写字姿势不好的学生加强辅导,帮助学生养成良好的写字习惯。】

新版听课心得体会及启示

听了参赛教师的课我有以下感想:

1、每上一节课之前一定要研读教材教参,做到心中有数,思路清晰,不偏离主题;重点的还要备学生,从学生的角度出发,来定位本节课内容,教什么,怎么教,学生应该掌握到什么程度。

2、导入环节一定要为本节课分散难点,突破重点服务。如:好几个老师讲本节课时,用“煮熟一个鸡蛋大约需要5分钟,煮熟三个鸡蛋大约需要几分钟?”来导入。孩子们会想到同时煮,合理利用锅内的空间,这样的导入起到了分散难点的作用。

3、教学过程要有大的骨架做支撑,还要有“血、肉”来丰满课堂。儿童的智慧往往产生在指尖上,要让学生通过有效的操作来进行探究。孩子们只有在探究中去思考,去总结,才会真正的学会数学、会学数学。

4、教具一定要符合实际,不要让孩子产生误解。如在这节课中,有位老师拿了一个红色的圆盒子做锅,用两面色的圆片做饼,很生动。可是锅太大了,不再是题里说的每次只能烙两张饼,而是好多张,有的老师准备的是饼太大了锅太小了,如果在实际课堂中利用这样的教具,孩子们肯定会感到茫然。准备教具,一定要发挥好它的作用哟。

5、讲例题时一定要先从分析题开始,让孩子真正的明白题的意思,把题分析透,做题就不难了,如有一位老师在讲这个例题的时候,一字一句分析的非常的透,结果就是水到渠成。

6、每节课都要让孩子有所感悟。感和悟都有口有心,也就是用心去思考,用口来表述吧!孩子们只有用心思考,用自己的语言把本节课的内容说出来,才是真正的思路清晰,自然就会了。

7、通过我们的数学课堂向学生渗透数学思想,数学素养才会有一个大幅度的提高。掌握数学思想,就是掌握数学的精髓。如几位老师都在自己的课堂上渗透了优化思想。

数学课的课前准备及课堂呈现都要起到它本身的作用。但愿我们的数学课堂,能为孩子的未来生活、工作和学习奠定重要的基础。


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