小班教案：神奇的手指

神奇的手指 篇1

活动领域：科学

活动前评析

《纲要》指出，在选择教学内容时要贴近幼儿的生活，同时还要选择幼儿感兴趣的事物和问题，因此，根据这一原则，生成了《神奇的手指》这个活动，通过实施这个活动帮助幼儿更加了解自己的小手，从而进一步激发他们的自信心和自豪感

活动目标

1.让幼儿知道人有两只手，各个手指的名称及用途。

2.能大胆地对不同的手指动作进行想象、发展幼儿的创造性思维能力。

3.积极参与活动，激发幼儿自己事情自己做的自豪感。

活动准备

1.学习简单的手指谣

2.音乐（律动）

活动过程实录

一.娃娃猜谜（兴趣导入）

“今天老师给小朋友们带来了一个小谜语，请聪明的小朋友们猜猜看它到底是什么？”

“一家五兄弟，长短不整齐，大家住一起，做事有力气。”

鼓励幼儿动脑筋思考，说出谜底。

二.基础部分.

（一）音乐律动（引导幼儿认识手指的名称）

1.幼儿跟随音乐边说儿歌边做动作：小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手伸出来。

2.下面老师请小朋友看看你们伸出来的手，五个手指一样长吗？（不一样）

（1）我们首先认识一下最长的手指，他的名字叫中指。

（2）再来认识一下最短的手指，他的名字叫小指。

（3）以上小朋友们做得真好，老师翘起大拇指来称赞孩子，看老师用来表扬你们的手指他的名字叫大拇指。

（4）我们班的电子琴在哪儿？请小朋友们指出来—现在你们伸出来的手指名字叫食指。

（5）我们还有哪个手指没认识呢？你知道他的名字吗？（无名指）

（二）五指儿歌（助幼儿了解手指的特征，并记住其名称）

1.大拇指是爸爸，爸爸开汽车。笛笛笛，笛笛笛！（竖起两个大拇指左右摇）

2.食指是妈妈，妈妈洗衣服。搓搓搓，搓搓搓！（伸出两个食指做洗衣服的动作）

3.中指是哥哥，哥哥打篮球。嘭嘭嘭，嘭嘭嘭！（伸出两个中指，向下做拍球的动作）

4.无名指是姐姐，弹琴又唱歌。啦啦啦，啦啦啦！（竖起两个无名指，向下做弹琴的动作）

5.小指是我，我打小鼓。咚咚咚，咚咚咚！（竖起两个小指做打鼓的动作）

（三）手指说话（体会手指的神奇）

1.孩子们你们看老师的手还会说话呢，我们一起来试试吧

“耶！ ”

两个小朋友你们握握手—“你好”；

两个小朋友勾勾小指头—“不许反悔，拉钩！”（约定）

两个小朋友互相挥挥手—“再见,我会想你的”；

竖起大拇指把你来夸奖—“你太棒了！”

许多小手来鼓掌—“好！”“欢迎，欢迎，欢迎….热烈欢迎！”

五指攥拳———“加油！”“我能行！”

2.你们看老师的手还能模仿小动物呐！跟老师一起来吧！（跟老师学）

“一只小鸡叽叽叽，两只小鸡叽叽叽，娃娃撒下一把米，小鸡吃米真欢喜”。（伸出大拇指，伸出食指，做小鸡吃米状。）

“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。（伸出食指，伸出中指，做个小兔跳跳跳。）

“小羊，小羊爱家园，青青的草儿，蓝蓝的天，青草地上花儿好，我们的世界真美妙”。（伸出大拇指，伸出小指，做个小羊羊咩咩咩。）

3.你们的小手还能做哪些事情呢？(手指的用途)

幼儿：我的小手可以穿衣服，我的小手能洗脸，我的小手可以画画，我的小手能折纸飞机、小轮船、纸鹤…（孩子们会根据自己的理解，答出各式各样的答案，老师应及时给予肯定和鼓励）老师伸出手指做ok!”状。

孩子们争先恐后的回答，答案也是五花八门。

（四）.保护小手

“小朋友们知道了我们的小手能做这么多的事情，那我们一定要好好的保护它们啊！。

“你能说一说平时自己是怎样保护小手的吗？

（1）勤洗手。因为各种东西都要我们的小手去拿，那么就会有很多的细菌沾染上面，假如我们用小脏手去拿东西吃就会生病的，所以我们要勤洗手。

（2）勤剪指甲。指甲过长会划破皮肤，细菌就会进入我们的身体里，再有就是脏东西会钻到指甲缝里，拿东西吃时，细菌就会溜进我们的嘴里，被我们吃到肚子，那时我们就会生病了。

（3） …………..

三.活动结束

“小朋友，我们的小手可爱吗？“(可爱！)那跟老师来唱《我有一双小小手》好吗？“我有一双小小手，一只左、一只右,会洗脸、会漱口………”（在歌声中结束这次活动)

神奇的手指 篇2

教学目标：1、锻炼幼儿手指的灵活性。

2、对算盘产生兴趣。

3、通过手指和算盘让幼儿对数学产生兴趣。

教学准备：背景图、珠姐姐、珠弟弟、计算卡、音乐磁带。

教学过程：

一、放音乐，幼儿学小动物走路入场，音乐停幼儿去抢位置找朋友，一同来做手指操《开心拍手歌》。

你拍一，我拍一，一个手指点点点；你拍二，我拍二，两个手指剪剪剪；你拍三，我拍三，三个手指弯弯弯；你拍四，我拍四，四个手指叉叉叉；你拍五，我拍五，五个手指开了花；伸出两只手，十个手指头。大拇指是兄弟，见面点点头；小拇指是姐妹，见面拉拉勾；食指、中指、无名指，样样事情离不了，我们都是好朋友。

二、课程引入

教师：小朋友我们的小手很灵巧，不但能做游戏还有很多的用处，谁能说一说小手都能干什么呢？（幼儿自由回答）

教师：小手还有一个很大的用途，就是能够用来学数学，计算数学题，你们想不想学一学呢？那我们再来活动一下小手，让它更加灵活吧。

师幼共同做手指操《我有一双手》

我有一双手，代表九十九，左手定十位，九十我会数，右手定个位，从一数到九，加减很方便，计算不用愁。

右手：食指伸开一，中指伸开二，无名指伸开三，小指伸开四，四指一握伸拇指，在伸食指到小指，六、七、八、九排成数。

左手：食指伸开十，中指伸开二十，无名指伸开三十，小指伸开四十，四指一握伸拇指，拇指五十要记住，再伸食指到小指，六十、七十、八十、九十排成数。

教师：我们先来学习《5的组成》：

1、4、5； 2、3、5； . 3、2、5； 4、1、5； 5、0、5

练习几道计算题：1+2=？ 3+2=？ 4+1=？……

再来学习《9的组成》：

1、8、9； 2、7、9； 3、6、9； 4、5、9； 5、4、9； 6、3、9； 7、2、9； 8、1、9； 9、0、9

练习几道计算题：2+7=？ 4+5=？ 9+0=？……

教师出数幼儿读，教师说数幼儿出数。

再练习几道两位数的计算题。

三、过渡小游戏《请你跟我做》

小手小手拍呀拍，小手小手转呀转，小手小手飞呀飞，小手小手藏起来。

教师：小朋友，请你们把小手藏好，看一看老师会把你们的小手变成什么？好不好？请你们闭上眼睛，思路跟着老师，小手像长了翅膀一样，飞呀飞，飞过高山，飞过小河，飞过一片青草地，来到一片森林里。啊，好大的一座房子呀，上面写着：森林幼儿园。现在请小朋友睁开眼睛，看看我们的小手变成什么了？

四、认识算盘，出示背景图及图片。

珠姐姐：小朋友，你们好，我是珠姐姐，你们看我漂亮吗？

珠弟弟：你们好，我是珠弟弟。我是不是很酷？

珠姐姐：你们看，我和弟弟有什么不同的地方？

(幼儿自由回答)

教师：小朋友真聪明，姐姐的头上有五根毛，弟弟的头上有一根毛，姐姐文静，乖巧喜欢住在楼上，弟弟聪明、淘气，爱踢足球，住在楼下，楼上只能住一个姐姐，楼下可以住四个弟弟。

加强小游戏：珠姐姐，珠姐姐，

珠姐姐头上五根毛， 嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，

珠弟弟，珠弟弟， 珠弟弟头上一根毛，

哈哈哈，哈哈哈。

找幼儿到前面摆放珠姐姐和珠弟弟。

教师：如果再来一个珠弟弟，个位的房间装不下该怎么办呢？

一个珠姐姐加上五个珠弟弟就可以搬到十位的房间，变成一个有十根毛的珠弟弟了……

教师：如果算更大的数该怎么办呢？

五、进一步认识算盘，引出算盘爷爷

算盘爷爷：小朋友，我是算盘爷爷，在算题方面，你们有什么困难尽可以找我，多大的数我都能算。

练习在算盘上算题。

六、水果音乐party。