幼儿园托班科学活动设计:《好吃的糖》 篇1
托班科学教案:《好吃的糖》
活动背景:
在开展主题活动“糖果饼干真好吃”时,教师将孩子们非常熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材,在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教育内容。
目标:大胆想象与表达。并在教师引导下尝试寻找替代物。
准备:各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖,一次性纸盘等。
过程:
一、讲讲吃呓
1.出示一盘各种形状、颜色的糖,请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
2.让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝,并说说味道。
二、点点数数依次出示五盘糖,分别放有:1颗大熊糖,2颗大圈圈糖,3颗蛋糕糖,4颗小圈圈糖,5颗小熊糖。提问:这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。
三、拼拼搭搭
出示大纸盘,请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官,拼成脸谱。
说明与思考:
这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是,在“讲讲吃吃”环节中,教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如:“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖,你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。
在“点点数数”环节中,教师出示了五盘糖,除了外形明显不同以外,每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量,大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。
当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时,教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘:“这个圆圆的盘子就像老师的脸,老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官,教师便启发他找出可以替代这一五官的糖,并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”,教师即请他找一种糖来替代眼睛,摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖,一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要,让孩子在延伸活动中大胆表现。
幼儿园托班科学活动设计:《好吃的糖》 篇2
活动目标:
1、幼儿能大胆的想象与表达,敢于说出自己的想法。
2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。
活动准备:
各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖,一次性纸盘等。
活动过程:
一、以问题导入
1、出示一盘各种形状、颜色的糖,请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
(教师鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬和鼓励)
2、让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝,并说说味道。
二、点点数数依次出示五盘糖
分别放有:1颗大熊糖,2颗大圈圈糖,3颗蛋糕糖,4颗小圈圈糖,5颗小熊糖。
提问:这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。
三、拼拼搭搭出示大纸盘
请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官,拼成脸谱。
四、活动总结及结束
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
活动反思:
这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是,在“讲讲吃吃”环节中,教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如:“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖,你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。
在“点点数数”环节中,教师出示了五盘糖,除了外形明显不同以外,每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量,大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。
当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时,教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘:“这个圆圆的盘子就像老师的脸,老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官,教师便启发他找出可以替代这一五官的糖,并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”,教师即请他找一种糖来替代眼睛,摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖,一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要,让孩子在延伸活动中大胆表现。
幼儿园托班科学活动设计:《好吃的糖》 篇3
一、运动目的:
1、幼儿能勇敢的想象与表达,敢于说出本身的设法主意。
2、幼儿可以在老师引诱下实验探求替换物。
二、运动预备:
种种形状可爱、颜色美丽的弹性糖,一次性纸盘等。
三、运动历程:
(一)、以题目导入
1.出示一盘种种外形、色彩的糖,请孩子们说说本身想吃的糖像什么、什么色彩的。
(老师勉励幼儿举行答复,并实时的赐与表彰和勉励)
2.让孩子们遴选喜好的糖尝一尝,并说说味道。
(二)、点点数数依次出示五盘糖,分离放有:1颗大熊糖,2颗大圈圈糖,3颗蛋糕糖,4颗小圈圈糖,5颗小熊糖。
提问:这些糖像什么?什么色彩?有几颗?再次品尝喜好的糖。
(三)、拼拼搭搭
出示大纸盘,请孩子们实验用符合的糖替换人的五官,拼成脸谱。
四、运动总结及竣事:
老师总结幼儿本日的表示,表彰和勉励幼儿在运动中表示努力的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时,感觉到科学运动的快活。同时,老师要照料到那些在运动中比力平静的幼儿,使其也能在运动竣事的时间得到快活,以造就他们对科学运动的爱好。
五、运动反思:
这个运动可以分组举行。老师供给的形状可爱、颜色美丽的糖果很轻易引发孩子的想象和食欲。幼儿园教育随笔于是,在“讲讲吃吃”环节中,老师计划了有关形状、色彩、巨细特性的题目。如:“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么色彩?”“有两颗圆圆的糖,你想吃的是哪颗?大的照旧小的?”等等。
在“点点数数”环节中,老师出示了五盘糖,除了形状显着差别以外,每盘糖的数目依次递增。孩子们饶有兴趣地和老师一出发点数糖的数目,大月份的.孩子还在老师引诱下实验将五盘糖按几多排序。
当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时,老师机动地引诱孩子“用糖果替换五官”。老师先出示空圆盘:“这个圆圆的盘子就像先生的脸,先生的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官,老师便开导他找出可以替换这一五官的糖,并摆在圆盘的响应地位。如孩子说到“先生脸上有眼睛”,老师即请他找一种糖来替换眼睛,摆放在圆盘的响应地位上。就如许老师和孩子一边轻松地吃着糖,一边在大圆盘上摆出种种脸谱。老师还满意孩子进一步拼摆的须要,让孩子在延长运动中勇敢表示。