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幼儿园中班艺术教案 :小小男子汉

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小小男子汉 篇1

一、 活动目标:

1、初步欣赏音乐,感受歌曲激昂奔放的民族风格。

2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓,体验击鼓的欢快情感。

二、 活动重点:激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。

三、 活动准备:一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

四、 活动过程:

一)、复习

1、 舞蹈《欢迎舞》(创作性的进行舞蹈)。

2、 歌曲《来了一群小鸭子》(能唱出鸭子的神气样)。

3、 歌曲《小鸭呷呷》

1)、语言启发,引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。

2)、语言启发,引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。(边听边唱)。

3)、引导幼儿进行轮唱。(边听边奏)。

二)、新授活动《小小男子汉》

1、 初步欣赏乐曲《小小男子汉》

1)、幼儿初步欣赏音乐。(要求:和以前听的音乐有什么不一样?)

2)、幼儿畅谈感受。

3)、教师小结:(有力、神气)。

4)、幼儿用动作体验乐曲节奏。

2、 教师示范击鼓

1)、教师示范击鼓。(要求:引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力,发现击鼓时的节奏和力度。)

3、 引导幼儿大胆击鼓

1)、个别幼儿尝试。(引导幼儿大胆击鼓)。

2)、幼儿轮流击鼓。(引发幼儿进行创造性地表现)。

3)、教师观察并给予激励。

4)、师生共舞。(体验欢快情感)。

小小男子汉 篇2

一、 活动目标:1、初步欣赏音乐,感受歌曲激昂奔放的民族风格。2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓,体验击鼓的欢快情感。 二、 活动重点:激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。 三、 活动准备:一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。 四、 活动过程:一)、复习 1、 舞蹈《欢迎舞》(创作性的进行舞蹈)。2、 歌曲《来了一群小鸭子》(能唱出鸭子的神气样)。3、 歌曲《小鸭呷呷》1)、语言启发,引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。2)、语言启发,引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。(边听边唱)。3)、引导幼儿进行轮唱。(边听边奏)。二)、新授活动《小小男子汉》1、 初步欣赏乐曲《小小男子汉》1)、幼儿初步欣赏音乐。(要求:和以前听的音乐有什么不一样?)2)、幼儿畅谈感受。3)、教师小结:(有力、神气)。4)、幼儿用动作体验乐曲节奏。2、 教师示范击鼓1)、教师示范击鼓。(要求:引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力,发现击鼓时的节奏和力度。)3、 引导幼儿大胆击鼓1)、个别幼儿尝试。(引导幼儿大胆击鼓)。2)、幼儿轮流击鼓。(引发幼儿进行创造性地表现)。3)、教师观察并给予激励。4)、师生共舞。(体验欢快情感)。

小小男子汉 篇3

活动目标:

1、初步体验RAP曲风,尝试快速有节奏的说唱歌词。

2、能看图谱自主学习街舞动作,在探索中获得技能的提升。

3、自信大胆的表演RAP和街舞,感受街舞带来的动感与快乐。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

RAP音乐、小小男子汉节奏图谱、街舞视频、街舞图谱。

活动过程:

一、学习RAP1.体验RAP曲风。

欣赏老师带来的一段音乐,请仔细听一听,你听到了什么?

听了有什么感受?音乐里说了什么?你们以前听过吗?你们会唱吗?我们一起来唱一唱。

刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的地方?

2.尝试练习,发现特点。

你们想来尝试着说一说吗?给点音乐。

咦。你们发现了什么?有问题吗?哦,原来rap不是随便说的,是要根据音乐的节奏来说的。

3.学习RAP。

看,老师带来了节奏谱,你们能看懂吗?有什么不明白的地方?

一起来试试(慢)你们很棒,掌握的很好,加大点难度。提快点速度可以吗?

跟着音乐来试试。

小结:RAP最先是由美国纽约黑人开始说的,它是快速地极富节奏感地用语言说出自己对生活的感悟或精神状态。可以一个人,也可以多个人说,可以有乐器伴奏也可以无伴奏。

那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演?

二、学习街舞1、看视频你们跳过街舞吗?老师带来了一段街舞的视频,请大家欣赏下。街舞好看吗?跳街舞使人注意力集中,兴趣浓厚,动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈,还是一种有氧运动,还可以减肥。你们想跳吗?

2、看图谱,分组学习动作。

那里有四张图谱,你们四个好朋友一组去看一看,学一学。如果有不会的可以请教老师。

3、小组展示自己学到的动作,分析图谱。其余三组跟学。

4、学习其他的动作。

觉得街舞难吗?有没有哪个动作你还没有掌握的,需要再练习一次的,去那个图谱那里再练练5、完整展示街舞。

学的怎样了?考考你们,把所有的动作都连起来,想不想试试。

三、完整表演小小男子汉,来,让我们站起了试一试,把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗?(完整表演1)你们觉得表演的怎样?还有哪些地方需要注意?

再次表演(完整表演2)你们表演的很精彩,下面面向客人老师,把自己最美的动作,展示给她们看看。(完整表演3)四、结束活动客人老师听着音乐都忍不住要跳了,现在去邀请一位老师,做她的教练,和她面对面一起来试试吧。

教学反思:

本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

小小男子汉 篇4

活动目标

1、初步体验RAP曲风,尝试快速有节奏的说唱歌词。

2、能看图谱自主学习街舞动作,在探索中获得技能的提升。

3、自信大胆的表演RAP和街舞,感受街舞带来的动感与快乐。

活动准备

1、RAP音乐、小小男子汉节奏图谱。

活动过程

一、学习RAP1.体验RAP曲风。

1、欣赏老师带来的一段音乐,请仔细听一听,你听到了什么?

听了有什么感受?音乐里说了什么?你们以前听过吗?你们会唱吗?我们一起来唱一唱。

2、刚才我们听到的《小小男子汉》和我们现在唱的《小小男子汉》有什么不一样的地方?

3、尝试练习,发现特点。

你们想来尝试着说一说吗?给点音乐。

咦。你们发现了什么?有问题吗?哦,原来rap不是随便说的,是要根据音乐的节奏来说的。

4、学习RAP。

看,老师带来了节奏谱,你们能看懂吗?有什么不明白的地方?

一起来试试(慢)你们很棒,掌握的很好,加大点难度。提快点速度可以吗?

跟着音乐来试试。

5、小结:RAP最先是由美国纽约黑人开始说的,它是快速地极富节奏感地用语言说出自己

对生活的感悟或精神状态。可以一个人,也可以多个人说,可以有乐器伴奏也可以无伴奏。

那现在我们一般看到的qap都和什么在一起表演?

二、学习街舞

1、看视频你们跳过街舞吗?

老师带来了一段街舞的视频,请大家欣赏下。街舞好看吗?跳街舞使人注意力集中,兴趣浓厚,

动作优美、随意。而且它不仅仅是一种舞蹈,还是一种有氧运动,还可以减肥。你们想跳吗?

2、看图谱,分组学习动作。

那里有四张图谱,你们四个好朋友一组去看一看,学一学。如果有不会的可以请教老师。

3、小组展示自己学到的动作,分析图谱。其余三组跟学。

4、学习其他的动作。

觉得街舞难吗?有没有哪个动作你还没有掌握的,需要再练习一次的,去那个图谱那里再练练。

5、完整展示街舞。

学的怎样了?考考你们,把所有的动作都连起来,想不想试试。

三、完整表演小小男子汉

来,让我们站起了试一试,把我们刚刚学的新本领RAP和街舞连起来表演好吗?(完整表演1)

你们觉得表演的怎样?还有哪些地方需要注意?

再次表演(完整表演2)

你们表演的很精彩,下面面向客人老师,把自己最美的动作,展示给她们看看。(完整表演3)

四、结束

现在去邀请一位小朋友,做她的教练,和她面对面一起来试试吧。

小小男子汉 篇5

教学目标:

知识技能

1、学习本课生字、新词。

2、指导学生正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

过程与方法

通过反复朗读课文,了解洛迪和妈妈与洪水斗争,最后脱离危险的'过程。

情感态度价值观

培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。

教学重点:

掌握生字的音、形、义

教学难点:

掌握生字的音、形、义,了解课文内容

教具:

课文朗读带生字卡

教学方法:

自读、讨论相结合

教学流程:

一、课前谈话,引出课题

在老师眼里,我们班的女孩都是那么可爱,那么聪明,男孩儿个个都像是“小小男子汉”。今天,老师再带你们去认识一位“小小男子汉”。

板书课题,齐读。质疑,读了课题,你有什么疑问?

二、初读课文

1、生自由朗读课文,师出示自读要求:

读准字音,读通句子,查字典或联系上下文理解词语;读完后,想想自己读懂了什么?

2、生自主读书。

3、检查自学情况:

出示生字卡,检查认读生字情况;出示新词,交流自己是用什么方法理解的。

俨然、支撑、泛滥、湍急

4、指名分段读课文

三、再读课文

1、以小组为单位,练习把课文朗读通顺、流利。

2、思考:课文主要写了什么事?

指名回答,互相补充。

3、听课文录音朗读

四、指导书写生字

1、出示生字,说说是用什么方法记住这些字的。

2、你能用这些字组和课文中不相同的词吗?

3、重点指导:雹陷

4、书写练习

五、抄写生字

小小男子汉 篇6

活动目标:

1.初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧的韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。

2.根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉,解放军操练的动作。

3.通过歌表演,理解.表现男子汉的形象。

活动准备:

歌曲磁带。

活动重点:

初步学唱歌曲,能基本唱出剧的韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。 活动难点:

1.根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉,解放军操练的动作。

2.通过歌表演,理解、表现男子汉的形象。

审美元素:

豫剧一向以唱见长,吐字清晰、行腔酣畅。教师引导幼儿用铿锵有力的演唱,挥洒自如的动作表现自己男子汉的形象,使幼儿感受到了戏曲的韵味,激发了他们对民族音乐的热爱。

活动过程:

一、对比欣赏《锄草》和《小小男子汉》。

(1) 了解《小小男子汉》也是河南豫剧。

(2) 请幼儿分析《锄草》和《小小男子汉》有什么不同。

教师播放录音磁带,幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》

师:请小朋友欣赏一首歌曲《小小男子汉》你听了以后有什么感受?和以前唱的歌有什么不同?

这首曲子叫豫剧。

二、幼儿学习歌曲。

1.教师范唱,幼儿倾听并理解歌词内容。

师:你听到了什么?说的什么事?我们一起来说说。

2.教师再次范唱,引导幼儿感受豫剧味,仔细听下滑音的曲调。 师:你能把这首歌曲的特别的地方唱出来吗?幼儿模仿唱下滑音。

3.幼儿跟随教师演唱,在教师向下手势的帮助下,唱准下滑音,重点强调并练习“男”、“解”的豫剧发音。

师:你们看到老师手势向下时,应该怎么演唱?再来一次。

三、幼儿学习创编歌表演动作。

重点练习男子汉的动作和解放军操练的动作。幼儿自由表演,唱到最后一句时,能随节拍左右摇摆,表现男子汉的形象。

四、幼儿集体完整演唱歌曲。

五、老师评价活动。

小小男子汉 篇7

一、活动目标:

1、初步欣赏音乐,感受歌曲激昂奔放的民族风格。

2、鼓励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓,体验击鼓的欢快情感。

二、活动重点:

激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。

三、活动准备:

一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。

四、活动过程:

一)、复习

1、舞蹈《欢迎舞》(创作性的进行舞蹈)。

2、歌曲《来了一群小鸭子》(能唱出鸭子的神气样)。

3、歌曲《小鸭呷呷》

二)、新授活动《小小男子汉》

1、初步欣赏乐曲《小小男子汉》

2、教师示范击鼓

小小男子汉 篇8

活动目标:

1、初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。

2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。

3、通过歌表演,理解、表现男子汉的形象。

4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点:

初步学唱歌曲,能基本唱出豫剧韵味,能跟着教师唱准下滑音的曲调。

活动准备:

1、歌曲磁带、录音机。

2、幼儿用书《小小男子汉》。

活动过程:

1、幼儿欣赏歌曲。

教师播放录音磁带,幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。

师:今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》,我们一起来听听。

教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。

师:这首歌和我们以前唱的歌有什么不同?这首像戏一样的曲子叫豫剧。

2、幼儿学习歌曲。

教师范唱,幼儿倾听并理解歌词内容。

师:刚才老师唱的豫剧里,你听到了什么?说的是什么事?我们一起来说一说。

教师再次范唱,通过提问引导幼儿感受豫剧韵味,听出下滑音的曲调。

师:豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方?谁能来学学看?

幼儿跟随教师演唱,在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调,重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。

师:我这样向下的手势是什么意思?看到这个手势,你们唱歌时应该怎样?谁能来学一学?

3、幼儿创编歌表演动作。

教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。

师:豫剧《小小男子汉》,讲的就是小小男子汉的事情,你觉得男子汉是什么样的?我数3下,每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3,停!(幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。)教师归纳、整理幼儿创编的动作,幼儿随教师完整地表演。

师:刚才你们的动作都编到了豫剧里,这次让我们一边唱一边表演吧!注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。

幼儿自由散点表演,唱到最后一句时,能随着节拍左右摇摆,表现男子汉的形象。

师:小小男子汉们!我们一起到空地方去学解放军操练一下吧!

教学反思:

本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

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