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幼儿园中班艺术教案 :认识Re音

学习委员 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

认识Re音 篇1

一、设计思路:在认识了mi 、sol、 la三个音宝宝之后,小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣,从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高,这期间小朋友也花了不少的时间和精力,但是,他们的时间和精力并没有白花,因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣,同时也找到了许多价值。在认识re宝宝之前,小朋友刚刚接触认识do宝宝,所以过程中的有些形式与认识do的时候有点相似,为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高,所以在认识re的过程中,我还设计了类似“五线谱”的示意图,把它比作是音宝宝所居住的楼房,从而让他们感知每个音的不同音高位置,让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。

二、音乐活动

(一)目标:

1) 在听听、唱唱、敲敲的过程中,认识音宝宝re,让幼儿知道re的声音比mi低比do高。2) 复习练声歌曲“小鸡在哪里”,引导幼儿用比较正确的方法发声。

(二)重点与难点:

认识re宝宝,知道re的声音比mi低比do高

(三)活动准备:八块音块;黑板图示;水彩笔;

(四)流程:

练声“小鸡在哪里”----->认识re音宝宝---->游戏“开汽车”。

(五)过程:

(一) 练声“小鸡在哪里”幼儿随着故事情节的变化,从c调----->f调练声。(故事情节:有一群小鸡不见了,鸡妈妈非常着急,想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家,幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡,。以此类推,二楼是鸭妈妈的家,三楼是羊伯伯的家,四楼是牛伯伯的家,五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡,就说明小鸡被大灰狼抓住了,幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙,即:幼儿唱歌谱从f调----->c调下行练声。) (二) 认识re音1. 听re的音高教师出示re的音块,敲奏它,一边敲一边唱re的音高介绍自己:“小朋友,你们好,我的名字叫re、re、re”2.辨别音高1) 教师边敲边唱“小朋友们好”,幼儿随着re的音高唱“re re re你好”。(练习3次后,与个别幼儿打招呼)2) 出示音块do mi sol la与re比较音高今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高,你们来当裁判,好吗?a). re和la比,幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问:他们谁的声音高谁的声音低?(幼儿唱唱比较一下)b). re和sol比(方法同上)c).re和mi比(方法同上)d). re和do比老师:这两个音宝宝听上去好象有点一样,仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高?(引导幼儿讲出"re的声音比mi低比do高")e).老师敲由这四个音组成的乐句,幼儿跟唱(老师指导幼儿唱准音)3.幼儿进一步感知音高1)老师出示黑板上的音阶图示,问:mi住在第几格?sol住在第几格?la住在第几格?do住在第几格呢?他们谁住的最高,谁住的最低?2)re宝宝应该住在什么地方呢?(引导幼儿讲出“re 住在mi的下面do的上面)3)幼儿随着老师在黑板上点的音高,用好听的声音唱出来.4)老师小结幼儿学习的情况,鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习re宝宝. (三) 游戏《开汽车》玩法:请2到3名幼儿扮演司机,用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时,司机开着自己的小汽车去载客,所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作(打出一样的节奏),到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。规则:1)乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错,一定要和自己的司机所做的动作相同。 2)司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。

认识Re音 篇2

一、设计思路:

在认识了mi 、sol、 la三个音宝宝之后,小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣,从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高,这期间小朋友也花了不少的时间和精力,但是,他们的时间和精力并没有白花,因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣,同时也找到了许多价值。在认识re宝宝之前,小朋友刚刚接触认识do宝宝,所以过程中的有些形式与认识do的时候有点相似,为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高,所以在认识re的过程中,我还设计了类似“五线谱”的示意图,把它比作是音宝宝所居住的楼房,从而让他们感知每个音的不同音高位置,让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。

二、音乐活动

(一)目标:

1) 在听听、唱唱、敲敲的过程中,认识音宝宝re,让幼儿知道re的声音比mi低比do高。

2) 复习练声歌曲“小鸡在哪里”,引导幼儿用比较正确的方法发声。

(二)重点与难点:

认识re宝宝,知道re的声音比mi低比do高

(三)活动准备:

八块音块;黑板图示;水彩笔;

(四)流程:

练声“小鸡在哪里”----->认识re音宝宝---->游戏“开汽车”。

(五)过程:

(一) 练声“小鸡在哪里”

幼儿随着故事情节的变化,从c调----->f调练声。(故事情节:有一群小鸡不见了,鸡妈妈非常着急,想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家,幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡,。以此类推,二楼是鸭妈妈的家,三楼是羊伯伯的家,四楼是牛伯伯的家,五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡,就说明小鸡被大灰狼抓住了,幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙,即:幼儿唱歌谱从f调----->c调下行练声。)

(二) 认识re音

1. 听re的音高

教师出示re的音块,敲奏它,一边敲一边唱re的音高介绍自己:“小朋友,你们好,我的名字叫re、re、re”

2.辨别音高

1) 教师边敲边唱“小朋友们好”,幼儿随着re的音高唱“re re re你好”。(练习3次后,与个别幼儿打招呼)

2) 出示音块do mi sol la与re比较音高

今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高,你们来当裁判,好吗?

a). re和la比,幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问:他们谁的声音高谁的声音低?(幼儿唱唱比较一下)

b). re和sol比(方法同上)

c).re和mi比(方法同上)

d). re和do比

老师:这两个音宝宝听上去好象有点一样,仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高?

(引导幼儿讲出"re的声音比mi低比do高")

e).老师敲由这四个音组成的乐句,幼儿跟唱(老师指导幼儿唱准音)

3.幼儿进一步感知音高

1)老师出示黑板上的音阶图示,问:mi住在第几格?sol住在第几格?la住在第几格?do住在第几格呢?

他们谁住的最高,谁住的最低?

2)re宝宝应该住在什么地方呢?(引导幼儿讲出“re 住在mi的下面do的上面)

3)幼儿随着老师在黑板上点的音高,用好听的声音唱出来.

4)老师小结幼儿学习的情况,鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习re宝宝.

(三) 游戏《开汽车》

玩法:请2到3名幼儿扮演司机,用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时,司机开着自己的小汽车去载客,所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作(打出一样的节奏),到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。

规则:1)乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错,一定要和自己的司机所做的动作相同。

2)司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。

认识re音(音乐)来自第一范文网。

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