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幼儿园小班科学教案:《圆形和方形》教案

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《圆形和方形》教案 篇1

活动目标:

1、愿意参加数学游戏。

2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。

3、能按图形的形象特征进行分类。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

圆形和方形的东西若干;百宝箱;熊猫和猴子的头型盒(猴子的嘴是圆形的,熊猫的嘴是方形的);圆形和方形的“饼干”;圆形和方形的塑料拼图

活动过程:

1、引入:熊猫和猴子过生日,老师和小朋友准备去参加生日宴会。

2、感知圆形和方形。

(1)老师准备了许多圆形和方形的礼物,看小朋友能否说出它是圆的或方的,然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。

(2)、喂饼干。

百宝箱里有许多“饼干”,请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子(猴子的嘴是圆形的),方形的饼干喂熊猫(熊猫的嘴是方形的)。

(3)、圆形和方形宝宝回“家”。

熊猫和猴子请小朋友帮忙,把圆形和方形宝宝送回“家”。圆形宝宝送回圆形家,方形宝宝送回方形的“家”,并且要注意“家”的大小。

3、游戏:小孩小孩真爱玩。

地上有圆形和方形两个图形,老师说:“小孩小孩真爱玩,跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上,若老师说:“小孩小孩真爱玩,跑进方形跑回来”,小孩就跑进方形再回到位置上。

4、结束:小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。

《圆形和方形》教案 篇2

一、设计意图

总的来说,本班幼儿对科学领域的知识还是缺乏的,在之前的教学中,我发现对图形已经有了初步的认识,但是对于整体来说认识还不够。为了让幼儿能科学的角度去认识图形,所以我把教学范围定在圆形和方形的认知上,将教学题目定为《圆形和方形》。

二、说教材

(一)说教材分析

《圆形和方法》是我设计的教案。教案的设计考虑到本班幼儿的年龄特征和实际情况,套个教学活动以情景为主,以幼儿喜爱的小狗为主要人物符合托班的年龄特征,以小狗过生日为主线贯穿教学中,充分调动幼儿的积极性。而在图形的认知中,圆形和方形是托班较易掌握的。我选了这个内容。

(二)活动目标

《幼儿园教育指导纲要》科学领域中提出:“要对周围的事物有好奇心和求知欲、幼儿能用各种感官,动手动脑,探究问题,并能够用适当的方式表达交流探索的过程和结果,能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到教学的重要和有趣。“根据这一目标和要求,结合托班幼儿的年龄特点和科学方面的发展水平,幼儿年龄小,注意力不集中,以我为中心,接受能力较弱。我从认知能力这两方面提出本次目标。

1、巩固幼儿对圆形、方形的认识,正确说名称并进行简单分类。

2、能正确寻找周围生活类似的圆形和方形物。

(三)说重难点

在科学领域中,严谨的知识传授和对知识的巩固十分重要。

重点:巩固对幼儿对圆形和方形的认识。

由于托班上学期能力有限,特别是语言表达能力及教学中的分类上。

难点:正确说出名称并进行简单的分类。

(四)说活动准备

1、教具:玩具小狗、图形的两具“家:,有图形的小汽车。

2、物质:圆形、方形(饼干)、卡片若干。

3、活动室中寻找圆形和方形。

三、说教法

教育心理学认为:“学习者,同时开放多个感知通道,此只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象:“根据幼儿学习情况我运用了情景教学,实践法等。

说学法:

四、整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”让幼儿看看听听、想想、说说、玩玩掌握重难点运用观察、游戏实践等学习方法。

五、说过程

结合幼儿年龄特点及目标,我设计了几个环节→环节需要再考虑,否则更像是教学课。

1、出示小狗的蛋糕,引出课题——圆形和方形。

开始部分出示小狗并直接告诉幼儿小狗要过生日了,我们一起过,所以他们兴趣来了。

2、出示小狗的交通工具——汽车,加深幼儿对圆形、方形认识。

观察提问:a。、小狗开的汽车哪些是圆形?哪些是方形?

b、讨论:为什么汽车的轮子是圆的,不是方的?(圆形可以滚动)

c、动手操作(桌面)

这一环节,通过观察提问、讨论操作让幼儿说出看到形状。(让幼儿大胆说出看到的形状),验证汽车轮子是圆形剖问题,让他们在轻松愉快气氛中认识图形。

3、寻找圆形、方形、巩固知识。

这一环节重在让幼儿观察,拓展他们的思维和观察能力,不一定每个幼儿都能说出,为完成目标寻找周围生活中类似圆形和方形。

4、图形宝宝回家。

给幼儿分发圆形、方形卡片,通过实践操作,巩固圆形和方形。

这一环节根据科学活动要有实践和操作用来验证幼儿学习的效果。再次巩固所学。

5、结束部分:圆形食品品尝会。

以小狗一起过生日引入最后的结束部分,主要是能让活动在轻松愉快的环境中结束,让幼儿自由选图形食品品尝,再次复习圆形和方形,自然结束活动。

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