数学教学反思：教学方法反思

由 学习委员 分享时间：2023-08-31 15:43:24 加入收藏我要投稿点赞

教学方法反思篇1

近20年来，英国的理科教育有很大的发展，最突出的是强调“如何培养学生适应当今的世界，使学生发展他们的创造能力”。理科教学新方法的一个共同特点是，强调教学过程中的实践性。专家们认为，实践是学生学习的起点，教学时刻都应注重实践，注重研究，注重解决问题能力的培养。对学生着重是研究的训练而不是验证的训练，并认为学生的思考能力，对概念和理论的理解，只有在参加教学实践的过程中得到加强。强调学生参加实践，有利于求异思维的发展，创造能力的形成，英国的理科教科书内容也编进了许多关于过程的实践活动内容，实验内容增加到50％，实验设备比过去增加了许多，每班有实验室，每个学生有实验台。

英国理科专家们一致认为，教学方法应考虑下列原则：①要适合不同年龄的学生学习理科的心理特点。选用各种教学方法时，应记住各种能力学生的要求。理科教师应掌握学生认识发展的一般心理原则，根据这些原则去研究不同年龄的学生学习理科的心理特点。②根据学生的学习过程来组织教学活动。注意培养能力，专家们反复强调，过程重于内容，一切教学活动首先考虑过程，其次才是内容，“尽量做到过程和内容相平衡”，如果两者产生矛盾，就改变教学内容，而不削弱对过程的要求。他们提出中学生学习理科的过程具体项目有：通信和讨论，思想，提问，寻找帮助，商议，信息处理，选择，应用关系，控制变量，设计，描绘结果，解决问题，实验和作出决定，预测，推论，公式假设，说明，模型，评价，评定，分类，时间安排。强调过程，实际上是强调学生熟练地应用各种技能的能力的培养。学生知道怎样学，比学懂什么更为重要。③要有利于发挥主导和主体两方面的作用。在教学中教师和学生的目的是一致的，教与学是双边关系。选择任何具体的教学方法，都应当从有利于发挥双方的作用为出发点。英国理科教学活动中，教师讲解的时间很少，绝大部分时间都是学生积极参加实践活动，在实践中进行学习，实际上学生已成为学习活动的主角。如何使学生激发兴趣，树立信心，使学生潜在学习动力充分调动起来。从而激发学生主动参与、主动探索，并在探索发现的过程中学会学习，从中得到“不亦悦乎？”的乐趣。真正使物理教学充满生机活力

教学方法反思篇2

中班的小孩子三分钟热度，但是我们班的小孩对图画很有兴趣。因此，我一定要培养他们的画画特长。

他们的四肢发展，有的小朋友很迅速，能够玩跳圈。有的身体不太协调，跳起来比较吃力。身体的协调也是可以训练的，下次活动应该让跳的不太好的小朋友多玩次。具体方法是让跳得吃力的小朋友和跳的好的分组跳，布置给他们容易些的跳跃任务。分组跳了两天左右，再和跳的好的换着跳。

语言课中班孩子要非常有趣的故事情节才能认真听完，所以当故事没有那么生动时，我可以稍微润色。情境表演是一个方法，前提是小朋友要熟悉故事内容，对角色有了解。头饰可以提高他们对表演的兴趣。另外，在台下观看的小孩的注意力是否在台上，如何吸引他们间接参加到表演活动中来，是需要不断摸索的。

音乐课虽然小孩很喜欢，但是教起来费劲。要小朋友完整唱会一首儿歌，需要大约3个课时。他们开始还声音洪亮，后来就东张西望，不知老师在讲什么了。我还发现本班的幼儿特别喜欢表现自己。但是他们分不清老师让哪一组先唱，男生唱还是女生唱。唱歌前我得强调怎么唱，唱歌中途有时靠提醒，唱完了有的小朋友拖唱。这都是音乐课出现的问题。以后在强调常规时我应该说一说分组情况，小孩知道他们是哪个小组的。音乐游戏每次想玩，可是又没有时间。在计划中，还应该估算学歌的时间，尽量空出时间玩玩游戏，小孩也好休息嗓子。

社会课可以融入到平时的教育活动中。平时少用说教的语气，应该和蔼地和小朋友交流。小朋友的告状这一情况很普遍，可以和他们说要自己先遵守纪律了才可以说别的小朋友。大家在一个班里要互相帮助，发现危害集体的事情就要立即告诉老师。有的小朋友身子弱，在上社会课的时候可以和他们讲讲如何对自己身体好，这不仅是健康课的内容，因为一些行为会导致小朋友生病。安全教育不容小视，教育幼儿要懂礼貌，讲文明，其实也是和安全教育有关联的。