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优秀中班教案水果

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大量摄入水果有助于降低患心脏病、中风和某些癌症的风险,因为它们富含抗氧化物质。这里给大家分享一些关于优秀中班教案水果,供大家参考学习。

优秀中班教案水果【篇1】

一、设计意图

大家都知道,水果是幼儿经常接触的一种食物。在我们生活中,水果随处可见,它们种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来。如:常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。虽然他们知道的不少,但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。因此我认为有必要使幼儿对水果有正确的认识,加深对水果的喜爱,激发幼儿爱吃水果的情感,并形成良好的饮食习惯。因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。小班幼儿富有好奇心,会对感兴趣的事物提出问题,也能运用多种感官发现自己感兴趣的事物的特征。设计本次活动引导幼儿运用多种方式来感知水果的特征,从而丰富幼儿的生活经验,有利于他们的长远发展。

二、活动目标

根据小班幼儿的年龄特点及实际情况和《教育目标分类学》为依据,确定了认知、能力、情感三方面的目标。目标为:

(1)能够说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。这也是本活动的重点,通过本次活动让幼儿自己探索水果,丰富他们的生活经验。

(2)在活动中幼儿能运用多种方式观察水果,并能用语言与同伴交流自己的发现。

(3)激发幼儿爱吃水果的情感,体会到多吃水果对人体的好处。水果富含维生素对人体健康有着重要的作用,让幼儿了解这一点,养成爱吃水果的好习惯是本次活动的难点。

三、活动准备

为了实现上述目标我做如下三方面的准备。

(1)物质准备:几种常见的水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸、水彩笔

(2)经验准备:幼儿对水果有一定的经验。

四、活动过程

以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更加升华了情感。在本活动中,我设计了以下四个环节:

1、(第一环节是)引导幼儿观察几种常见水果的外形特征。谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝,小朋友们看看是谁呀?

(1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨,我们向它们问个好吧?引导幼儿说出完整的句子,“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝!”

(2)让幼儿数一数有几种水果。这里巩固了幼儿对数字“4”的认识。

(3)引导幼儿认识水果的颜色及形状。它们是什么颜色的?它们是什么形状的?

我为幼儿提供了丰富的实物供幼儿观察,以便幼儿能够准确的认识水果的颜色及形状。

2、(第二环节是)鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等,并品尝多种美味的水果。

(1)(首先是)说说水果的吃法。这些水果怎么吃?香蕉、桔子要剥皮以后才能吃;苹果,梨要洗净或去皮之后才能吃。

(2)(然后)幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

(3)(同时)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?苹果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

(4)教育幼儿多吃水果身体棒。水果中有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以使我们的身体更强壮。

(5)(最后)教育幼儿不乱扔果皮,果核。引导语:我们吃剩的果皮、果核应该怎么办?

这一环节,是让幼儿品尝水果。在此环节中,幼儿能自己独立的剥桔子、香蕉,并能把好吃的食物与同伴分享;品尝完后,能用较完整的语言准确的说出水果的口味。此时在幼儿品尝水果的同时,告诉幼儿水果中含有丰富的营养、维生素,多吃水果能够使我们的身体更健康。让幼儿的对水果的认知得到进一步的提升。活动结束时幼儿能将果皮、果核丢进垃圾箱。

3、(第三环节是)游戏:摸水果

引导语:老师这里有一个神秘的盒子,里面装着小朋友喜欢吃的水果,待会儿老师请小朋友上来摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,那这个水果就是你的了。

幼儿园应以游戏为基本活动。游戏是幼儿最愿意参与的活动,此环节中通过游戏激发幼儿参与活动的积极性。这一活动也巩固了幼儿对水果外形特征的认识。

4、(第四环节)给水果宝宝穿衣服

引导语:果园里发生了一件奇怪的事情,所有的水果宝宝都没有了颜色。老师知道我们班的小朋友最愿意帮助别人了,现在我们帮水果宝宝穿上衣服,好不好?

请幼儿给画好轮廓的水果涂色。

在这一环节中,幼儿能根据自己的经验,给水果涂上合适的颜色,进一步巩固了幼儿对水果颜色的认识。

在本次活动中运用多种方式充分调动幼儿的感官,让幼儿在看一看,摸一摸,尝一尝,说一说中认识了水果的外形及口味。通过游戏‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。

给水果宝宝穿衣服巩固幼儿对水果颜色的认识。幼儿的已有经验得到提升,幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。

优秀中班教案水果【篇2】

活动准备

盆栽的草莓秧

一盘草莓(实物)

果酒、果酱、布丁、蛋糕装饰图片

活动目标

知道草莓能制成食物。

草莓对身体的好处。

教学过程

一、一盘草莓(实物)

1、这盘红红的是什么啊?

2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的啊?

3、草莓的外形像什么啊?

4、那你们看过草莓长在什么上啊?

二、盆栽的草莓秧

1、这盆里长的绿绿的你们知道是什么吗?

2、这就是草莓的秧,就是根部。

3、看上面开的白花就是结草莓的。

三、出示图片

1、看看图片里的食物你们知道是用什么制成的吗?

2、草莓能制成果酒、果酱、布丁等等,还能装饰糕点。

四、草莓的本领

1、草莓饱含丰富的营养,对我们身体有很多好处。

2、食用草莓对嗓子好,可以让我们唱出来的更好听。

3、食用草莓还可以促进胃口,让我们吃饭越来越香。

4、草莓还有很多本领,我们以后还要了解更多。

5、小朋友还想知道更多的话,放学回家让爸爸妈妈上网查一查。

优秀中班教案水果【篇3】

不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方,各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方,有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些,孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人,吃起来还有各种不同的味道。

那么多种的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时,同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆,不但表现不同水果的特点,而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。

本课是以“造型表现”为主的学习领域,通过教学活动,引导学生体会创造性地表达自己的感受,从而体验美术造型活动的乐趣。

应知:在感知活动中,启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。

应会:能够大胆地表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面。

引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,体验生活美。

重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主动性,提高表现能力。

难点:引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。

(1)师生各自找来自己最喜爱的水果,作为感知材料。

(2)学生根据自己的爱好,选择表现工具。

优秀中班教案水果【篇4】

目标:

1、 初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。

2、 理解动词:摘、拉、推、塞。

3、 乐意在实践活动中说一说,做一做。

准备:

1、 配套挂图

2、 自制的教具:小推车一辆,木屋一个,纸屋一个,水果若干。

3、 透明瓶子一个(装满了有颜色的纸),一大团棉花。

4、 活动室里布置成一个果园,有草地(绿地毯)、漂亮的栅栏、各种果树、葡萄架、西瓜地,上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的立体水果。

过程:

1、提问引发幼儿对水果屋的兴趣。

师:今天老师带来两样好东西,想看吗?

师:闭上小眼睛,跟老师一起数到“3”然后一起睁开,好吗?······看,是什么呀?(房子)

你们知道这所房子是用什么搭的呀?——纸

那么这一所又是拿什么搭的呢?——木头

看看我们住的房子会是用什么搭的?——砖头

师:那你们有没有见过用是水果来搭的房子呀?

2、初步欣赏故事。

(1) 教师讲故事。

(2) 提问:故事的名字叫什么?为什么熊妈妈和熊宝宝一开始要睡在屋外呢?后来他们想出了一个什么好办法?

3、感受文学作品的优美和趣味。

(1) 出示挂图再次欣赏故事。

(2) 通过对故事内容的提问与再现,感受水果的多种色彩,理解词语:摘、拉、推、塞、一个又一个。

(在理解前面三个“摘”、“拉”、“推”时,教师除了可以请幼儿表演动作外,还可以结合本次活动加以表演,如:让小朋友练习推车、拉车,有用手推用身体推,有正面拉,倒着拉,还可以用肩膀拉车等。在理解“塞”时,由于没有一个明确形象的动作,所以教师可以借助瓶子和棉花向幼儿示范“塞”的动作,让幼儿对“塞”有个基本的了解。)

4、游戏:摘水果

给幼儿分组并说明游戏规则,每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果,教师启发、鼓励幼儿边摘边说说水果的名称和色彩,及用动词描述自己所做的动作。

5、结束活动

师:我们现在有这么多水果可以干什么呀?

幼:可以卖水果、可以搭水果屋······

师:我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?

优秀中班教案水果【篇5】

目标:

1.理解故事内容,知道再好吃的东西也不能贪吃。

2.能大胆创作,充分想象,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能制作出各种水果,发展其动手能力。

1.(教师出示一条泥做的蛇)“你们看谁来了呀?”

“它的名字叫多多。你们想知道多多的故事吗?”

1.教师有表情的讲述故事,幼儿倾听。

1.你想吃什么水果?幼儿回答教师引导幼儿说出各种不同的水果。

2.我们来把自己喜欢吃的水果做出来吧!

3.介绍材料,“看老师给你们准备了什么材料?”(泥和一些辅助材料)

( 引导幼儿根据自身的需求选择辅助材料和工具,鼓励幼儿发挥想象做出与别人不同的水果)

1.(教师拿着泥蛇吃水果)“多多看见小朋友做的`水果,嘴巴又馋了。”

2.教师挑一些做的比较别致的水果让多多吃,并进行简单的讲评,如:“这个苹果很漂亮,又圆又大,我要吃的。”等。

1.多多吃了香蕉、苹果、橘子、草莓……现在肚子胀鼓鼓的好难受啊!

3.教师继续讲故事。从“一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上”到最后。

4.多多吃了太多的东西,很难受,幸亏有小蚂蚁帮忙才能轻松的回家,我们小朋友能不能像多多一样一下子吃很多东西?(幼儿讨论)

教师小结:一下子吃很多东西对身体不好,有好吃的东西不一定要一次吃完。

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